Конспект урока по французскому языку на тему"Живопись" (7 класс, французский язык)

Тема: «Un art pictural» Тип урока: урок комбинированный Оборудование: проектор, интерактивная доска SmartBoard, программа Notebook. Исходная компетенция учителя (владение ИКТ): владение компьютером и проекционным оборудованием, детальное знакомство с цифровыми ресурсами по теме изучаемого урока, владение программой Notebook. Исходная компетенция ученика (владение ИКТ и инструментами интерактивной доски): от учащихся потребуется умение работать инструментами ИД. Ролевые отношения учителя и ученика, роль компьютера. Роль учителя: организовать работу учеников. Проверить результативность этой работы. Роль компьютера и ИД: обучающая, информационная, контролирующая. Роль ученика:   принимать   активное   участие   в   работе,   выполнять   задачи,  поставленные учителем. Пояснительная записка: При   выборе   темы   урока     для   изучения   в   7     классе   я   руководствовалась   возрастными особенностями учащихся. Программа по французскому языку  « Le français c`est super!» для  общеобразовательных школ.   Автор: КулигинаА.С, Щепилова А.В. Образовательные цели: Обучающие: 1.Обучение диалогической и монологической речи. 2.Обучение работе с техническими средствами (компьютер, ИД). 3.Обогащение активного словаря учащихся по теме «Un art pictural!» Воспитательные: 1.Расширение социокультурных знаний по теме. 2.Знакомство с французской и русской живописью. Развивающие: 1.Развитие логического мышления учащихся, развитие речевых способностей. 3.Способствовать формированию личностных, коммуникативных, регулятивных умений. УУД. Личностных • • Коммуникативных • • замысла, основной мысли. Познавательных • • Регулятивных (рефлексивных) • •  Предварительные задания: • Умение строить связные высказывания. Умение   редактировать   (совершенствовать)   текст   с   учетом   его   коммуникативного Умение слушать и слышать собеседника. Умение вступать в диалогическое общение на ИЯ. Умение высказывать основную мысль.  Умение выделить  необходимую информацию.  Умение контролировать свою речь.  Умение редактировать текст. Закрепление ЛЕ по теме: «Un art pictural» Создание проекта «Мой любимый художник»  Какие возможности ИД и программы Notebook использованы?          Фигуры, заливка фигур, группировка, закрепление. Линии, заливка линий, группировка, закрепление. Текст, заливка текста. Передвижение объектов Клонирование предметов  Коллекция рисунков (Живопись) Фон страницы – обычный. Гиперссылка (минутка релаксации). Клонирование  предметов. Le déroulement de la leçon. Moment d`organisation. I. M:Bonjour, mes enfants! ça va? CL:ça va bien. M ­Tournez­vous et saluez nos invités. CL ­Bonjour Mesdames! M ­Tournez­vous! Asseyez­vous! Commençons notre leçon!  M ­Les enfants, regardez  s`il vous plaît au tableau, autour de la classe et dites­nous qu`est­ce que c`est ? Que voyez­vous?( доска, картинки)                M: ­Comment pensez­vous quel est le thème de notre leçon? CL:­La peinture! Les musées!  Les peintres célèbres de la   France, et de la   Russie et de l`Ossetie du Nord. M:Oui, vous avez raison! Le thème de notre leçon est:” Un art pictural” II.   Aujourd'hui nous allons parler de la peinture, des  plus célèbres   peintres de la Russie, de la France et de l`Ossetie du Nord.  Pendant notre leçon nous allons lire, écrire, nous allons parler de la  peinture de la France et  de la  Russie, de l`Ossetie du Nord, et nous allons faire le petit projet “Mon peintre préféré”. III. Maintenant, répétons les mots, que nous déjà connaissons.  