Конспект урока по окружающему миру "Зона степей" 4 класс

Конспект урока по окружающему миру «Зона степей» 4 класс Цель и задачи: ­сформировать у учащихся представление о природной зоне степей; ­ познакомить с географическим положением зоны степей, ее особенностями,  животным и растительным миром, ролью человека;  ­развивать умения работать с картой, дополнительной литературой; ­учить детей наблюдать, рассуждать, делать выводы. 1.Оргмомент. Нас сегодня ждет дорога, И узнать нам надо много. Так возьмемся скорей за работу, Чтобы времени зря не терять. О том, как потрудились дома. Поспешим друзьям рассказать. 2.Проверка домашнего задания Внимание! Внимание!  Вспоминаем домашнее задание. Выполняют тест(5 человек) и задание на карточках (4 человека). ­Необходимо нарисовать схему роли леса и подготовить рассказ (ученик работает у  доски). Слушаем внимательно,  дополняем ответ. 3 Изучение нового материала. ­ Сегодня мы с вами совершим путешествие по изученным природным зонам,  познакомимся с новой, а какой вы узнаете, если соберете слово.                             С               Е                         П                       Т         И Какую природную зону мы сегодня будем изучать? Кто может сказать тему нашего  урока? Тема урока: «Зона  степей» Закройте глаза и представьте себе такую картину: куда ни посмотришь ­ кругом  безбрежные просторы, палит солнце, дует горячий ветер, нет вокруг ни одного  деревца, только травы качаются. Как же приспособились растения и животные к жизни степи? Вот на этот вопрос и  попытаемся найти ответ.  Посмотрите на карту, что расскажет нам наша помощница, пользуемся карточкой­ помогалочкой.  (работа в парах) а) географическое положение О чем рассказала нам карта?  Ответы детей. Просмотр видеоролика. ­Теперь вы имеете представление, где расположена степь, как она выглядит. Что вы можете сказать о лете? Проверим, правы ли   В учебнике найдите и прочитайте абзац, в котором говорится о лете. Прочитайте самостоятельно, про себя. ­ Что такое СУХОВЕИ? Во что они перерастают? (пыльные бури) Так, что вы можете рассказать о лете?  Почему в степи мало осадков?  Какая почва?  На что это влияет? б)растительный мир Найдите, пожалуйста, абзац, в котором говорится о растительном мире. Что вы можете рассказать о растительности? Как растения приспособились к этим условиям? Так, какие растения можем встретить в степи? Кто питается растениями? в)животный мир Какие из предложенных животных могут обитать в степи? На доске картинки животных: морж, лисица, северный олень, дрофа, хомяк. Проверим ваше предположение. Назовите животных, которые изображены в  учебнике? Как же они приспособились к жизни в степи? Прочитайте в учебнике. 4.Закрепление изученного материала. Проверим, как внимательно вы слушали меня. Приготовили сигнальные карточки. ­ Зона степей на островах Северного Ледовитого океана ­ Солнце поднимается высоко над горизонтом ­ Лето жаркое, мало выпадает осадков ­ Широкие листья характерны для растений степи 5.Подведение итогов. В какую природную зону совершили путешествие?  Что вам показалось интересным?  Что нового вы узнали? Все ли мы с вами изучили о природной зоне степи, что осталось не изученным? Вот  об этом вы и прочитаете дома. 6.Домашнее задание Узнать, чем занимается население степи. Помогут вам в этом материал учебника и  книги, которые вы видите на нашей выставке. 7. Рефлексия (смайлики) Кому сегодня на уроке было интересно? Кто скучал?