Конспект урока. Урок по литературе для 5 класса «Книга и её роль в духовной жизни человека и общества»

Урок по литературе для 5 класса «Книга и её роль в духовной жизни человека и общества» ↔  коллектив. ↔ Тема: Книга и её роль в духовной жизни человека и общества. Цели: 1. Обучающая: познакомить учащихся со своеобразием нового учебного  предмета – литературой и особенностями художественной литературы как  искусства слова. 2. Развивающая: развивать мышление, наблюдательность, обогащать словарный  запас учащихся. 3. Воспитывающая: воспитывать любовь к чтению, учить слушать и слышать;  вести диалог; развивать сотрудничество: учитель   ученик,  ученик  Эпиграф: Чтение – вот лучшее учение. (А.С. Пушкин). Словарная работа: обложка, титул, форзац, сноски, оглавление, автор,  художник, редактор, корректор, наборщик. Оборудование: учебник литературы, литературоведческие словари и  справочники, высказывания писателей о роли книги в жизни человека и  общества. Методы и приёмы: слово учителя, беседа, работа с учебником, словарная  работа.  ученик, ученик  ↔ Ход урока I. Организационный момент. II. Слово учителя. Ребята! У нас с вами сегодня первый урок литературы. Что же такое литература? (Учитель выслушивает мнения учащихся). На латинском языке «littera» ­ «буква». Значит, litteratura – «написанное  буквами». Так можно назвать любые тексты, любые книги – всё, что было  написано, а после изобретения книгопечатания – и напечатано. Но когда говорят  «литература», обычно имеют в виду художественную литературу, а писателей  называют художниками слова. ЛИТЕРАТУРА ЛИТЕРА – буква (лат.) ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЛИТЕРАТОР Литература – это один из видов искусства. Чтение – это не простое дело. Это общение читателя с писателем, понимание его замысла, переживание вместе с автором всего того, что он рассказал на  страницах книги. Всему этому вы научитесь, изучая литературу. III. Беседа. ­ Что значит «уметь читать» и когда происходит между автором и читателем  «доверительный разговор»? Как вы понимаете слово «доверие» и словосочетание «доверительный разговор»? Бывали ли случаи, когда вы наслаждались, увлекались чтением и между вами и  автором возникал «доверительный разговор»? (Когда человек берёт в руки  книгу, между ним и автором происходит доверительный разговор наедине,  какой может быть только между самыми близкими людьми. В ходе этой  беседы рождаются новые идеи и образы. А герои полюбившихся романов,  вызванные к жизни могучим воображением художников, становятся столь  же реальными, как личности, существовавшие в действительности.) ­ Назовите произведения, которые вы любите перечитывать. Сначала, конечно, надо научиться читать. Вы это уже умеете. Есть большие  любители чтения: «Ему нравилось не то, о чём читал он, но больше само чтение,  или лучше сказать, процесс самого чтения…». А есть такое: привыкли,  например, сказки читать, а другую книжку возьмут, две­три страницы одолеют и  бросят. «Скучно», ­ говорят. Это не оттого, что книжка скучная, а оттого, что  они не понимают: чтение – это тоже труд. Значит, не только читать надо уметь, но и понимать. Недаром писатель Владимир Набоков считал, что «хороший читатель», большой читатель, активный и  творческий читатель – это перечитыватель. ­ Прочитайте эпиграф к сегодняшнему уроку. С чем сравнивает поэт погружение в мир книг?(С погружением в море, безбрежное и непредсказуемое.) ­ Человек в жизни всё время стоит перед выбором. Выбираем яблоко, одежду,  профессию, выбираем, что будем делать. Из множества книг мы выбираем то, что нам нужно. А если мы окажемся среди собрания плохих книг, значит ли это,  что мы должны всё же что­то выбрать и читать? ­ Хорошо разве, когда человек потребляет всё без разбора (книги, фильмы)?  