Конспект занятия по внеурочной деятельности "Знакомство с техникой оригами"

Этап урока I.  Организационный  момент: 1.Организация  рабочего места. 2.Мотивация 3. Целеполагание Методы и приемы Время Деятельность учителя / содержание урока 10 мин Здравствуйте, ребята!  Пожалуйста  присаживайтесь.  Чтоб работа закипела,                Приготовьте всё для дела,          Будем клеить, мастерить –          Всё должно в порядке быть.          Белую бумагу, клей          Клади на место поскорей.          Не забудь про карандаш –          Он в труде помощник наш.          Ещё ластик положи,          В порядке вещи содержи.  ­ Все готовы? Молодцы! Сегодня мы поговорим о прекрасной  стране Японии и ее искусствах. ­ Что вы знаете о Японии? Япония одна из самых развитых и  богатых стран с долгой и интересной  историей. Япония это островное  государство, т е. находящееся на  острове. И сегодня мы поговорим об одном из  самом древнем искусстве. ­ На русском языке это звучит как вид  УУД К:­  формулировать  собственное  мнение и позицию Р:­ планировать  свои действия в  соответствии с  поставленной  задачей и  условиями ее  реализации, в том  числе во  внутреннем плане Деятельность учащихся Приветствовать  учителя. Слушать историю об искусстве  оригами. Отвечать на II. Постановка  учебной задачи и  ее решение декоративно­прикладного искусства;  древнее искусство складывания  фигурок из бумаги. Скажите, что это за  искусство? 20 мин Ориг ми (яп. аа  折折折, букв.: «сложенная  бумага») — вид декоративно­ прикладного искусства; древнее  искусство складывания фигурок из  бумаги. Искусство оригами своими  корнями уходит в Древний Китай, где и  была изобретена бумага. Оригами — это самобытное японское  искусство создания моделей различных  предметов, животных, птиц, цветов  путем сгибания листа бумаги. Никто не  знает, кто именно и когда придумал  оригами, и как были выработаны его  неписаные правила. Есть даже мнение,  что это искусство старше, чем бумага.  Что первые фигурки оригами возникли  из искусства драпировки ткани при  изготовлении традиционной японской  одежды. Многие поколения японцев  внесли в оригами свой вклад, передавая  умение складывать плоский лист в  чудесную фигурку. Пожалуй, самой известной фигуркой  вопросы. Слушать историю об искусстве  оригами. Р:­ планировать  свои действия в  соответствии с  поставленной  задачей с помощью учителя. П:­умение  дружить, слушать  друг друга,  общаться в  коллективе. К:­слушать и  понимать речь  других; совместно  договариваться о  правилах  поведения  общения в группе  и следовать им. оригами является журавль. В странах  Востока журавль считается символом  любви, веры и надежды. Люди издревле  веруют, что если сделать тысячу таких  фигурок, а потом раздарить их все  близким и знакомым, то исполнится  самое­самое заветное желание. Об это есть даже легенда. Когда­то давно на земле жил очень  бедный мастер, который всю свою жизнь посвятил оригами и был удивительно  добр ко всем и ко всему, что его  окружало. Он целыми днями складывал  из листов бумаги различные фигурки, а  потом раздавал детям. Но однажды он встретил на дороге  странствующего монаха и подарил ему  фигурку журавлика. Монах был  растроган. Потом он сказал: «Складывай свои фигурки дальше. Главное — твоя  вера в их важность. Даже если вокруг  война, оставайся верен своему  искусству, и оно отблагодарит тебя,  сделав тебя богатым и известным». Вскоре и правда как по пророчеству  монаха началась война. Молодые ушли  сражаться, но конца этому ужасу и  видно не было. Только бедный мастер  5 мин упрямо продолжал изводить бумагу на  свои фигурки. Разозлившись, люди  решили сжечь его мастерскую. Но когда  они оказались в ней, они были поражены разнообразием и великолепием фигурок. Тогда мастер подарил каждому фигурку по душе и по вкусу. На глазах у гостей  мастер свернул из листа журавлика,  который тут же захлопал крыльями и  улетел — он был вестником мира. Люди  поверили в себя, вдохновились и вскоре  победа была за ними. Оригами бывает разным по сложности и  размеру. Например, в Москве была сделана  фигура Георгия Победоносца почти 4  метра. А самый маленький журавлик  был создан доктором Ватанабе из  японского университета. Он  использовал кусочек бумаги со стороной 1 мм! Складывал с помощью  микроскопа и иглы. Физкультминутка Все ребята дружно встали (Выпрямиться) И на месте зашагали. (Ходьба на месте.) На носочках потянулись. (Прогнуться назад, руки положить за  голову.) Как пружинки мы присели (Присесть.) И тихонько разом сели. (Выпрямиться и сесть.) Сегодня мы потренируемся в  самостоятельном складывании. Мы  будем складывать цветы в технике  оригами. 1. 2. 3. Составление плана работы. Для того, чтобы работа получилась  аккуратной и красивой нужно знать  несколько правил работы на уроке. Каждый работает самостоятельно  и работу товарища оценивает, не мешая  ему. Клеем предварительно смазывать  то место, куда накладывается один или  несколько кусочков бумаги. Сегодня вам пригодятся не только необходимые материалы, но и терпение  и усидчивость, потому что работа,  которую мы будем делать, заберёт  немало времени. Но результат будет  Слушать план  работы. Изготовлять   цветок. Составлять того стоить! композиции. 5. 1. 2. 3. 4. 7. 1. 2. 3. Практическая часть. Изготовление квадрата из бумаги  для бутона Изготовление квадрата для  стебелька Склеивание деталей Из сделанных цветов составляем  панно Итоговая часть. По мере готовности цветов  составляем клумбу из цветов на доске. Можно декорировать панно  стрекозами и бабочками из бумаги Что нового узнали на уроке? 10 мин Ребята, в заключении мы хотим сказать  о том, что в конце каждого нашего  внеурочного занятия вы будете получать уже готовые продукты. Как, например  ,сегодня. Мы сделали сегодня с вами  красивые цветы, предлагаем вам,  поставить их в вазу. И она будет стоять  у вас до окончания 4 класса, а после,  останется на память вашей классной  руководительнице. Все цветы разные по  Р:­планировать  свои действия в  соответствии с  поставленной  задачей с помощью учителя. П:­умение  дружить, беречь  дружбу, общаться  в коллективе. III.  Заключительная  часть Отвечать на  вопросы. цветам и по формам,  в точности, как и  вы. Ребята, какую цель мы преследовали?  Что стало главным результатом нашей  деятельности? Вам понравилась наша  совместная внеурочная деятельность?  Что понравилось больше всего? Что бы  вы хотели сделать из бумаги на  следующем занятии? До следующей встречи, дорогие ребята!  До свидания! К:­слушать и  понимать речь  других; совместно  договариваться о  правилах  поведения  общения в группе  и следовать им.