Конспект урока "Подвижные игры с элементами футбола" 3 класс

Конспект урока ­  3 «Б» класс.  Тема: подвижные игры с элементами футбола. Цель: ученик научиться выполнять игровые действия с элементами футбола. УУД.  Предметные: выполнять элементы футбола: ведение, остановку, удар по мячу в игровой  деятельности. Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками по команде. Регулятивные: формировать оценочную самостоятельность. Личностные: проявлять дисциплину, трудолюбие. Место проведения: большой спортивный зал. Оборудование: футбольные мячи, кегли, свисток, карточки с описанием игр,  фотопризентация Тип урока: систематизации и обобщения знаний.  Технология: элементы технологии сотрудничества. № Этапы Деятельность учителя  1. Мотивац ия,самоо пределен ие к  деятельн ости Создает ситуацию для самоопределения  и принятия им цели урока Приветствие учителя: ­ Здравствуйте! Я рада видеть  красивых, подтянутых, спортивных учеников.  Давайте вспомним,  чем мы занимались на прошлом уроке? ­Правильно, осваивали элементы спортивной игры футбол.  ­Давайте посмотрим  фотографии (оформлена стена с фотографиями) Деятельность  ученика Проявление  интереса. Входят в  зал под музыкальное  сопровождение  «Вратарь» Построение.  Приветствие. Участвуют в  обсуждении вопроса. Обсуждают  фотоматериал. Высказывают свое  мнение. Пересказывают  сообщение по теме –  домашнее задание. Отвечают на  поставленные  вопросы. 1 Опишите спортсменов. Формулирует вопросы: ­Чем занимаются спортсмены, что надо чтобы научиться играть в футбол,   какие качества нужны спортсмену? Молодцы.  ­Ребята у нас есть сообщение по футбол, которое подготовили ребята нашего  класса. ­ Для вас интересно научиться играть в спортивные игры, в футбол? ­ Как вы думаете, занятие спортивными играми, как поможет вам в жизни?   Формули ровка  цели  урока Организовывает устный коллективный анализ учебной темы. ­Как вы думаете, какая цель нашего урока. Подсказка: ­ Мы научились выполнять элементы футбола, назовите (Остановка катящегося мяча, удар «Щечкой», ведение внутренней частью стопы) ­ футбол – игра командная, ­ футбол имеет много правил, за один урок можно их выучить и играть по ним, ­ Что можно сделать сегодня на уроке? Выдвигают варианты формулировок тем. Определяют  технические приемы. 2 Актуали зация  ранее  усвоенн ых   знаний и  умений. Коррект ировка  получен ных  умений. Организует безопасное поведение на уроке. Организует разминку. Разминка. Ходьба, бег. ОРУ в движении (фронтально):  ­ ходьба вперед с вращением рук; ­ ходьба спиной вперед с вращение рук назад; ­ходьба выпадами: ­ прыжки в приседе; ­ускорения. Организует индивидуальную работу с мячом на развитие ловкости и  координации: ­ подбрасывание ногами с ловлей; ­ набивание на колене; ­ прижимание к полу мяча; Организовывает индивидуальную  работу на отработку техники движений: ­ упражнение «слушай сигнал». По сигналу учащиеся ведут мяч внутренней  частью стопы, по сигналу остановка, прижимая мяч сверху. Организует самоконтроль. Учитель просит поднять руку у кого получился технический прием правильно. ­ упражнение «Ударь, поймай». По сигналу ученик выполняет несильный удар  внутренней частью стопы, затем остановка, прижимая к полу стопой. Одна группа выполняет упражнение, другая группа наблюдает  и оценивает. Организует взаимоконтроль. Констру ирование нового  способа  действия Организует групповую работу. Определяет группы по способностям  ( дифференцированный подход)) 1 группа (с высокой двигательной активность) 2 группа (менее высокой двигательной активность). Формулирует учебную задачу. ­ получить карточки с описание игры, ­ самостоятельно разучить подвижную игру с элементами футбола, ­ выбрать капитана, который объясняет правила игры, ­продемонстрировать умение играть в игру. Организует взаимооценивание. Критерии: Базовый уровень ( 1 уровень): игра объяснена, возможны затруднения, но  понятна всем, большая часть команды применила элементы футбола технично  правильно, и продемонстрировала умение в нее играть. Повышенный уровень (2 уровень): четкое объяснение игры, все игроки  продемонстрировали элементы футбола правильно, команда  продемонстрировала умение в нее играть. 