Конспект урока по химии на тему Практическая работа №1 «Ознакомление с правилами ТБ при работе в химическом кабинете. Правила обращения с лабораторным оборудованием"

Дата: ____________

ПЛАН УРОКА.

 I

·        Какую роль играет химия в жизни современного человека?

·        Что изучает химия?

·        Каковы задачи химии?

·        Дайте определение понятия «вещество».

·        Приведите примеры физических тел и укажите, из каких веществ они состоят.

·        Назовите правила поведения в кабинете химии.

 II. Изучение нового материала.

1.   Возникновение химии  как науки и ее развитие (кратко).

Химия – очень древняя наука. Химическое производство существовало уже за 3 тыс. лет до нашей эры. В Древнем Египте умели выплавлять из руд металлы, получать их сплавы, производили стекло, керамику, красители (пигменты), духи.

Первыми учеными-химиками были египетские жрецы. Они владели приемами бальзамирования тел, способами получения некоторых красок.

Отдельная эпоха в развитии химии – алхимия. Целью алхимии было найти способ превращения неблагородных металлов в благородные (золото и серебро) с помощью философского камня. Демокрит, Аристотель, Парацельс и многие другие выдающиеся ученые внесли свой вклад в развитие химии в те далекие времена.

На Руси алхимия распространение не получила. В Киевской Руси осуществляли выплавку металлов, производство красок, тканей. При Иване Грозном в Москве была открыта первая аптека. При Петре Первом были построены купоросные заводы , первые химические мануфактуры, а в Москве насчитывалось уже 8 аптек. Дальнейшее развитие химии в России связано с именем М.В.Ломоносова. Выдающиеся ученые-химики, имена которых известны всему просвещенному миру, наши соотечественники: Менделеев Д.И., Бутлеров А.М., Зелинский, Зайцев, Марковников и др.

Точки зрения на происхождение термина «химия»:

- Хеме (Египет.) – «черная» (земля). Это древнее название Египта, где зародилась наука химия.

- Кеме (Египет.) – «черная» (наука). Алхимия как темная, дьявольская наука.

- Хюма (древнегреч) – «литье» металлов (глагол хео – «лью»)

- Ким (древнекитайск.) – «золото».

2.   Роль химии в повседневной жизни человека.

На уроках биологии вы говорили о единстве живой и неживой природы. Горные породы, минералы и живые организмы, космическое вещество и атмосфера  состоят из одних и тех же химических элементов, в различных соотношениях. Различие между живой и неживой природой в том, какие именно молекулы построены из данных химических элементов. Круговорот химических элементов – основа существования биосферы – живой оболочки Земли. В основе процессов жизнедеятельности любого живого организма – биохимические превращения веществ.

Лекарства, витамины, пищевые продукты, полимерные материалы (пластмассы, искусственная кожа и каучук, искусственные волокна, строительные материалы (бетон, цемент, стекло), лакокрасочная продукция, горюче-смазочные материалы, чистящие и моющие средства, гигиенические и косметические вещества, минеральные удобрения, средства борьбы с насекомыми-вредителями и сорняками – инсектециды и гербициды  – все то, без чего невозможна жизнь современного человека – это продукция химической промышленности.

3.   Предмет химии.

Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях.

Химия – одна из наук о природе, поэтому она относится к естественным наукам. Химия тесно связана с биологией, физикой и другими естественными науками. Химия имеет множество разделов. В школьном курсе рассматриваются основы химии, знание которых необходимо каждому культурному человеку. Моя цель – помочь вам  понять огромное значение химической науки и дать вам знания, которые помогут вам грамотно использовать ее достижения.

Задачи химии:

1 Синтез химических веществ

2 Производство различных материалов

3 Производство лекарственных препаратов

4 использование химических веществ в сельском хозяйстве

II. Формирование новых знаний. Рассказ, демонстрация.

1.        Основы техники безопасности при проведении лабораторных, практических работ и демонстрации химических экспериментов   (Первичный инструктаж по ТБ)

2.        Демонстрация лабораторного оборудования и правил безопасного обращения с ним: спиртовка и ее устройство, штатив, пробирки, держалка, колба, стакан, воронка, флаконы с реактивами; правила безопасного нагревания жидкостей; фильтрование, выпаривание.

III. Формирование практических навыков. Практическая работа.

1.       Цель работы: отработка навыков безопасного обращения с лабораторным оборудованием, ознакомление со строением пламени.

2.       Инструктаж.

3.       Выполнение практической работы.

       Изучение строения пламени.

       Нагревание жидкости.

4..  Подведение итогов работы, оформление работы.

1. Познакомься с правилами техники безопасности в кабинете  химии:

1.        Во время работы в кабинете химии ты должен быть максимально внимательным, дисциплинированным, соблюдать тишину, поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

2.        Опыты проводи только с разрешения учителя и в строгом  соответствии  с  инструкциями,  используя точно указанные количества веществ.

3.        Прежде чем приступить к выполнению эксперимента, внимательно изучи инструкцию.

4.        Инструментами, относящимися к лабораторному оборудованию, пользуйся только с разрешения учителя.

5.        Стекло – хрупкий материал, имеющий малое сопротивление при ударе и незначительную прочность при изгибе, поэтому  с предметами лабораторного оборудования, изготовленными из стекла работай осторожно, чтобы не разбить их. Не используй посуду, имеющую трещины и отбитые края.

6.        Запомни:

7.        После работы приведи рабочее место в порядок, приборы сдай учителю.

8.        Подведение итогов работы, оформление работы.

9.        IY. Домашнее задание (инструктаж).

10.     Стр.237 изучить правила ТБ, закончить оформление практической работы.

Скачано с www.znanio.ru