Конспект урока "Основные типы экологических воздействий"

МОУ Заворовская средняя общеобразовательная школа

Конспект

урока биологии

Тема: «Основные типы экологических воздействий».

с использованием информационно-коммуникативных технологий в образовании

Предмет: биология.

Тип урока: изучение нового материала.

Продолжительность: 1 урок – 45 минут.

Класс: 11.

Технологии:   Microsoft Power Point

Учитель: Нестерова Л.А.,

высшая квалификационная

категория

2009-2010 уч. год

Конспект урока

Тема: «Основные типы экологических воздействий».

Биология (11 класс)

Задачи урока:

1. Систематизировать знания учащихся о влиянии биотических факторов на организм.

2. Продолжить формировать познавательный интерес к оценке разных типов экологических взаимоотношений организмов.

Оборудование:

Компьютер, электронный диск «Взаимное влияние живых организмов», или мультимедийная презентация, учебник В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, В.И. Сонин «Общая биология. 10-11 классы»

                                           Ход урока.

I. Организационный момент.

Приветствие, постановка целей и задач урока (слайд №1, 2).

Задание учащимся: просмотрите видеофрагмент и скажите, влияют ли организмы друг на друга?

     II. Изучение нового материала.

Слайд №4. Учащимся предлагаем предположить, что может измениться в данной  ситуации, когда одни организмы влияют на другие.

Чарльз Дарвин однажды рассматривал следующую проблему: «Существует ли какая-либо связь между количеством «старых дев» и величиной удоя у коров в данной местности?». 

Выслушиваем варианты ответов.

На первый взгляд вопрос кажется абсолютно абсурдным. Однако  давайте попробуем представить.

Какой вывод можно сделать, проследив данную цепь событий?

-На жизнь каждого организма  влияют взаимоотношения с другими  организмами (слайд №5).

-Как называется данный вид взаимоотношений?

-Какие еще группы экологических факторов вызнаете?

Сегодня на уроке мы более подробно остановимся на биотических связях. Вся живая природа пронизана этими связями. Они необыкновенно разнообразны в деталях, могут быть прямыми или косвенными и имеют разное значение в жизни видов.

Класс делится на 3 группы. Каждая группа получает задание (слайд №6).

1 группа. Приведите примеры таких биотических взаимодействий, когда оба организма получают пользу от сотрудничества.

2 группа. Приведите примеры отношений организмов, когда  оба организма страдают.

3 группа. Приведите примеры отношений организмов, когда один вид получает пользу, а другой вред.

Обсуждаем ответы первой группы и смотрим кадры презентации

Симбиоз - взаимовыгодные связи организмов (слайд №7).

     Протокооперация – существование выгодно для обоих организмов,

     но не обязательно для них (слайд №8)

Мутуализм – взаимовыгодные отношения, когда присутствие каждого становится обязательным (слайд №9).

     Обсуждение ответов 2 группы и кадры презентации:

Конкуренция – взаимные невыгодные взаимодействия организмов, живущих рядом (слайд №10), рассматриваем конкуренцию и среди животных и среди растений.

    Ответы 3 группы и кадры презентации:

Хищничество – представители одного вида уничтожают представителей другого  вида (слайд №12).

Паразитизм - отношения выгодные для одного вида и наносящие ущерб другому виду (слайд №13). 

Рассматриваем какие еще типы взаимоотношений существуют на кадрах презентации.

Аменсализм - для одного вида влияние отрицательное, а для другого безразлично (слайд №14).

Комменсализм - один вид получает преимущества, а для другого безразлично (слайд №15).

Запись в тетрадь типов взаимоотношений (слайд №17):

1) Симбиоз (++)

  -протокооперация (++)

  -мутуализм (++)

3) Хищничество (+-)

  -паразитизм (+-)

     4) Аменсализм (-0)

5) Комменсализм (+0)

6) Нейтрализм (00)

III. Закрепление изученного материала.

1)    Прочитайте определения различных взаимоотношений организмов на компьютере (слайд №18).

     2) Вернемся к примеру Ч.Дарвина (слайд №19)

         Какие взаимоотношения складываются между:

   1. Кошками и мышами

   2. Мышами и шмелями

   3. Шмелями и клевером

   4. Клевером и коровами

     3) Назовите возможные типы взаимоотношений между следующими        организмами:

     Волк-заяц, волк-лиса, волк-клещ, волк-круглый червь, волк-жук навозник, волк-береза.

     4) Вставьте  недостающие слова (слайд №20)

В экологии_________ определяется как любое_________ особей, принадлежащих к двум разным _________, постоянное или продолжительное, приносящее__________ хотя бы________ из них и не причиняющее сильного вреда или__________.

      Гибели, видам, пользу, симбиоз, одной, сосуществование.

      - Что нового вы узнали на этом уроке?

      - Какие из взаимоотношений самые распространенные среди организмов?

IV. Домашнее задание (слайд №21):

1) Подготовить сообщения о различных видах взаимоотношений организмов друг с другом.