Конспект урока по литературному чтению з класс Знакомство с учебником. Работа со вступительной статьёй. Рукописные книги Древней Руси.

У р о к   1 ЗНАКОМСТВО С УЧЕБНИКОМ. РАБОТА СО ВСТУПИТЕЛЬНОЙ СТАТЬЁЙ. РУКОПИСНЫЕ КНИГИ ДРЕВНЕЙ РУСИ. Ц е л и :   познакомить учащихся с учебником по чтению «Родная речь», учить детей правильно,   осознанно   читать   прозаические   и   стихотворные   произведения,   понимать глубину содержания произведения. Х о д   у р о к а I. Организационный момент. II. Беседа о произведениях, прочитанных летом. З н а к о м с т в о   с   у ч е б н и к о м . – Произведения каких писателей вы читали летом? – О чем узнали из них? – Что вас особенно заинтересовало, привлекло ваше внимание? – Принесли ли вы на сегодняшний урок книги, которые понравились вам больше всего? Учащиеся, которые принесли книги, показывают их классу и кратко рассказывают, о чем книга. – А теперь внимательно рассмотрите учебник, по которому в течение года мы с вами будем знакомиться с новыми рассказами, сказками, стихами, баснями, узнаем новые имена писателей и поэтов. Ученики в парах рассматривают учебник. – Что вас заинтересовало больше всего? – Что показалось особенно удивительным? – Что было непонятным? – Что бы хотели прочитать уже сейчас? Беседуя с учащимися, учитель обращает внимание детей на построение учебника (учебник   состоит   из   двух   частей;   произведения   в   каждой   части   объединены   по разделам,   стихотворные   произведения   составляют   поэтические   тетради),   на фамилии авторов учебника. Особое внимание обращается на бережное отношение к учебнику. Ф и з к у л ь т м и н у т к а III. Работа со разделом «Самое великое чудо на свете». 1. Учитель  предлагает  учащимся  прочитать  обращение­текст  на  с. 4 (ч. 1). Текст целесообразно разбить на несколько смысловых частей и вести с детьми беседу после каждой прочитанной части. – Согласны ли вы с тем, о чем прочитали?  – Какова основная мысль прочитанного вами?  О т г а д ы в а н и е   з а г а д к и   (с. 4). Ч т е н и е   т е к с т а   «Рукописные   книги   Древней   Руси»   и   ответы   на   вопросы   по содержанию (с. 6–7).  IV. Работа с тетрадью. С   сегодняшнего   дня   мы   с   вами   заводим   тетрадь,   где   будем   фиксировать интересные моменты прочитанного, нового. Самое великое чудо на свете (книга) дата Рукописные книги Древней Руси Загадка. Языка не имеет, а у кого побывает, тот много знает. (книга) Рукописная книга: 1 Начинается и заканчивается рисунком. 2 Была большой и тяжелой 3 Переплет из досок, обтягивался кожей или тканью. 4 Писали птичьими перьями (гусиными)на пергаменте. 5 Хранились   в   библиотеке,   прикованные   цепями   к   столбам (дорогие). 6 Самая известная летопись Древней Руси – «Повесть временных лет». V. Итог урока. Рефлексия. – Чему научились на сегодняшнем уроке? VI. Домашнее задание:  Нарисовать в тетрадке старинную книгу. С 6­7 уметь выделять главное.