Конспект урока по биологии в 8 классе на тему "РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА"

У р о к   57 РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА Ц е л и :  рассмотреть особенности роста и развития ребенка первого года   жизни;   периоды   формирования   организма,   их   особенности. Формировать   умения:   самостоятельно   работать   с   текстом   учебника, извлекая из него нужную информацию; логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме.  О б о р у д о в а н и е :   модель   «Зародыши   млекопитающих   на   разных стадиях развития». Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. В ы п о л н е н и е   з а д а н и й   190 и 191 на с. 125 в рабочей тетради. III. Актуализация знаний, необходимых для восприятия нового материала. 1) В чем суть полового размножения? 2) Какой набор половых хромосом имеет мужчина? 3) Каково строение яйцеклетки?  4) Что называется оплодотворением?  5) Где происходит оплодотворение?  6) Как выглядит зародыш на самом раннем этапе развития? Где он развивается?  7) Какую функцию выполняет плацента?  8) Сколько недель продолжается развитие плода?  9) Какое состояние женщины называется беременностью?  IV. Изучение нового материала и его поэтапное закрепление.  1. Р а с с к а з   у ч и т е л я  о рождении ребенка.  По истечении срока беременности наступают роды.  Рождение   плода   происходит   благодаря   сокращениям   маточной мускулатуры   (схваткам)   и   потужной   деятельности,   в   которой   кроме маточных сокращений участвует и брюшной пресс. В родах различают три периода: раскрытие шейки матки, рождение плода и выход последа (детского места, или плаценты).  После   рождения   ребенка   его   пуповину   (пупочный   канатик) перевязывают в двух местах, а затем перерезают между перетяжками.  Ребенок становится самостоятельным. Прекращение обмена кровью с организмом матери приводит к накоплению в крови новорожденного углекислого газа, который возбуждает дыхательный центр. Возбуждение передается   к   дыхательным   мышцам   и   вызывает   первый   вдох, являющийся   началом   самостоятельного   дыхания   новорожденного. Легкие ребенка расправляются, и он кричит.  2. С а м о с т о я т е л ь н а я   р а б о т а   у ч а щ и х с я  с текстом учебника на   с.   221–223   с   последующим   заполнением  т а б л и ц ы   «Основные возрастные периоды развития человека».  Название периода № п/п 1 1 Новорожденный  2 Возраст ребенка 3 Особенности развития 4 До месяца Ребенок слаб и беспомощен.  ребенок  2 Грудной ребенок До года Благодаря врожденным рефлексам  он сосет грудь матери Масса тела ребенка увеличивается,  движения усложняются. Ребенок  может делать хватательные  движения, овладевает основами  общения. Растет быстро, с 6 месяцев  у него начинают прорезываться  молочные зубы. Ряд органов (глаз,  внутреннее ухо) быстро достигают  почти взрослых размеров 3 Детство С 1 до 3 лет У ребенка прорезываются все  молочные зубы, он быстро растет и  прибавляет в весе. Развиваются речь  и память ребенка. Он начинает  ориентироваться в окружающем,  активно познает мир 4 Дошкольный и  младший  школьный  возраст С 3 до 11  лет Головной мозг достигает массы 1250 г. Клетки коры головного мозга,  борозды и извилины больших  полушарий приобретают форму  взрослого человека. Период  формирования личности ребенка,  активного развития памяти,  мышления, 1 2 3 4 Окончание табл. воображения, речи. Этап освоения  базовых знаний, умений и навыков  (письма, чтения, счета) 5 Подростковый  12–16 лет У девочек и мальчиков усиливаются  возраст 6 Юношеский  16–21 год возраст вторичные половые признаки,  изменяются пропорции тела Завершается рост и развитие  организма  7 Зрелый возраст 8 Пожилой возраст 61–74 года Замедляется обмен веществ,  9 Старческий  22–60 лет Строение тела изменяется мало возраст 75–90 лет снижается работоспособность всех  систем органов Проверка таблицы осуществляется всем классом под руководством учителя. Вносятся исправления, дополнения.  3.  Р а с с к а з   у ч и т е л я   о   подростковом   периоде   (возможны элементы дискуссии).  У подростков происходит глубокая перестройка деятельности всех органов   и   физиологических   систем.   Эта   перестройка   связана   с интенсивным   образованием   гормонов   и   с   половым   созреванием.   У мальчиков   в   возрасте   13–15   лет   происходит   развитие   мускулатуры спины   и   груди,   увеличивается   масса   тела,   уменьшается   толщина подкожного   жирового   слоя.   