Les buts de la leçon  sont: Un art pictural Le chef­d­œuvre La peinture Une collection Une toile Une icône Créer Une création Un créateur Un tableau Un sujet biblique Une époque Une vierge Original Repeintir Demander попросить приют Ailé­ с крыльями Une affliction­ печаль Paisible­мирный Les freux­грачи   l`hospitalité­ Enfant Jésus La galerie Ancient­ancienne Par la suite­ в последствии être  perdu  à  jamais­ быть навсегда утерянным médiéval le combat Saint Georges Le protecteur être  considéré­считается Trinité­ Троица célébre Une église  Le monastère  Dieu  Être воплощённым Le vif­живое Attributer­приписывать, присваивать Ocre­ охра incarné­быть     impression­   grandeur­ Evangile (m)­Евангелие  Le paysage Un portrait Un   portrait портрет в рост Une nature morte Figurative­образный, символический, изобразительный Une  впечатление Impressionner­ производить   впечатление, волновать, трогать Prolonger­длиться, продолжаться Se  накладываться, наслаиваться Une exposition  Deux  Testaments­ Старый и Новый завет superposer­ IV. Parlons un peu!” La peinture et toi”      Quelle peinture préfères­tu: figurative,  impressionniste, abstraite? Pourquoi? Que préfères­tu: les paysages, les portraits, les natures mortes, les scènes? Est­ce que tes copains  et  toi, vous avez les mêmes goûts? Vas­tu souvent aux galleries de peinture, aux expositions? Préfères­tu aller voir de la peinture ancienne ou de la peinture moderne? Connais­tu les noms de quelques peintres   célèbres de la Russie, de la France et de As­tu un peintre préféré? Aimes­tu son œuvre? Présentons les  chefs­d­œuvre de l`ancien   art  russe.  l`Ossetie du Nord?  V. E: Si tu veux voir des  chefs­d­œuvre de peinture, va  à la galerie Tretiakov: elle possède une riche   collection   de   toiles   des   peintres   de   différentes   époque.   Parmi   ces   chefs­d­œuvre   tu trouveras des  icônes. En créant ces tableaux, les peintres s`inspiraient des sujets bibliques. L`icône   de   la   Vierge   de Vladimir est le plus ancien des chefs­d­œuvre conservés     à   la   galerie Tretiakov.   “Saint Georges terrassant le dragon”.   Début   du   XV siècle. Ecole de Novgorod. ”La Trinité”. Andrei   Roublev.   Premier quart du XV siècle. La   date   de   la   création   de   l`icône   “   Vierge   de Vladimir” et le nom de son créateur sont perdus à jamais. De   la   peinture   originale   de   l`icône   il   ne   reste maintenat que   le visage de la Vierge et   celui de l`Enfant Jésus. Parmi   les   thèmes   qui   inspirent   les   artistes   de   la Russie médiévale     il y a l`icône qui représente le combat  de   Saint  Georges   avec  le   dragon.  Pour   le peuple,  le Saint Georges    était considéré  comme protecteur des troupeaux. “La Trinité” c`est l`icone d`Andrei Roublev. C`est l` œuvre la plus célèbre de Roublev. Elle est crée pour l`église.   Elle   a   pour   le   sujet   le   récit   biblique   de l`apparition  du Dieu au vieil Abraham et à sa femme Sarah.   Le   Dieu   est   incarné   par     trois   anges   sous l`aspect de voyageurs qui demandent l`hospitalité au couple. Les trois personages ailés assis à une  table. Ils sont plongés dans une affliction(печаль) rêveuse. Les sillhouettes   des anges sont minces et souples dans l`harmonie de leurs gestes paisibles. “L`apparition   du   Christe   au   peuple”.   Alexandre Ivanov.1837­1851.   Le   sujet   du   célèbre   tableau   est emprunté à  l`Evangile. Ce sujet a été pris sur le vif par l`artiste. VI.La peinture française du Moyen Age (VIII­X siècles) Lisons et traduisons le texte! (Ex. 5, p. 107.) Живопись — это искусство, которое развивалось во все времена. Тем не менее во Франции памятники   живописи,   относящиеся   к   раннему   Средневековью,   относительно   редки.   В Cредние века живопись не была самостоятельным и независимым искусством. Живописью украшали предметы и здания: стены, залы замков, церкви. В Галлии эпохи Каролингов церкви   украшались   мозаикой,   витражами   и   живописью.   Художники   той   эпохи представляли   Иисуса   Христа,  картинки  из  обоих   Заветов,  рай,  святых.  Использовались цвета: красная охра, охра жёлтая, белая и зелёная. Живопись стала быстро развиваться в конце   Cредних   веков.   Открытие   техники   письма   маслом,   которое   приписывают фламандцам, стало важнейшим событием, способствовавшим развитию этого искусства.  