Конспект занятия "Народные промыслы России. Золотая хохлома" (2 класс, окружающий мир)

МкОУ Черчетская СОШ  Тайшетского  района Иркутской области Тема: Урок технологии во 2 классе. УМК «Школа России» Учитель начальных классов  МкОУ Черчетская  СОШ Тайшетского  района Иркутской области – Т.В. Коновалова. 2019 год Познакомить ребят с народным промыслом «Хохлома». Цель:  Задачи:  1.  Обучающая: Учиться художественному видению окружающего мира. 2. Развивающая:   Расширять кругозор. Закреплять знания, полученные на уроках  изобразительного искусства.   Развитие эмоционально­ценностного отношения учащихся к  произведениям декоративно­ прикладного искусства.  Развитие исследовательской и творческой активности. 3. Воспитательная:   Прививать любовь к природе, русским народным традициям, учить  любить Родину.   Воспитывать интерес к народному творчеству, уважение к труду  народных мастеров.  Воспитание национальной гордости и верности русским традициям. Оборудование и материалы, используемые на уроке: 1. Выставка предметов народных промыслов России. Плакат:      Сердце доброе, щедрость да разум,                    Руки искусные народа русского. 2. Проигрыватель Windows Media 3. Презентация: «Золотая хохлома». 4. Русская народная музыка (фон). 5. Шаблоны   для росписи посуды. 6. Цветная бумага (красная, жёлтая, чёрная), белый лист бумаги, клей,  ножницы, кисти разных размеров, ватные палочки, краска (красная,  жёлтая, чёрная), баночка для воды, клеёнка.                     Ход урока. 1. Организационный момент. 2. Вступительно­ мотивационная часть.  Сообщение целей и задач урока.   Знакомство с народными промыслами. Слайд 1. Тема нашего урока «Народные   промыслы  России».  3. Беседа. Слайд 2.  Посмотрите! Эти вещи нынче в гости к нам пришли, Чтоб поведать нам секреты древней, чудной красоты. Чтоб ввести нас в мир России, мир преданий и добра. Чтоб сказать, что есть в России чудо – люди ­ мастера! Слайд 3. Мы с вами живём в России и должны хорошо знать её традиции,  гордиться умелыми руками народных мастеров. Начинаем наше путешествие по  интереснейшим местам нашей Родины Слайд 4.  Народные промыслы России ­   огромное духовное   богатство,   оно доносит   до   нас  культуру  прошлых   поколений.  Наши   предки  испокон   веков славились   добрыми   мастерами,   людьми,   которые   создавали   своими   руками сказочную красоту.  Домашняя утварь, выточенная из дерева, плетеные корзинки, игрушки, тканые дорожки и пояса веселят глаз затейливым узором.  Слайд 5. Откуда пошло это название «промыслы»? Очень давно, когда еще техника была слишком проста, а земли не давали  хороших урожаев, население было вынуждено заняться разными промыслами.  Потом промысловая продукция обменивалась на хлеб и другие необходимые  предметы.  4.Объяснение новой темы: Слайд 6. Золотая хохлома Знакомство с народными промыслами мы начнем с золотой хохломы: Слайд 7.  Кисть хохломская! Большое спасибо! Сказывай сказку для радости жизни! Ты, как душа у народа, красива, Ты, как и люди, служишь Отчизне! Слайд 8. Хохломская роспись по дереву – один из самых знаменитых  русских народных художественных промыслов, и расположен он в  Нижегородской области. Название промысла произошло от названия села  Хохлома. Слайд 9. Эта роспись по дереву золотым, красным и черным цветом  появилась близ Городца в поселке Хохлома. Деревянную посуду из липы  грунтовали глиной, потом натирали серебристым порошком  и по этой  блестящей  поверхности делали роспись. Узор покрывали олифой  и ставили в  горячую печь. Слайд 10. После такой обработки хохломские изделия получали золотой  оттенок, а красные узоры пламенели на золотом или черном