Конспект урока по английскому языку “ Улицы и проспекты ” (9 класс,английский язык)

Гудкова Ирина Алексеевна,  учитель английского языка МБОУ «СОШ №2» п. Адамовка  Оренбургской области. Предмет: английский язык 9 класс УМК «Счастливый английский.ру»/”Happy English.ru” для 9 класса,  К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, Обнинск, Титул, 2008г.  Уровень обучения: базовый Тема урока: “ Улицы и проспекты ”  Общее количество часов, отведенное на изучение темы:19 Место урока в системе уроков по теме: Раздел 1 « Привет, Америка!», урок  7. Тип урока: комбинированный, продолжительность – 45 минут Цели урока:   Цели урока:   расширение страноведческих и лингвистических знаний учащихся;   совершенствование умений и навыков практического владения английским языком по теме « Улицы и проспекты»;   закрепление лексического материала  Задачи урока:  урока: Обучающие:  применять   полученные   знания   на   практике,   оперировать   имеющимся потенциалом в конкретной ситуации, закреплять умения и навыки монологической речи, формировать   навыки   чтения   с   общим   охватом   содержания,   чтения   с   выборочным   извлечением информации. Воспитательные:  воспитывать   уважительное   отношение   друг   к   другу,     воспитывать положительное отношение к культуре страны изучаемого языка, формировать мотивацию к изучению английского языка. Развивающие:  развивать   умение   работать     индивидуально,   в   коллективе,   развивать познавательный   интерес   к   культуре   другой   страны,   развивать   умение  высказывать   и аргументировать свою точку зрения;  закреплять умение наблюдать, сравнивать, развивать творческие способности. Компенсаторные: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой (интернациональные слова, вычленение ключевых слов из текста). Планируемые результаты: Предметные:  ­Знать лексические единицы по теме « Улицы и проспекты». ­Закрепить грамматические навыки (чтение и письмо дат). ­Уметь   использовать   языковой   материал   для   продуктивной   и   репродуктивной   речевой деятельности. Личностные:  Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации. Метопредметные:  Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей. Средства   технического   и   методического   обеспечения   урока:  компьютер,   проектор, учебник Happy English.ru для 9 класса, рабочая тетрадь №1 к учебнику Happy English.ru, презентация в программе Power Point. План урока I.Организационный момент.     ­Teacher:  Hello, dear boys and girls! I’m glad to see you in a good mood! Everybody looks wonderful today. Are you ready to work?   Let’s start. Work as hard as you can. Today we are continuing to speak about New York. II. Речевая разминка: Brainstorming. ­ Teacher : For the first activity I would like to play a “Snowball” game with you. If we are in New York, what place would you like to visit? ­Pl. 1: I would like to see the Statue of Liberty. And you? ­Pl. 2: I would like to see the Statue of Liberty and The Empire State Building. And you? Etc.  ­ Teacher: Today we are going to speak about one of the most famous American cities. This city has a lot of nicknames. Here are some of them:  “The City That Never Sleeps”, “The Capital of the World”, “The Center of the Universe”, (Slide 2). Try to guess the name of this city! What are your ideas?  ­ Pl.: (share their ideas)  ­ Teacher:Yes, you are absolutely right. It’s New York! (Slide 3) What can help us to find the way in this city? ­ Pl.: The map. ­ Teacher: You are right. Look at the map. (Slide 4) What can you see? What is the theme of our lesson? What is the aim of our lesson? ­ Pl.: Формулируют тему урока (Streets and avenues). Пытаются обозначить цель урока. Основная часть урока: 1. Повторение количественных и порядковых числительных. ­ Teacher:   First of all let’s review cardinal and ordinal numerals. It helps us to find the way in the city quickly. Open your books at page 17.  Copy the table into your exercise books and fill in the gaps in the table with ordinal numerals.  ­ What numerals do we use when we read dates? ­ Pl.: We use ordinal numerals. Read the information about writing and reading dates. (Slide 5) Writing and reading dates In BrE they write "2 July / 2nd July / July 2". They say the "second of July" or "July the second". In   AmE     They   say   "July   second".  Dates are sometimes written as numbers, for example, 3/10. In BrE this means the third of October. In AmE it means the tenth of March. they   write   "July   2nd  /July   2". ­ Teacher:   What is the difference between BrE and AmE? 2. Развитие монологической речи. ­ Teacher:   Look at these photos. (Slides 6­20) Open your books at page 20. Read the information about streets and avenues and explain why it’s easy to find your way in New York. ­ Pl.: (share their ideas) ­ Teacher:     EX.5.P21.  Try to answer these questions. Use the information America in focus.     Model: Where is 145 West 10th Street? ­It's between 6th and 7th Avenue.  ­ Pl.: Выполняют задание. 3. Зарядка для глаз.(The eye gym.)   ­ Teacher:   Look at the screen and follow the figures, it is very beneficial for the eyes. Nice? Very good! 4. Работа с текстом (чтение с извлечением информации и выполнение заданий).   ­ Teacher:    Rob, Mark, Misha and Emily walked a lot on their first day in New York. Rob and Mark are writing a letter to their sister Rosy. Read the text for detail and be ready to work with the map. Try to guess what the letters NY in the address stand for.  On what date are the friends writing the letter? Explain your answers. ­ Pl.: Читают письмо и отвечают на вопросы. ­ Teacher: Say if the following information is true, false or not mentioned. If there is no informa­ tion, try to guess. Explain your answers. (Slide 21) ­ Pl.: Выполняют задание. IV. Рефлексия: ­Teacher:   Tell me please, would you like to visit New York  in real life? Why?  Explain, please.   What did we do today? ­Pl: We have made different kinds of activities:  ­ We have read and translate the texts. ­ We have answered some questions. ­ We have worked with vocabulary. ­ We have spoken perfect English. ­ We have enjoyed our being together.  V. Домашнeе задание:   ­ Teacher:  Imagine that you have visited New York. ­ Your homework is to tell about the most interesting sights. (Slide 22) ­ In conclusion, I’d like to thank you for your work at the lesson.  ­ Your marks are… ­ I really appreciate your work during the lesson. Thank you for your attention. I wish you good luck! Good­bye!  Источники информации: 1.К.И.   Кауфман,   М.Ю.   Кауфман   Английский   язык:   Счастливый   английский.   ру/Happy Engish.ru:   Учебник   английского   языка   для   9   класса   общеобразовательных   учреждений.­ Обнинск: Титул, 2008г. 2. Клементьева  Т.Б., Шэннон Д.А.  Счастливый английский. Кн. 2 для 7­9 кл.         общеобразов. шк. – 2­е изд., испр. – Обнинск: Титул, 2001   3. Голицынский Ю.Б.  Соединенные Штаты Америки: Пособие по страноведению. –         СПб.: КАРО, 2006 – 448 с., ил.  4. Тобольская С.И.  English­speaking countries. Страноведческий справочник: Учебное       пособие. – Саратов: Лицей, 2004. – 176 с.  edufuture.biz›index.php?title=Английский…    9  _  класс