La peinture est un art  qui était cultivé de tout temps. Pourtant en France, les monuments de la peinture du Haut Moyen Age sont assez rares. Au Moyen Age  la peinture ne se présente pas comme un art autonome et indépendant. La peinture est pratiquée pour décorer des objets et des édifices: mures, salles des châteaux, églises.   Dans   la   Gaule   caroligienne,   les   églises   sont   ornées   de   mosaique,   de   vitraux   et   de peinture.Les peintres de cette époque présentaient Jésus­Christ, des images de deux Testaments et du paradis, des saints. Les artistes employaient des couleurs: ocre rouge, ocre jaune, blanc et vert. La peinture a connu un essor considérable à la fin du Moyen Age. La mise au point de la peinture à l`huile, dont on attribute la découverte aux Flamands, est capitale dans l`évolution de l`art. Закрепление лексики! Ex.2.p.110  Les murs de l’église sont ornés de…….. ( vitraux, mosaïques, fresques).   C’est un des plus beaux……….. (paysages, dessins, vitraux).   Le peintre fait des recherches sur les  …………………     (formes, couleurs).   Le musée possède une riche collection de ….. (natures mortes, paysages, dessins).   Je vous conseille d’examiner attentivement ces…….(natures mortes, paysages, formes, couleurs, dessins, vitraux, fresques, mosaïques). VII.Аудирование текста. On écoute et on fait un test.  Le  portrait de Napoléon Bonaparte. Ex.7. P.108 Cette peinture a été réalisée par Ingres en 1804. Il s’agit d’un portrait de Napoléon Bonaparte. C’est une peinture figurative. Au premier plan, il y a un personnage debout. Il porte un pantalon et une veste rouge, des bas blancs avec des chaussures noires. Il a une épée accrochée à la ceinture.   De  sa   main  droite,  il   montre   un  document   écrit.  La  couleur   blanche   du   «décret» s’oppose au noir de la nappe. Au second plan, il y a un fauteuil de cuir, à moitié caché par le personnage pour symboliser un lieu de travail. Au troisième plan se trouve une fenêtre ouverte encadrée par des rideaux vert sombre comme sur une scène de théâtre. A l’arrière­plan il y a une grande église. Le test. 1. C`est une peinture. a)Figurative  b)Absraite c)Impressionniste  2. Il s`agit……………. a) D`une nature morte b) D`un paysage c)D`un portrait 5. A l`arrière plan  se trouve… a)une église b) une fenêtre c) des rideaux 6. La fauteuil symbolise ……… a) la paresse b) le travail c) le luxe tableau   a   été   réalisé 7. Ce portrait a été realisé en ….. a)1840 b)1804 c)1824 3. Ce   par……………… a)Delacroix b)Monet c)Ingre 4.Au premier plan il y a ……… a) une table b)un personnage c) décret( указ)  (Ответы Ex. 7, p. 108. 1. — a; 2. — c; 3. — c; 4. — b; 5. — a; 6. — b; 7. — b.) VIII.РЕФЛЕКСИЯ. Видео «Les couleurs» IX. La lecture. Je lis le récit et je choisis un titre.     L`impressionnisme  en France.  Un mouvement de recherche expérimentale.  Une nouvelle technique de peindre une toile.   Impression. Soleil levant. Claude Monet.      14 ноября 1840 – 5 декабря 1926 гг. Alfred Sisley.  30 октября 1839 – 29 января 1899 гг. Camille Pissarro. 10 июля 1830­13 ноября 1903 L`impressionnisme  c`est un mouvement de recherche expérimentale. Les peintres de cette école, qui se manifeste de 1874 à 1886 par huit expositions publiques à Paris, cherchent à découvrir des rapports de la lumière avec des formes et les couleurs. Ils s`intéressent surtout à la nature et au paysage. Parmi le groupe de peintres qui s`occupent de cette recherche les plus importants sont Alfred Sisley et Camille Pissarro. Les impressionnistes ont inventé   une   technique faite de touches divisées qui se superposent. Le   mot ”impressionnisme” est né du mot   “impression” prononcé par Claude Monet qui fait partie du groupe de peintres qui ont prolongé l`impressionnisme  de Sisley et Pissarro. Claude Monet, Paul Césanne et d`autres artistes ont apporté leurs propres recherches à la   peinture impressionniste. X. Audition. P. 116, Edgar Degas Edgar Degas tient une place particulière dans l’école impressionniste: il est peu intéressé par les paysages, préférant la beauté créée par l’homme lui­même. Il montre dans ses œuvres un plus grand réalisme que les autres peintres impressionnistes. Degas crée de nombreux tableaux de danseuses qui révèlent son intérêt pour les attitudes humaines. Il peint aussi des courses de chevaux, des femmes à leur toilette. La volonté de vérité lui fait rechercher la technique que possédaient   les   peintres   d’autrefois   tels   que   Ingres   et   Delacroix.   