Конспект урока СБО в классе ГУО

КГБОУ «Барнаульская общеобразовательная школа – интернат № 5» Конспект урока СБО в классе ГУО Тема: «Улица и её части: тротуар, проезжая часть, переход». Учитель: Стребкова О. Н. Цель: Создать условия для ознакомления с элементами улиц и дорог: проезжая часть, тротуар, обочина,  формировать осознанное чтение. Задачи: ­ закрепление и совершенствование знаний учащихся по правилам дорожного движения, безопасного  поведения на дорогах; ознакомление с элементами улиц и дорог: проезжая часть, тротуар, обочина,  кювет. ­ формирование умения анализировать дорожную ситуацию, обосновывать своё мнение; продолжить  формирование умений работать на компьютере. ­ формирование культуры поведения на улице, дороге; умение работать в коллективе, воспитание  чувства взаимопомощи. ОБОРУДОВАНИЕ: проектор, презентация по теме урока, рисунок светофора, конверты с заданиями  для индивидуальной работы и работы в группах, кружки красного, жёлтого, зеленого цвета. Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся. 1 Организационный  момент. 0,5 Прозвенел и смолк  звонок –  Начинается урок.  Вы за парты тихо сели,  На меня все посмотрели. 15. Учитель: Что такое? Что случилось? Почему звенит звонок? Дети: Мы готовы. Стол в порядке.  Начинается урок. Принимают правильную позу за  столом, внимательно следят за  учителем Психологический  настрой. 0,5 Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу  добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы  желаем друг другу добра. Если будет трудно ­ я  тебе помогу. ­ Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь,  что урок пройдет интересно и увлекательно. Учащиеся повторяют движения за  учителем. Актуализация ­ Сегодня у нас не совсем обычный урок. Тема  2 нашего урока «Улица и её части: тротуар, проезжая  часть, переход».  На этом уроке мы вспомним и  повторим основные элементы улиц и дорог, правила  безопасного поведения на них. А помогать во всём  этом нам будет главный помощник любого пешехода на дороге. О ком идёт речь, вы узнаете, СОБРАВ  СЛОВО по первым буквам слов с картинок.  Составьте из выделенных букв слово, и вы узнаете,  кто пришёл к нам на урок.  ­ Так кто же пришёл к нам на урок? (Светофор)  (вывешивается рисунок Светофора). Игра  «Собери слово» Ребята, объясните, пожалуйста, что обозначает  каждый сигнал светофора. учащиеся называют предмет по  картинке и первый звук. Находят  букву и крепят на доске. Читают  слово. Учащиеся: Красный сигнал означает:  движение транспорта и пешеходов  запрещено.  Желтый сигнал предупреждает о  смене сигналов светофора.  Приготовься. Подготовительный  этап Чтобы правильно говорить, мы должны уметь  правильно дышать. Выполним дыхательную  гимнастику с бутылочками и чашками. Артикуляционная гимнастика Проснулся язычок, потянулся, почистил зубки,  попил чаю с вареньем и булочками и пошел в школу, а потом побежал чтобы не опоздать. Подойдя к  пешеходному переходу посмотрел на право,  посмотрел на лево и перешел дорогу. Отучился в  школе и побежал домой.  А теперь чистоговорки, повторяем со мной. Сначала я, а потом вместе. Жим­жим­жим, по дороге мы бежим. Ор­ор­ор, нас встречает светофор. Шина­шина­шина, впереди машина. Ожны­ожны­ожны, будем осторожны. Наш язычок готов к работе. Давайте обратимся к  нашему макету. Что здесь изображено? Покажите  где пешеходные переходы, а где дорога? Но наша  дорога пуста. Чего не хватает на дороге? Наша  задача заполнить дорогу машинами. А для этого нам Повторение. Зеленый сигнал разрешает  движение транспортных средств и пешеходов. Учащиеся повторяют за учителем. Учащиеся выполняют за учителем  упражнения «Лопата», «Качели»,  «Лошадка», «Варенье» Проговаривают чистоговорки вместе с учителем с разной интонацией. Работают с макетом улицы, дороги,  пешеходных переходов. Работа над  темой урока Физминутка. надо выполнить задания. Ребята, Светофорик принес нам письмо, давайте его  прочитаем. Что за непонятное письмо? Чтобы его  прочитать надо заменить картинки на слова.  Ребята, нам встречаются слова, которые нам надо  объяснить, что они означают. Пешеходный переход Движения нет Играть нельзя Дорога Тротуар А теперь следующее задание: найдите к каждому  слову картинку по смыслу. Каждая команда получает текст и  читает его. По итогам команды получают  машинки. Работа с трудными словами. По итогам команды получают  машинки. Дети выполняют движения за  учителем. Дорога не тропинка Дорога не канава… Сперва смотри налево. Потом смотри направо. Вправо – влево  повернись, Другу рядом улыбнись,  Топни правою ногой Раз­два­три, Покачай головой Раз­два­три,  Руки вверх ты подними И похлопай раз­два­три. А потом четыре­пять Ты тихонечко присядь. ­А сейчас мы познакомимся с новым словом. Но что  это за слово вы узнаете, выполнив следующее  задание «Место букве» Это слово ОБОЧИНА. Что же это такое? Это край  дороги, где нет тротуара. По обочине может идти  пешеход. Все задания выполнены, на дороге появились машины и наша улица зашумела, ожила. Посчитали машинки. А теперь попробуем ответить на самый главный вопрос: кем мы являемся на улице. Как нас называют на улице? Найдите машинки красного цвета Самостоятельна я работа Итог  урока Команда получает машинку Учащиеся раскрашивают тротуар  серым цветом, проезжую часть  голубым, а обочину зеленым п ш хо