КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ, ПОСВЯЩЕННОГО 2018 ГОДУ – ГОДУ ДОБРОВОЛЬЦА И ВОЛОНТЕРА: «Добротой измерь себя…»

КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ,   ПОСВЯЩЕННОГО 2018 ГОДУ – ГОДУ ДОБРОВОЛЬЦА И  ВОЛОНТЕРА:  «Добротой измерь себя…» Цели: создание условий для формирования,  обобщения и систематизации знаний о  волонтерах; развитие читательской памяти, внимания, творческого мышления;           Методы и формы: Объяснительно­иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, работа в парах,  группах. Оборудование занятия: Для учителя: Ноутбук, экран, проектор.  Слайдовая презентация.             Ход мероприятия: Слайд 1 1. Орг.момент. Приветствие: ­ Здравствуйте, друзья. Давайте сегодня подарим частичку своего хорошего  настроения друг другу! (Садитесь) ­ Итак, мы начинаем наш час общения! 2.Формулирование темы и целей классного часа  ­ Сегодня мы с вами будем много говорить о…., а вот о чем, вы должны будете  мне сказать! ­ Внимательно посмотрите на экран и догадайтесь,  о ком идет речь. Слайд 2 (Демонстрируется  видеоролик, в котором дают толкование слову  «волонтёр», не называя его.)                                      ­ Кто догадался, о ком идёт речь? Если дети скажут это слово – хорошо! Если нет, то учитель сам говорит его. Слайд 3 На слайде выходит слово ВОЛОНТЁР ­ Ребята, так кто же такой волонтёр? (Ответы детей). ­ Правильно. Это человек, который бескорыстно помогает людям. Он доброволец! ­ Так о чем мы будем говорить сегодня? (Кто такие волонтёры, чем они  занимаются, как помогают людям, животным) ­ 2018 год объявлен президентом России Владимиром Путиным  годом добровольца и волонтёра. Слайд 4 ­ Открытая ладонь и сердце считаются символами волонтерства.­ А как вы думаете, почему ладошки разного цвета? (Потому что мир создал нас  всех разными) ­ А вы хотите побольше узнать о работе волонтера? ­ Тогда я приглашаю вас в «Школу будущего волонтера». 3. Работа по теме урока. ­ А будущего потому, что волонтером можно стать только в 14 лет и к этому  нужно себя готовить. ­ Давайте посмотрим небольшой мультфильм. Слайд 5   Обучащиеся просматривают мультфильм про волонтера.  Вопросы после просмотра: ­ Кто этот мальчик? (Волонтер) ­ Как вы это поняли? (Он становился ним постепенно, делая добрые дела) ­ А вы заметили, что происходило с сердцем мальчика? (Оно наполнялось  добротой) ­ А каким самым главным качеством должен обладать волонтер? (Должен быть  добрым) Слайд 6 ­ Тема нашего занятия «Добротой измерь себя…» ­ Как вы думаете, а что мы будем делать сегодня? (Рассуждать, анализировать,  беседовать, побываем в роли волонтёра, добрые дела будем делать) Словесное рисование портрета волонтёра. ­ А теперь, друзья, и мы начнем свою подготовку.  ­ Каждой группе я даю карточки, на которых напечатаны качества личности. Вы,  посоветовавшись, отбираете те, которыми можно охарактеризовать волонтёра. 1 группа заботливый добросовестный понимающий самолюбивый жадный 2 группа справедливый трусливый доброжелательный грубый завистливый 3 группа отзывчивый жизнерадостный честный мстительный злопамятный 4 группа завистливый смелый добрый вежливый равнодушный Один ребенок  выходит и развешивает карточки (в сердце на плакат) со  словами: ­ Мы считаем, что волонтёр должен быть …. ­ Правильно. Молодцы! Именно этими качествами должен обладать волонтёр. ­А почему вы не все карточки использовали? (потому что на них написаны  плохие качества) ­ Может быть таким волонтёр? (Нет) ­ Правильно!!! Виды волонтёрства ­ Ребята, а в каких ситуациях нужна помощь волонтёров?  (Дети перечисляют).  ­ Правильно, волонтеры нужны при экологических катастрофах, при ликвидации  последствий природных стихий, даже на поиск людей привлекаются волонтёры)Спортивное волонтёрство ­ А я хочу поговорить с вами о спортивном  волонтёрстве.  ­ Что дает спорт человеку? (Укрепление здоровья, сильное тело, здоровый дух,  выносливость, закалку, учит терпению, настойчивости и т.