Конспект занятия по ПДД по теме "Перекресток" (3 класс, внеурочная деятельность)

Занятие кружка  «Веселый  светофорик »                          Подготовила Забродина С.А.                             Учитель начальных классов                                             МБОУ «СОШ № 19»                                                      Г. Сергиев Посад               «Перекрёсток»Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о ПДД, предметные  умения,  универсальные  действия , пропагандировать обязательность соблюдения ПДД. Учебная – актуализировать знания детей о ПДД , закрепить понятие «Перекресток», обогатить  миропонимание своего «Я» в окружающей действительности, научить формулировать  обобщенный вывод,  повысить уровень сформированности УУД .           Воспитательная – воспитывать правильное отношение к безопасности на дороге, сформировать  регулятивные УУД, необходимые для соблюдения ПДД. Сформировать личностные  УУД,  направленные на воспитание человека, знающего и соблюдающего ПДД.  Сформировать  коммуникативные УУД,  направленные на укрепление благоприятной психологической  атмосферы и сплочение детского коллектива. Воспитать стремление к соблюдению ПДД.  Продолжать закреплять  навыки безопасности на дороге. Развивающая – развивать  познавательные процессы  для познания и осмысления  новой   информации о соблюдении ПДД  на наглядно­практическом материале, через использование  компьютерных технологий. Развивать речь как средство мыслительной деятельности;    Оборудование: компьютер, интерактивная доска, загадки, работа по карточкам. Задачи:Обеспечить здоровьесберегающие условия проведения образовательного процесса  (соблюдение норм СанПиНа).Использовать здоровьесберегающие технологии обучения и  воспитания.Создать условия для укрепления здоровья учащихся.Обучить школьников  принципам и практике здорового образа жизни и безопасности на дорогах.Сформировать  УУД  в условиях решения учебных задач (познавательная деятельность, речевая деятельность и  работа с источником информации, организационная деятельность).   Ход занятия: 1этап. Организационный момент Приветствие. Подготовка рабочих мест, вовлечение детей в учебную и игровую  деятельность на личностно значимом уровне На начало занятия у вас хорошее настроение, в таком настроении и продолжим нашу  встречу. Занятие у нас необычное. Рассаживаемся по автобусам и отправляемся в путь*  Запомните, дети, во время движения автобуса двери руками не трогают. Нужно ждать, пока их закроет водитель. У него есть специальная кнопочка. Нажмёт её водитель и двери  откроются. ­ А разговаривать во время движения с водителем можно? ­Нет! Его нельзя отвлекать разговорами. Он должен следить за дорогой, чтобы автобус не  столкнулся с другими машинами.­ А можно высовываться из окна? ­Нельзя. Это опасно. ­ А почему нельзя вставать ногами на сиденье? ­А можно ли ходить по автобусу во время движения? ­Можно ли в автобусе громко разговаривать? ­А если в автобусе находятся пожилые люди? Думаю, нас в пути понадобятся опытные водители, давайте их выберем…О* Посмотрите, а у нас гости, наши любимые смешарики! Пусть и они помогут нам в пути* С нами в путь отправятся и наши гости и будут внимательно наблюдать, как вы знаете ПДД  Водители выбраны*Получите маршрутные листы и номера…В маршрутные листы ставим  себе отметку о прохождении пути, а гости тоже будут ставить вам отметки, и в конце пути  сравним*  А теперь поехали! (звучит музыка) ­ Мы живем в большом городе , многие из вас уже самостоятельно ходят в школу и важно  научиться безопасному передвижению в условиях города и огромного скопления машин. Давайте вспомним то, что мы уже знаем о ПДД!   КРОССВОРД.  2этап. Актуализация базовых знаний.  Формирование коммуникативных  УУД  посредством ролевой игры, создание  проблемной  ситуации для постановки цели занятия. Кроссворд и итоговое слово «БЕЗОПАСНОСТЬ» Молодцы! Справились с заданием. А что же такое безопасность? Помогите нам , смешарики. Пин. Почему же, почему же слово тут всего одно? Я так думаю, что очень, очень важное оно! Карыч:        Жалко, что мы букв  не знаем.   Как мы это прочитаем? Копатыч:    Чтобы что­то прочитать,   Букв совсем не надо знать. Это же любой поймёт, что написано тут «МЁД»! Крош:  Приглядитесь­ка вы ловко, тут написано «МОРКОВКА»! Пин:  Дай подумаю чуток! Это слово  «МОЛОТОК»!Совунья :  Скажу без пояснения: тут слово «ВДОХНОВЕНИЕ»! Нюша:  Это же моя мечта: это слово «КРАСОТА»! Пин:  Вон стоит учитель наш, очень грамотный Лосяш . Может быть, он нам поможет, прочитать то слово сможет? Лосяш:  Написано тут «Безопасность», всем   должно понятно быть, чтоб по городу ходить,  надо правила учить. Ну, конечно, вы все правы и давайте вместе с ребятами и выясним, какие правила надо знать,  что бы безопасно ходить по городу. И так, какая у нас сегодня цель на уроке. 3этап. Мотивация к учебной деятельности. Тема урока, постановка цели. Актуализировать  ранее  полученные знания, подготовить к осознанию потребности к  новому  способу действий,  повторить  опорные  понятия  и ранее усвоенные учебные  действия, необходимых и   достаточных для восприятия нового материала детьми. а) Как вы думаете, что помогает и людям, и машинам безопасно двигаться по городу?  б) А какие знаки безопасного движения вы знаете? в ) Что еще помогает участникам движения?.  А вы уверены, что точно знаете сигналы светофора? 3. Игра­физминутка «Светофоры» А  хотите посмотреть, как Крош и Ёжик учились переходить улицу ?      Мультфильм о светофоре. Ну, теперь вы все знаете о светофорах, раскрасьте их в соответствии с ситуацией на дороге!  Минутка рисования. Ребята, а где вы больше всего видели светофоров и знаков? Да, это перекресток и он считается  самым опасным местом передвижения. Как вы думаете, почему. Молодцы, вы много знаете о  перекрестке. Давайте уточним это понятие, заглянув в энциклопедию.     Многие из вас уже ходят в школу и обратно самостоятельно, вы переходите через дороги и  многим приходится идти через перекрестки. Интересно, знаете ли вы эти перекрестки.Я  предлагаю вам сделать макеты ближайших к школе перекрестков и проверить ваши знания. 4этап. Выполнение проектовПривлечь  внимание  детей к принципиально новым сведениям, использовать  приемы  первичного закрепления ,  формировать  познавательные УУД, ИКТ компетентности . 5этап. Первичное усвоение знаний  Защита проектов.  С вопросами по картинкам о перекрестке А если вдруг светофор сломался, что вы будете делать? Динамическая пауза .Игра «Регулировщик»    6 этап. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов и УУД.  Включение знаний о перекрестке в систему знаний о ПДД, повторение и закрепление раннее  изученного, формирование мотивации соблюдения ПДД. 7 этап.  Закрепление и подведение итогов. Какие вы молодцы, а давайте проверим, выполнили мы наши задачи и какие у вас отметки! 8 этап. Рефлексия. Оцените свое настроение в конце урока.  Чему научились? Что узнали?