Конспект урока по украинскому языку "Двокрапка і тире в безсполучниковому складному реченні"

Урок № 21 Тема уроку: Двокрапка і тире в безсполучниковому складному реченні.  Мета уроку: ознайомити учнів з правилами вживання двокрапки і тире в  безсполучниковому складному реченні; формувати вміння й навички учнів правильно  використовувати потрібні пунктограми та пояснювати правила до їх вживання; виховувати  в учнів любов до книги. Тип уроку: комбінований. Обладнання уроку: підручник, схеми, картки, слайди . Хід уроку. І. Мотивація навчання учнів.   1. Організаційний момент.   2. Оголошення теми та мети уроку. ІІ. Актуалізація опорних знань учнів 1. Перевірка домашнього завдання 2. Фронтальне опитування:          1). Яке речення називають безсполучниковим складним?          2). Які смислові відношення існують у безсполучниковому складному реченні?          3). Яку роль відіграє в такому реченні інтонація?     3. Лінгвістичний експеримент.          Сполучникові речення замініть безсполучниковими, поясніть пунктограми.       ­­Картина була справді чудова, бо з бурти, мов з високої гори, видно було на праворуч  місто. Давно вже дощ перестав, і хмари розійшлися, і виплив ясний місяць, заглянув у  вікна, а на долівці й по стінах розмалював чудні якісь узори.  На землю вже тихий скрізь  вечір лягає, а  з високого неба вже місяць сіяє, і пташка затихла. і людська розмова  мовчить, і не шепоче зелена діброва. ІІІ. Вивчення нового матеріалу.       1. Кольорова рефлексія       взимку. Які ви бачите кольори ? Уявіть себе деревом взимку. Який колір співпадає з вашим настроєм? Зроблений вибір прокоментуйте.  ♦ Перш ніж розпочати роботу над новим матеріалом, зверніть увагу на фото, Дерева (Учні розглядають фото. Обирають певний  колір до свого настрою. Вчитель пояснює:  Білий­це чистота, невинність, мир, світло, щастя. Чорний­авторитарність, смуток, усунутість, замкнутість в собі; Блакитний­ комфорт, захищеність і надійність . Червоний­ активний, агресивний,  жорстокість, пристрасть,  любов, самопожертвування . Зелений­ врівноваженість, внутрішня гармонія, працездатність, душевний спокій. Сірий­ дружелюбність, спокій, стабільність, реалізм  і здравий смисл.) 2. Пояснювальний диктант. Запишіть речення. Поясніть розділові знаки. Здалеку ліс здається нерухливою чорною смугою на білому тлі сніжного поля й неба.. Життя в лісі завмирає взимку.Дерева стоять у снігу, немов яблуні в цвіту.   Білі­білі.   І тільки де­не­де видніються червоні кетяги горобини.   Під ряботинням багато пташиних слідів.  Як   чудово   на   прогулянці   в   зимовому   лісі!Все   навкруги   біле,   вкрите   пухнастим м'яким снігом. На гілках дерев, особливо на широких лапах ялинок, лежать купи снігу, схожі   на  шапки.  Всі   гілки   схилилися  під   вагою  снігу.  Коли   сніг  падає  з  дерева,   гілка розпрямляється. Небо чисте, блакитне. Дерева стояли в снігу, наче укутані пухкими білими простирадлами. Деякі гілки були чимось схожі на руки й ноги. Здавалося, змерзлі велетні зібралися тут, щоб погрітися в купі.  3.Робота з таблицею. Ознайомитись   з   таблицею   і   сформулювати   правила   вживання   двокрапки   у безсполучниковому складному реченні. Приклади Смислові зв’язки Сьогодні   я   почуваю   себе   щасливим:   я   пізнав творчу радість.  Сойка­підступна   птиця:   вона   мастак   нищити дрібне птаство і їхнім же голосом веселити себе. Подивись: з початку року на землі лежать сніги. причинові Можливі сполучники бо, тому що пояснювальні що, а саме додаткове повідомлення що 4. Робота з підручником. Прочитати правило в підручнику. ­Коли   ж   ставиться   двокрапка   між   двома   частинами  безсполучникового   складного речення? 5.Робота з таблицею. Розглянути таблицю та сформулювати правило, коли ж ставиться тире в безсполучниковому складному реченні. Приклади Смислові зв’язки Ще   сонячні   промені   сплять­   досвітні   огні   вже горять. Вдарили   музики   по   струнах­полилася   пісня   по безмежному степу. Над   низиною   навис   туман­пектиме   знов   цілий день. протиставні причиново­ наслідкові умовні, часові Можливі сполучники а тому, бо Якщо, коли ІV. Закріплення вивченого матеріалу. 1. Знайдіть речення, у якому ставиться тире (розділові знаки не проставлені). Небо осіннє мов квітка марніє сохне стерня затихають лани. Здалося намить пливе у безвість ночі під парус хмар високий корабель. Стукнули дверима у сусідчиній хаті сусідка вийшла з дому. Ми ніколи не будемо мати високих і сталих врожаїв без посіву багаторічних трав вони від ранньої весни до пізньої осені накопичують у землі органічні речовини. 2. Знайдіть   речення,   у   якому   ставиться   двокрапка   (розділові   знаки   не проставлені). Ще треті півні не співали ніхто ніде не гомонів сичі в гаю перекликались і ясень раз у раз скрипів. Місяць на небі зіроньки сяють тихо по морю човен пливе. На білу гречку впали роси веселі бджоли одгули. Школа мені сподобалась класні кімнати просторі меблі пофарбовані акуратно розставлені. 3. Дослідження­групування з усним обгрунтуванням. ­Прочитати народні вислови. Визначити речення за правилами пунктуації: а)   тире   між   підметом   і   присудком;   б)   тире   в   неповному   реченні;   в)   тире   в безсполучниковому складному реченні. Язик мій­ворог мій. Порожня бочка гучить, а повна­мовчить. Млин меле­борошно буде,   язик   меле­біда   буде.   Дай   язикові   волю­заведе   в   неволю.   Не   допомагай грошима, а краще плечима. Слово без діла­гітара без струни.    V. Підсумок уроку. Рефлексія.          «Мікрофон». У вчителя в руках сніжинки, на кожній написане запитання, на яке учні мають дати відповідь ­Що я робив на уроці? ­Що нового дізнався? ­Чого навчився? ­Що найбільш зацікавило мене? ­Які враження від уроку, що сподобалося?, що не сподобалося? чому?    VI. Оцінювання.    VII. Домашнє завдання. Вивчити правила.    За поданими схемами дібрати з художньої літератури безсполучникові складні речення. 1. 2. 3. 4. [  ] ­­ [ наслідок ].            5. [  ] : [ причина ].             [ час ]­­ [  ].                      6. [  ] : [ пояснення ].             [ умова ]­­ [  ].                 7. [  ] : [ доповнення ].             [  ]­­ [  ].