Конспект урока на тему "Атпен серуендеу"

Мектепова Жайнагул Ермековна  Учитель музыки  Школы №50  Г.Актобе. Республика Казахстан 1 класс №19 сабақ  3­тоқсан 5­БӨЛІМ: Саяхат Күні: Класс: 1а Осы сабақты  меңгертуге қол  жеткізетін оқыту  мақсаттары Сабақ мақсаттары Тілдік құзіреттілік САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: Атпен серуендеу Мұғалімнің аты­жөні: Мектепова Ж.Е   Қатысқан оқушылар саны: 26 Қатыспаған оқушылар саны: ­  1.1.2.1  Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау 1.1.2.2 Қарапайым ырғақтық суреттемелерді шулы музыкалық және қазақ  халық аспаптарында ойнау 1.1.3.1 Жоғары, орта, төменгі регстр, темп, динамика (f, p), қысқа, ұзақ  дыбыстар, соль және ми ноталарының биіктігін естіп анықтау 1.1.3.2 Қазақ халқының және басқа халықтардың музыкалық аспаптарының  дыбыс бояуын және дауыс бояуын ажырату Барлық оқушылар: Өз репертуарын кеңейтуді жалғастырады. Тілді барынша нақты пайдалануға дағдыланады. Саяхат туралы танымын кеңейтеді. Білім мен тәжірибе дағдысын дамытады. Оқушылардың көпшілігі: Жылқы малы туралы түсінігін кеңейтеді. Өз ойын еркін жеткізуге дағдыланады. Бір­бірінің іс­әрекетін бақылайды. Көріністер мен қимыл­қозғалыстарды байланыстырады. Кейбір оқушылар: Дыбыстар мен символдарды байланыстырады. Тиісті жағдайда басқаларды қадағалайды. Топпен қосылып ән айтуға талпынады.  Оқушыларды тілді барынша нақты пайдалануға ынталандырамыз. Оқушылар: Өз жұмыстарына түсініктеме беру және жақсарту үшін  өзгерістер енгізе алады. Пән лексикасы мен терминолоиясы:  Мен бұл дыбысты мынадай... тәсілмен өзгертер едім. Ән шумағы, қайырмасы. Мұны мынадай.... жолмен жақсартуға болады ... Мен көріністі ... жолымен жақсартар едім. Диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері: Талқылауға арналған сұрақтар: ­ Ән әуенінен ненің дыбысын естідің? ­ Бұл дыбысты қандай аспаппен шығаруға болады? ­ Әннің қандай бөліктері жақсы шықты? ­ Қандай бөліктерін жақсартуға болады? ­ Неліктен ... екенін айта аласың ба? ... бөліктері жақсырақ шықты деп есептейсің? Алдыңғы сабақтарда алған білім Алдыңғы сабақтарда дыбыс шығаруды, картинаны суреттеуді, ондағы көңіл­ күйді дыбыс арқылы көрсетуді, балаларға арналған музыкалық құралдар  арқылы қысқаша музыкалық ертегі құрастыруды үйренді. Динамикалық белгілер символарын анықтап үйренді.  Сабақ кезеңдері Сабақтың басталуы 0­5 минут Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған әрекет Оқушылармен үш тілде сәлемдесу: Сәлеметсіңдер ме , балалар! –  Здравствуйте, дети! – Hello, children! Ресурстар Аудиожазба   Ынталандыру сәті:                   Өлең айтып, күй тыңдап,                    Өнермен өссін санамыз.                     Оқу оқып, сусындап,                      Білімнен бақыт табамыз. Алдыңғы сабақта үйренген әнді қайталау: Ән айту ережелерін сақтау  (Ұ,Ө,Қ) «Сен атқа мініп көрдің бе? Өзіңді қалай  сезіндің? Саған ұнады ма?» деген сұрақтар арқылы  ән тақырыбын ашып алу. (Ұ,Қ) Ән үйрену: «Тұлпарым» (Б.