Конспект урока по окружающему миру для 2 класса УМК Школа 2100 РАВНИНЫ

РАВНИНЫ Ц е л и :   познакомить   детей   с   понятием   «равнина»;   показать   отличие   от других форм поверхности, выяснить особенность равнинных рек и озер. О б о р у д о в а н и е :   карта   полушарий,   глобус,   рисунки   с   изображением природы равнины и хозяйственной деятельности на равнинах. Х о д   у р о к а I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. III. Актуализация знаний, постановка цели. 1. Ч т е н и е   с к а з к и , с. 112.  2. В ы п о л н е н и е   з а д а н и я , с. 112. – Мы с вами по рекам и озерам уже путешествовали. А сегодня приглашаю вас отправиться в путешествие по равнине. Мы должны выяснить... – Что такое равнина? – Чем занимается человек, живущий на равнинах? – Попробуем найти известные равнины на карте.  Итак, отправляемся в путь. IV. Изучение нового материала. 1. Р а б о т а   п о   у ч е б н и к у ,  с. 115. – А на каком виде транспорта можно путешествовать по равнине? 2. О б ъ я с н е н и е   у ч и т е л я . Равнина – Так что такое равнина в вашем представлении? (Ответы детей.) – А теперь прочитаем, что написано в учебнике о равнине.  – Совпало ли наше представление о равнине с тем, что написано в учебнике? Восточно­Европейская  и Западно­Сибирская равнины  Работа по карте. – Каким цветом на карте изображаются равнины? У ч и т е л ь . А сейчас мы откроем карту Евразии. Слегка холмистая равнина в Европе. – Какие реки текут в Европе? – Это Восточно­Европейская равнина. –  Низкая   равнина   в   Азии   называется   Западно­Сибирской   равниной   или низменностью. V. Итог урока. – В каком месте чаще всего селятся люди? Почему? – Назовите особенность рек, текущих по равнине. – Назовите особенности хозяйства человека на равнинах. Домашнее задание: подготовить доклады о растениях и животных болот (по желанию); изготовить макет равнины.