Ses   œuvres   sont   bien représentées dans le musée d’Orsay: ce sont des peintures et des pastels «La Classe de danse», «Les Champs de courses», «Les Repasseuses» et d’autres. Edgar Degas1834­ 1917­ peintre  français,il présente  l’école  impressionniste. « Les   Champs   de courses» «La   Classe   de danse» «Les Repasseuses» C`est utile de savoir! Jean August Ingres  1780­1867­ peintre français, il  est devenu le chef de l`école classique. Les questions d`après ce texte!   Eugène   Delacroix­ peintre   français,   le   chef   de   l`école romantique. (1798­1863)  A quelle école pictural   appartient    Edgar Degas?  Par quels thèmes il est beaucoup / peu intéressé?  Ce qui l`intéresse plus: la description des attitudes humaines ou les paysages. XI. La grammaire. Ça, c`est du nouveau! Le  gérondif. Le   gérondif correspond   à la forme russe   «деепричастие». Il se forme comme le participe présent mais il est précédé de “en”  Demander­ nous demandons­demandant­en demandant. Спрашивающий Спрашивая  Le  gérondif indique:  La simultanéité­ Il fait les devoirs en écoutant la musique (Il fait les devoirs et il écoute la musique en même temps)  La cause­ Il est devenu riche en dessinant les portraits des gens célèbres.  La condition­ En copiant les chefs­d`œuvre, tu amélioreras ta technique. (parce qu`il dessinait…..) ( si  tu copies…….)  La manière­ Il a loué un atelier en mettant des annonces  dans le journal. (il a loué un atelier comment?) XII. La révision de la grammaire. Ex.1 p.113 Je trouve les gérondifs et j`indique leurs valeurs (temps,cause,condition,manière). Cher Monsieur, C`est en visitant votre dernière exposition que j`ai vraiment connu votre œuvre. En examinant avec attention vos toiles, on découvre un style personnel, très original. En  admirant les forms et les couleurs, j`ai compris que derrière cette peinture un peu enfantine on  voit des inquiétudes très contemporaines. Vous colorez ce monde en effaçant toute noirceur,  toute tristesse. Pour moi,vous êtes un grand artiste et je n`aurai qu`un mot: bravo! Ex. 1, p. 113. Ответы  : En visitant — la cause; en examinant — la condition; en admirant — le temps; en effaçant — la manière.   Le gérondif ou la participe présent?  Il lit son journal buvant/ en buvant une tasse de café.  Les journalistes parlaient attendant/ en attendant l`arrivée du ministaire.  Le musée expose un vase appartenant/en appartenant à la dynastie Ming.  Il est très difficile de trouver une personne aimant/ en aimant faire la vaisselle.  Je me souviens de Mamie nous racontant  Je fais le ménage écoutant/en écoutant la musique.  Elle rêve regardant/ en regardant par la fenêtre.  /en racontant de belles histoires.     Ex. 3, p. 114. Ответы  : En buvant; en attendant; appartenant; aimant; racontant; en écoutant;  en regardant. XIII. Maintenant vous pouvez présenter vos  projets sur le thème: “ Mon peintre préféré”  Mon peintre préféré est peintre ossète  Kosta Khetagurov. Kosta  Khetagurov est un  peintre célèbre. Il joue  un role important dans l`histoire de l`Ossetie du Nord. Ses tableaux célèbres sont: “Enfants­maçons” , “De l`eau”,”Ange triste”.   XIV. Reflexion. Maintenant  je sais……………………….. J`ai appris que……………………………..  Je fais connaissance  avec………………… XV. La  fin de la leçon. Merci à tous et à toutes! Vous avez travaillé très bien.  Je vous donne 5 à tous et à toutes. Bonne journée. Au revoir.