Конспект занятия " Рисование весеннего пейзажа акварелью."

Конспект « Рисование весеннего пейзажа в технике акварель» Цель:   совершенствование навыков акварельной живописи. Рисования по  законам линейной и воздушной перспективы. Задачи: Совершенствование умений и навыков в выполнении этюда пейзажа  акварелью. Развитие творческих способностей. Воспитание любви и интереса к изображению природы.  Методические приёмы: Рассказ педагога, художественное слово, вопросы, вопросы поискового  характера, музыкальное сопровождение. Оборудование: Репродукции картин о весне, презентация « Весна в картинах  художников – классиков», бумага, формат А 3  для рисования акварелью,  акварельные краски, кисти беличьи разной толщины, восковые мелки,  палитра, стаканчики с водой, салфетки. Записи « Весна» Чайковского из  серии « Времена года»  Ход занятия: Педагог:   О чем сегодня будем разговаривать, вы узнаете, отгадав мою  загадку:  Она приходит с ласкою и со своею сказкою Волшебной поступью шагнет В лесу подснежник расцветет. Весна Дети: весна  Педагог: Правильно, поговорим о весне. А как вы узнали, что в  стихотворении говорится о весне?  Ответы учащихся.  Педагог: Какое ласковое и нежное слово – весна! И нет уже сна. Что­то  радостное, беспокойное звучит в этом имени. Да, весна несёт всем радость  жизни, радость творчества, деятельности! Это чувство охватывает всех  людей, и поэты пишут стихи, композиторы – музыку, художники – свои  картины. Педагог:Мы с вами много читали стихов о весне, и все они радостные. Как вы думаете, почему? (Ответы учащихся) Заканчивается зима, уходят холода и морозы. Наступает весна. Ярче светит  солнце. Появляются проталинки, первые подснежники. Птицы возвращаются с юга и поют свои весёлые песни. Педагог:  Сейчас мы с вами посмотрим картины художников, обратите  внимание , как по – разному каждый художник показывает весну.  Показ презентации с репродукции картин Левитана. Саврасова, Куинджи и др. Педагог:   Ребята, какое настроение передает нам художник? Как он  выражает свое отношение к весне? Какие использует цвета, оттенки, тона? Показ презентации. Педагог.Ранней весной – чистое голубое небо, на проталинках – серая или  чёрная земля, зеленеющая травка; подтаявший снег, синие ручьи. На этом  фоне своей белизной выделяются стройные берёзы, от которых падают синие  тени, так как ярко светит солнце. Показ последовательности работы 1 Выполняется линейный рисунок   2 Затем необходимо начинать проработку цветом , в технике акварель: от  светлых тонов к темным, приемом лессировки. Накладывая цвет на цвет. 3 На окончательном этапе необходимо выделить передний план более ярким  цветом Педагог:  А сейчас я предлагаю вам нарисовать свою картину весны. Вчера я  вам дала задание: продумать свой сюжет, который вы будете рисовать. Какая  ваша весна? Ранняя или поздняя? Веселая, печальная, задумчивая, может  озорная? Давайте вспомним, что мы рисуем вначале? Что потом, что в самом конце? Ответы детей. Звучит музыка. Учащиеся  приступают к рисованию, педагог напоминает, что  рисунок нужно располагать на всём листе бумаги. Уточнить правила  смешивания красок, особенности использования восковых мелков при  необходимости. В конце занятия организуется выставка работ. Учащимся  предлагается  рассказать о своём рисунке. Рефлексия.