1 группа  игра «Мяч капитану» (описание прилагается) 3 Называют правила  безопасности на  уроке, при работе с  мячом. Выполняют  двигательные  действия. Выполняют  упражнения  с мячом на развитие ловкости и координации. Выполняют  технические приемы  игры в футбол. Осуществляют   самоконтроль. Обучающийся  поясняет. что у него  получилось. Осуществляют  взаимоконтроль. Обучающиеся  находят ошибки и  объясняют как их  исправить Распределяются на  группы. Осуществляют  работу по  выполнению задания: выбирают капитана,  разучивают правила,  предварительно  тренируют игру. Одна  группа  выполняет задание. Другая  группа   выполняет  оценивание. Выполняют  рефлексию своих  действий. Примене ние  способа  действия для  решения  постанов ленной  задачи Рефлекс ия 2 группа «Метко в цель» (описание прилагается) Осуществляет контроль, помощь. Организует выполнение задания. Организует взаимооценивание по критериям. Организует рефлексию. Ученики располагаются в круг и перебрасывают мяч друг другу, кому бросили  мя, тот  продолжает  предложение: ­ для меня урок был полезным, тем … ­ хочу выразить благодарность…… ­ мне было трудно ………… ­ считаю, что моя команда…. Делает положительное высказывание о работе учащихся на уроке. ­ Большое спасибо за работу на уроке, мне понравилась как вы грамотно  оценивали друг друга. В вас получилось  организовать взаимодействие в  команде. Я увидела умение показывать элементы футбола в игре. Молодцы. Задает домашнее задание. ­  Подготовить игру с мячом. Можете объединиться в группы. Можно  пользоваться книгами, интернет ресурсами. Организует оценивание действий команд, по результатам  взаиомооценки. Заранее учитель подготовил технологическую карточку с расписанными  критериями оценивания. Каждый ученик берет ту карточку, которую  заработала команда и вклеивает в дневник. Делают вклейки в  дневник. 4 «Метко в цель» Инвентарь: кегли, футбольные мячи, свисток Подготовка: Выбрать судью Разделиться на  две команды Описание игры: Посередине площадки проводится черта, вдоль которой ставятся кегли. Играющие  делятся на две команды и располагаются в шеренгах на лицевых (боковых) линиях зала   напротив друг друга. По сигналу судьи  игроки одной команды выполняют удар по мячу  ногой, стараясь сбить кегли. Подсчитываются сбитые кегли. Игроки другой команды  подбирают мячи и выполняют то же задание. Подсчитываются сбитые кегли. Игра  продолжается 4—6 раз. Выигрывает команда, сумевшая за несколько раз сбить большее  количество кеглей. Правила: 1. Нельзя выполнять удар без сигнала. 2.Нельзя нарушать линию. Критерии оценивания игры Умение выполнять игровые действия из игры в футбол 0б – не могут объяснить правила игры и продемонстрировать умение в нее играть 1б­ объяснили правила игры и умение в нее играть с небольшими нарушениями 2б – четко объяснили правила игры и все 5 игроки показали умение в нее играть. «Мяч капитану» Инвентарь: Два обруча, футбольный мяч, свисток Подготовка:  Выбрать судью Разделиться на две команды. Положить обручи на лицевых (боковых) линиях зала. Выбрать капитана из каждой команды. Капитаны встают в обруч на своем поле.  Описание игры:  Начинают   ее   в   центре   поля   с   подбрасывания   мяча   между   двумя   игроками   из   равных команд. Овладевшая мячом команда старается с помощью передач приблизиться к обручу своего «капитана» и передать ему мяч. Капитан, не выходя из обруча, старается взять в руки мяч. За каждый взятый в руки мяч, команде засчитывается одно очко. Выигрывает команда, набравшая большее количество очков. Правила. 1. Мяч сбрасывает судья. 1. Мяч засчитывается, если «капитан» взял мяч в руки на выход из обруча. 2. Нельзя бегать с мячом в руках, брать в руки мяч.(кроме капитана) 3. Мяч, вышедший за пределы поля, вбрасывает противоположная команда в точке выхода мяча.  6. В борьбе за мяч не разрешается захватывать или толкать соперников.  Критерии оценивания игры Умение выполнять игровые действия из игры в футбол 0б   –   не   могут   объяснить правила и продемонстрировать   умение в нее играть игры     1б­ объяснили правила игры и   умение   в   нее   играть   с небольшими нарушениями 2б   –   четко   объяснили правила   игры   и   все   игроки показали   умение   в   нее играть. 6 7