Подумаем, что с нами будет, если мы не станем разбираться в пище? ­ Как вам кажется, что нужно, чтобы написать хорошую книгу? (Быть внимательным, всё время наблюдать и исследовать жизнь, искать  истину. Любому писателю нужно стремиться к мудрости, без этого не  может получиться настоящей книги.) III. Работа с пословицей. Первые прообразы современной книги – глиняные таблички и каменные глыбы, на которых высекались высказывания, передаваемые другим поколениям. В древней столице Египта – Фивах – была создана (и хранится до сих пор) каменная книга, страницы которой достигают в ширину 40 метров, на них запечатлена летопись побед египетских царей. Этой книге более трёх тысяч лет. Ещё пять тысяч лет назад египетские жрецы наносили свои священные тексты на холсты, в которые заворачивали мумии, или на папирус. Эти «книги мёртвых» содержали рассуждения о загробной жизни, практические советы, спасающие от злой воли богов, колдовские формулы. Папирусные свитки собирались в хранилищах при храмах жрецов. В Египте эти прообразы библиотек назывались «домами папируса». Древние библиотеки, как и сами папирусы, пользовались огромным почётом. Первыми их читателями были цари, жрецы, придворная знать. В «Книге мудрости» собирались для передачи поколениям наставления и поручения. Покровителем книжного искусства считали бога Тота – бога мудрости. Его изображение в виде статуи находилось в каждом храме. При фараоне Рамсесе II (1300 лет до н.э.) было основано крупное книгохранилище египетских фараонов. На его дверях высекли: « Целительница души». Но если в Египте зародились папирусные книги, то в Ассирии (теперь Ирак ) – глиняные. При дворе ассирийского царя Ашшурбанипала (VII в. до н.э.) была библиотека. В ней хранилось 20 тыс. глиняных плиток. Из плиток составлялась книга, иногда до 100 плиток в книге. Сейчас отдельные из них хранятся в Лондоне, в библиотеке Британского музея. Ассирийцы писали клинописью. Учёные смогли разгадать этот шифр. Когда-то книги были как сокровища – осень дороги. В начале нашей эры их отделывали серебром, а заглавные буквы выводили золотом. За такую книгу отдавали целое состояние. Позже, уже в XIII-XIV вв., в Европе при монастырях существовали библиотеки. Книги выдавались на дом, а особо ценные прикреплялись к столам железными цепями. Их можно было читать только на месте. В старину любили говорить: «Книжное слово в жемчугах ходит». Как ты  понимаешь смысл пословицы? Объясни, что значит выражение «начать с  красной строки»? Дело в том, что в старину книги писались от руки. На изготовление одной книги  уходило иногда пять­семь лет. Писец должен был обладать чётким и красивым  почерком. Каждая буква часто даже не писалась, а рисовалась. Подбирались  тщательно чернила, писали даже растворённым золотом или серебром. Начальную строку новой главы выделяли красными чернилами, отсюда и пошло  выражение «начать с красной строки». Переписанные листы украшали рисунками, одевали в переплёты из деревянных  досок, обтянутых кожей, делали изображения – тиснения. На обложках  помещали драгоценные камни, золотые или серебряные застёжки. (По Е.Осетрову) Книжное слово в жемчугах ходит. ­ Запишите пословицу. ­ Когда и как появились на Руси печатные книги? Что вы знаете о первой  печатной книге и её создателе? (Создатель первой печатной книги на Руси –  Иван Фёдоров. Он же в 1574 году напечатал первую русскую Азбуку.) IV. Слово учителя. Вашим помощником и другом в мире литературы в 5 классе будет учебник­ хрестоматия. Его автор – В.Я.Коровина. Она подобрала тексты, которые вам  предстоит прочитать, придумала к ним вопросы и задания, а также составила  многие другие рубрики. В создании книги принимали участие и художники – их  иллюстрации сделали учебник красочнее. Над созданием учебника (как и любой  другой книги) работали также редакторы, которые следили за тем, чтобы мысли авторов были изложены правильно, а иллюстрации были качественно выполнены  и уместны, корректоры, которые исправляли ошибки в словах и предложениях. Рассмотрим учебник литературы, с которым нам предстоит работать. Он состоит из двух частей. В конце каждой части есть оглавление, в котором отражены все  разделы учебника. В нём указаны номера страниц, на которых начинаются  разделы и отдельные части, поэтому с помощью оглавления мы можем легко  найти нужное место в книге. В конце второго тома есть словарь литературоведческих терминов: если какой­ то из них не понятен, можно заглянуть в эту «шпаргалку», где дано его  толкование. Листы книги прикрепляются к переплёту с помощью форзаца – двойного листа  бумаги. Первая страница книги называется титулом и на ней помещены заглавие,  имя автора, год и место издания. V. Домашнее задание. 1.Выскажи свою точку зрения на вопрос: «Можно ли считать создание книг  полезным изобретением?». Приведи доказательства. 2.Запишите высказывание о книге.