Бейсенова). ­ Ән кіріспесінде қандай дыбыстар естідің? Ат тұяғының дыбысына ұқсас дыбыс шығаратын  аспаптарды тыңдату. Тұяқ аспабын көрсету, оның дыбысталуы туралы  әңгімелеп беру. (МК,Ұ) Таңдалған ән жазбасын пайдалана отырып  оқушылардан өздерін ат үстінде келе жатқандай  елестетіп қозғалуын сұрау. Оқушылармен бірге әннің әртүрлі бөліктеріне  арналған түрлі қимылдарды үйрену. Бейнежазбаға  жазу, қайталап көру және көріністі бағалау. Әннің  әуенін тұяқ аспабымен әсемдеп орындау.  Ұзақ, қысқа, қысқа, ұзақ, ұзақ ырғағын оқушылар  аспаптарды қолданып орындайды, тұрақты ырғақты ұстап тұруларын қадағалау. Ән әуенімен тұяқ  дыбысының үйлесімділігін байланыстырып  түсіндіру, қимыл­әрекеттерін бақылау, бағалау.  Қайталап бейнежазбаға түсіру.  (Ұ, Қ) Музыка тыңдау: «Horsey Horsey»   (ағылшын тілінде). «Тұлпарым» әні мен «Horsey Horsey»  ән  әуендерінің ұқсастығын салыстырып әңгімелеуін  сұрау. Бейнежазба арқылы баланың  қызығушылығын арттыру. Оқулықтағы сурет  бойынша шағын әңгіме ұйымдастыру. (Ұ, Қ) Музыка тыңдау: «Қара жорға» (қазақтың  Аудиожазба «Тұлпарым» (Б.Бейсенова) music­ mobi. ru/search/тұлпарым/ Тұяқ аспабы Бейнекамера «Horsey Horsey»   (ағылшын тілінде). http://www.youtube.co m/ watch?v= kfPKWCITnps «Қара жорға»  Сабақтың ортасы 7­11 12­14 15­20 21­35 Сабақтың соңы 35­45 (қазақтың халық күйі). аудиожазба халық күйі). Сөздің ұйқасын табу арқылы баланың ойлау  қабілетін дамытып, жылқы малының қасиеттері  туралы әңгімелеп береу. Оқушылардың пікірлерін  тыңдау. Жылқы малын суреттеп беруді сұрау. (Ұ, Қ, Ө) Сабақты қорытындылау үшін  жылдамдығын үдете шауып келе жатқан жылқыны  бейнелейтін музыкалық үзіндіні пайдаланамын. Құрманғазының «Балбырауын» күйінің кіріспесіне  оқушылардан аттың шабысын салуды сұраймын.  Сабақ сонында «Қара жорға» биін билетіп,  балаларға жақсы көңіл күй сыйлау. Оқушылар  шығармашылығын, белсенділігін бағалау. Дифференциация – көбірек  қолдау көрсетуді қалай  жоспарлайсыз? Неғырлым қабілетті  оқушылардың алдыеа қандай  міндеттер қоюды  жоспарлайсыз? Шығармашылық міндеттегі  нәтижелерді  дифференциациялау. Оқушы жүргізуші бола алады.  Қорытынды міндеттегі  неғұрлым күрделі ырғақтар. Қосымша ақпарат Бағалау – оқушылардың  материалды игері деңгейін  тексеруді қалай жоспарлайсыз? Бақылау, тыңдау, ойлануға берілген  сұрақтар:  ­Жылқы көлік түріне жата ма?  Жауабыңды дәлелде. ­ Ән әуеніндегі дыбыс бояуын  сезініп орындай алды ма? ­тыңдаған музыканы талдай алама? ­Тілді меңгеруде қандай өзгерістер  байқалды? Пәнаралық байланыстар.  Денсаулық және қауіпсіздік  АКТ –мен байланыстар.  Құндылықтармен  байланыстар (тәрбиелік  элемент) «Көркем еңбек»,  «Дүниетану» пәндерімен  байланыс. Жылқы малы туралы  түсініктерін кеңейту.  Үй жануарларын күте білуге  үйрету. Достарының пікірлерін  құрметтеу, бағалай білу.  Топ мүшелерінің іс ­  әрекеттерін бақылауға  дағдыландыру.