Формируется   брюшной   тип   дыхания:   у мальчиков   вдох   происходит   в   основном   за   счет   сокращения   мышц диафрагмы живота. Ломается голос, пробиваются усы и борода, волосы на   лобке   и   в   подмышечной   впадине.   У   мальчиков   в   ночное   время начинает   происходит   извержение   семени   из   мочеиспускательного канала   –   поллюция.   Промежутки   между   поллюциями   обычно составляют 7–14 дней.  У   девочек   в   возрасте   11–14   лет,   наряду   с   развитием   мышечной системы,   равномерно   увеличивается   подкожный   жировой   слой, формируется грудной тип дыхания, т. е. вдох происходит в основном за счет сокращения межреберных мышц. У девочек развиваются грудные железы, начинается менструальная функция. Внешне она проявляется в периодических,   возникающих   через   равные   промежутки   времени кровотечениях   из   матки   (менструации).   По   существу   же   это   – отражение   сложного   физиологического   процесса,   который   состоит   в регулярно повторяющихся глубоких изменениях в женском организме. Они   вызваны   тем,   что   в   женском   организме   периодически   созревает яйцеклетка. Если она не оплодотворяется, возникает менструация.  В это время у подростков увеличивается возбудимость, возникает повышенная   раздражительность,   наблюдается   расстройство   сна. Разумные   советы   родителей   и   учителей,   тактичное   отношение подростков   друг   к   другу,   внимательное   и   заботливое   отношение   к девочкам   помогают   тому,   чтобы   переходный   период   проходил   без серьезных расстройств и осложнений.  Усиленное выделение гормонов у подростков, в особенности из коры надпочечников,   поддерживает   в   организме   подростка   состояния высокой активности. Могут возникнуть резкие колебания артериального давления,   неприятные   ощущения   в   различных   частях   тела,   снижение аппетита,   частые   смены   настроения.   Такое   напряжение   снимается различными   видами   спорта,   участием   в   кружках   самодеятельности, моделирования,   выполнением   интересных   общественных   дел, приобщением к домашнему труду. В подростковом возрасте заканчивается развитие речи, происходит становление характера, а также нравственное формирование личности. Этому   способствует   правильный,   здоровый   режим,   спокойная обстановка,   доброжелательность   со   стороны   окружающих   людей, интересные   для   подростка   занятия,   воспитание   в   себе   высоких моральных качеств. 4.  С о о б щ е н и е   у ч а щ е г о с я   на тему «Активный образ жизни и проблемы старения».  Определение зрелого возраста становится все более расплывчатым по мере того, как увеличивающаяся продолжительность жизни, более здоровый образ жизни и меняющиеся взгляды на мир отодвигают начало зрелости   и   увеличивают   ее   продолжительность.   В   среднем   началом зрелого возраста считается 36 лет для мужчин и 39 для женщин, однако большинство   людей   не   относят   себя   к   этой   категории,   пока   не перешагнут 40­летний рубеж.  За   последнее   столетие   средняя   продолжительность   жизни увеличилась примерно на 70 %, в основном за счет снижения детской смертности.   Возросла   и   продолжительность   жизни   людей   зрелого возраста – на 40–60 %. Средний возраст женщин детородного периода сегодня   составляет   28   лет.   Все   больше   30–40­летних   семейных   пар считаются молодыми семьями.  Середина жизни – это также возраст, когда человек достигает пика своей карьеры и финансового успеха.  Расширяются перспективы и для последующих лет жизни, поэтому многие   люди   продолжат   вести   активную   профессиональную, общественную и личную жизнь, когда им уже далеко за 60.  Долгий период зрелого возраста стал восприниматься как расцвет жизни, а не как начало старости.  В о п р о с ы   д л я   с л у ш а т е л е й :   1)   Какой   возраст   считается   началом   зрелости   современного человека?  2)   На   сколько   возросла   продолжительность   жизни   людей   зрелого возраста?  3) С чем это связано?  Задание на дом: изучить текст и рисунки в учебнике на с. 221–224; выполнить задание в рубрике «Подумайте» на с. 224 учебника и заданий 192–194 в рабочей тетради; повторить в учебнике материал «Нервная система. Анализаторы»; желающим подготовить сообщения на темы «И. М. Сеченов – отец русской физиологии» и «И. П. Павлов – великий физиолог».