фоне, поэтому  Хохлому называют «золотой» и «пламенной». Слайд 11. Деревянная посуда была распространена на Руси с давних времен: деревянную ложку и миску можно было увидеть на столе у боярыни, в избе  крестьянина и даже в царском обиходе. Красиво отделанная ложка или ковш  считались настоящим подарком. Слайд 12. Вот уже 200 лет делают из дерева хохломские блюда, ложки,  плошки, поставцы и вазы, солонки и сказочные ковши­утицы, а ещё мебель  детскую. Слайд 13. Ах, как вкусно есть из такой сказочной посуды! Да ещё  золотистой расписной ложкой. Не боится хохлома ни жара, ни стужи. Всё так же будут сиять её краски, не потускнеет «золото». Потому что сделали это чудо  золотые руки мастеров. Слайд 14 ­ 16. Хохломская роспись представляет собой растительный  орнамент, составленный из небольшого числа мотивов, называемых «травкой»,  «ягодкой», «листком», «кудриной». Слайд 17. Тут и алые гроздья рябины, и спелая ягодка земляники, и завитки  трав и листьев. Нередко встречаются птицы, рыбы и звери. И главное – золотой  мерцающий фон. Слайд 18. Посмотрите на вазочку: ветка спелых ягод обвивает поверхность  изделия, создавая непрерывную полосу орнамента. Вот, посмотрите!  Выросла золотая травка на ложке,      Распустился цветок на плошке Ягодка клюква поспела на поварешке. Клюет эту ягоду птица ­ золотое крыло. Слайд 19 ­ 20. В наше время хохлома получила второе дыхание, появилось  новое поколение мастеров. И теперь Хохлома "возвращается" к нам в Россию и   мир.              5.Физ. минутка (Учащиеся выполняют упражнения за учителем). По солнышку, по солнышку Дорожкой луговой Иду по мягкой травушке Я летнею порой. (Ходьба на месте, взмахи руками). И любо мне, и весело,  Смотрю по сторонам, И красненьким и жёлтеньким  Я радуюсь цветам. (Повороты направо, налево, любуются цветами). Возьму у солнца чашку я, Водички я напьюсь. И хохломскому мастеру  За это поклонюсь. 7. Практико­творческая часть урока:            Художественная мастерская.         а) Инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами,  клеем и красками. Слайд 21. Ребята, сегодня я предлагаю вам превратиться в народных  умельцев и превратить белую посуду в золотую и прекрасную. Для этого вы  должны выбрать наиболее понравившийся орнамент и украсить им шаблоны  посуды. Слайд 22.  По золоту фона Затейливой змейкой Орнамент здесь вьется, Попробуй, сумей­ка. Слайды  23 ­ 31 . Выполнение практической работы.         б) План выполнения задания. 1.Загрунтовать предмет посуды, выполненный из папьемаше. 2.Обрезать край предмета. 3.Расписать предмет по своему усмотрению, используя необходимые для этого  краски (красную, жёлтую, чёрную можно зелёную).      в) Просмотр и оценивание работ учащихся. Подведение итогов. Педагог:  Посмотрите на выставку, какая чудесная получилась у наших  народных мастеров посуда ­ яркая, красочная, праздничная. Стоит студеная зима, Снежинки крутит буйный ветер, А солнечная Хохлома Напоминает нам о лете. В тарелочках не полутьма. Не сумрак в вазах и солонках, Напоминает Хохлома Родную, милую сторонку! Слайды  33 ­ 35 .   7.Закрепление изученного материала 1. Назовите  промысел 2. В каком стиле выполнена аэрография? 3. В каком стиле выполнена аэрография? Удивляя, прорастая,  Как­то празднично жива, Молодая, непростая, Черно­красная трава, Листья реют, не редея От дыхания зимы, Входим в царство Берендея, В мир волшебной…  8. Домашнее задание: подготовить бумагу, краски, кисти. Литература.  Учебник «Технология» 2 класс.  Н. Бедник  «Хохлома».  Википедия — свободная  энциклопедия.  Большая советская энциклопедия  А.Ф.Романова: Народные промыслы России; Издательство  «Учитель»;2007год.  Интернет­ресурсы