д.) ­ А в вашем классе кто­нибудь занимается каким­либо видом спорта, посещает  спортивные секции? (Ответы детей). ­ Молодцы! Может среди вас растет будущая звезда спорта, Олимпийский  чемпион, или чемпион Мира по футболу! ­ В 2018 году в России прошел чемпионат Мира по футболу, проведению которого  помогали  тысячи волонтеров из разных стран мира. Слайд 7 ­ Волонтеры помогали ориентироваться всем приезжим, указывали адреса  гостиниц, сидели за компьютерами, обеспечивали связь, привлекались к уборке  спортивных арен, работали в пищеблоках. И даже помогали подбадривать зрителей и поддерживали наших спортсменов. Волонтерские акции ­ Во многих школа созданы отряды волонтеров.  Учитель раздаёт каждой группе детей галстук и говорит: ­ Галстук – это один из атрибутов волонтёрства. По галстуку попробуйте  определить направление волонтерства. 1 группа – зеленый галстук   2 группа – красный галстук с Георгиевской ленточкой 3 группа – желтый галстук Дети встают и поясняют свое направление волонтёрства. 1 группа – волонтеры природы 2 группа – волонтеры Победы 3 группа – волонтеры за ЗОЖ ­ На выполнение задания даю вам 2­3 минутки. Учитель раздает конверты с заданиями. На конверте написано название  группы и задание 1 группа –  «Волонтеры природы»: Нарисовать кормушку для птиц 2 группа –  «Волонтеры Победы»: Сделать открытку­поздравление с 9 Мая для  ветерана 3 группа –  «Волонтеры за ЗОЖ»: Создать плакат с социальной рекламой Учитель раздаёт материал, потом  ходит и направляет, помогает детям. Дети выходят, показывают и говорят: ­ Мы – волонтеры природы, смастерили кормушку для птиц. ­ Мы – волонтеры Победы, сделали открытку для ветерана, чтобы поздравить его с Новым годом. ­ Мы – волонтеры за ЗОЖ, создали рекламный плакат, в котором призываем  отказаться от вредных привычек.Жест «Дай пять!» ­Молодцы! Я предлагаю вам сделать жест «Дай пять!» Повернитесь к соседу  справа …жест «Дай пять!» Повернитесь к соседу слева …жест «Дай пять!» ­Этот жест сейчас мы выполнили в знак того, что вы выполнили эту работу и  довольны этим. И именно таким жестом, только таким, приветствуют друг друга  волонтёры. Раскинем над миром счастья шатер. Вместе с тобою мы сможем все! Поможем природу восстановить, Покажем ребенку, как правильно жить. Научим детей мы играть, рисовать, Покажем, как правильно надо писать! Ты – волонтер и Я – волонтер! Раскроем над миром дружбы шатер! Поможем медбрату больного лечить, Покажем ребятам, как надо любить Друзей и родных, свой край и страну, Весь мир, а не только гордыню свою! Научим мы старших всегда уважать И добрым словом их слух ублажать. Я – волонтер и Ты – волонтер! Раскроем над миром мы света шатер! Вместе наполним мы радостью дом! За руку крепко ребенка возьмем, В беде и невзгодах не подведем! Ведь Ты – волонтер и Я – волонтер! Любое несчастье переживем! Должны мы лишь в мир этот радость нести, И в трудной дороге не подвести!  Йоанна Бернер, 2012 4. Рефлексия Учитель  ставит на стол каждой группы небольшой поднос со звездочками. ­ Возьмите каждый по звездочке и положите себе на ладошку.  ­ Подходит к концу наше занятие в Школе будущего волонтёра. ­ Ребята, вы сегодня узнали, кто такие волонтеры, какими они должны быть,  приняли участие в волонтёрских акциях. ­ Волонтёрский дух витал в нашем классе. ­ Я уверена, что в вас зажглась вот такая, пусть пока маленькая искорка   волонтёрства. ­ А теперь скажите мне, продолжите фразу: Быть волонтёром – значит быть ­ …. (Счастливым, здоровым, и богатым душой) Слайд 8 Я желаю вам   (на доске плакат)Заботиться о людях Добро творить повсюду. Обществу полезным быть Радость ближнему дарить Образ жизни здоровый всем вести Волонтера титул с гордостью нести Ь Мягко трудности преодолеть Ему, тебе, всем нам огромное сердце иметь! Всем спасибо!    Этот человек – помощник, он  помогает тем, кто в этом  нуждается.Этот человек вносит вклад в  Олимпиаду…Он не просит  денег за свою работу!   Этот человек сам решил делать добрые дела! Его никто не  заставляет!    Этот человек приносит в мир  тепло, добро и счастье. Он  помогает людям, животным и  природе. Он живёт не только  для себя! заботливый справедливый добросовестный трусливыйпонимающий доброжелательный самолюбивый грубый жадный завистливый отзывчивый завистливый жизнерадостный смелый честный добрый мстительный вежливый злопамятный равнодушный