Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Кто поляны белит белым».

Конспект  организованной учебной деятельности в старшей группе Дата проведения: 22.04.2019г. Воспитатель: Коваленко С. Я.  Образовательная область: «Коммуникация» Предмет: Развитие речи Сквозная тема:   «Волшебница зима» Тема: «Кто поляны белит белым». Цели: Воспитание эмоционального отношения к зимним явлениям природы.  Закрепление навыков правильного произношения звуков «ч» и «щ». Обучение  детей умению вести диалог. Побуждать фантазировать и  высказываться на  темы из личного  опыта. Активизация  в речи прилагательных и глаголов.  Педагогические технологии: игровая, здоровьесберегающие,  информационно –коммуникационные, личностно­ориентированные. Ресурсное обеспечение: мяч, чашка, черепаха, чайник, щипцы, ящерица,  щётка, поднос. Картина «Утро в сосновом лесу» Этапы организованной деятельности: Организационный  момент  Загадка  Кто поляны белит белым, И на стенах пишет мелом, Шьёт пуховые перины, Разукрасил все витрины? Наступили холода, Обернулась в лед вода, Длинноухий зайка серый Обернулся зайкой белым. Перестал медведь реветь – В спячку впал в бору медведь. Кто скажет, кто знает, Когда это бывает?  ­ Почему вы думаете, что это зима?  Основная часть  Сколько зимних месяцев в году? Какой первый месяц зимы?  Зимой происходят чудеса. Разве это не чудо: снег, лёд, студеный ветер?  Ребята, а что вас удивляет и восхищает зимой?   Игра в кругу с мячом «Какой, какая, какое?» Я буду бросать вам  мяч, и называть какое­нибудь явление природы, а вы должны  охарактеризовать его, сказать какой, какая, какое? Слова: зима, снег,  ветер, вода, иней, лёд, тучи, солнце, звёзды, небо, луна, вьюга, метель,  пурга, лес, мороз, снежинка. О чем можно сказать:  Морозный что?  —Холодная что?  —Снежное что? —Ледяные что?—Зимой очень холодно. Но все живые существа находят способ, как  спрятаться от холода. Как вы ребята, спасаетесь от холода?  ­Скажите, как звери, птицы, насекомые спасаются от холода? Послушайте,  что происходит зимой в берлоге у медведицы,  Рассказ: «Медвежата – это маленькие медведи, медведи­дети. Все знают картину Ивана Шишкина «Утро в сосновом лесу». На ней нарисованы  медвежата с мамой медведицей. Но это уже повзрослевшие детёныши.  Медвежата родятся зимой в берлоге и живут в ней до наступления  весны. Новорождённый медвежонок очень­очень маленький – он мог бы  поместиться в ваших ладошках. Это удивительно: мама медведица  огромная, а детки совсем крошки. Почему получается так? Дело в том,  что зимой медведица ничего не ест. Поэтому после появления  потомства, у неё молока мало – еды для малышей. Но крошечным  медвежатам его хватает». Ребята, что вас удивило в этом рассказе? Где  вы видели медвежат? Кто видел медвежат в зоопарке? В цирке? По  телевизору? Что там делали медвежата? Расскажите мне об этом. В  этом рассказе говорится, что медвежата появляются на свет  маленькими. Какими ещё словами можно их охарактеризовать?   А когда медвежата вырастают, какими они становятся?   Физкультминутка Как на горке снег, снег, И под горкой снег, снег, И на ёлке снег, снег, И под ёлкой снег, снег, А под ёлкой спит медведь Тише, тише, не шуметь!  ­ Ребята, посмотрите на картинки и ответьте на мои вопросы.  Воспитатель выставляет на наборное полотно по одной картинке,  изображающие зимние игры и явления природы, для закрепления в речи  предлога на.  ­ Где лежит снежинка? ­ Где висит сосулька? ­ Где замерз лед? ­ Где  катаются дети? ­ Где слепили снеговика? ­ Где стоят санки? Зимой, в  самое холодное время года наступает праздник. Какой же, подскажите.  Правильно! Новый год. А как мы готовимся к этому празднику?  Наряжаем ёлки. А в детском саду, что мы с вами делаем? Водим  хороводы, поём песни, вы наряжаетесь разными зверушками. Какими:  зайчатами, бельчатами, медвежатами.   Стихотворение   З. Александровой «Дед Мороз» Шел по лесу дед Мороз  Мимо кленов и берез, Мимо просек, мимо пней, Шел по лесу восемь дней. Он по бору проходил — Ёлки в бусы нарядил. В эту ночь под Новый ГодОн ребятам их снесет. На полянках тишина, Светит желтая луна. Все деревья в серебре, Зайцы пляшут на горе, На пруду сверкает лед, Наступает Новый Год!  Дети, на Новый год случаются разные чудеса. Мы сейчас с вами  превратимся в волшебников и немного поколдуем. Закройте глаза и  повторяйте за мной: рекс­фекс, пекс! Ой, смотрите, что наколдовалось.  Вот мяч, чашка, черепаха, чайник, щипцы, ящерица,  щётка. (демонстрирую предметы). Давайте придумаем про эти  предметы разные небылицы. Вы знаете, что это такое? Например,  я придумала: щётка пляшет с чайником, чашка обнимает черепаху.  Послушайте слова: чашка, черепаха, чайник. Какой звук повторяется в  этих словах? Ч. А в словах щипцы, ящерица, щётка – повторяется звук  щ. Представим себе, что у нас ёлка. Давайте повесим на ёлку игрушки и  предметы, в названиях которых есть звук ч, а потом со звуком щ Итоговая часть ­Ребята, давайте вспомним, чем же мы занимались на занятии. Что вам  понравилось?