Конспект занятия в младшей группе на тему "Насекомые"

Тема «Насекомые» 4 занятие. Математика. Цели: ­познакомить детей с насекомыми; ­закреплять знания частей насекомых:  голова, усики, крылья, туловище, ножки; ­воспитывать бережное отношение к  насекомым; ­познакомить с правилами поведения по  отношению к насекомым; ­закреплять знание основных цветов; Необходимые материалы: ­развивать эстетический вкус, используя нетрадиционное рисование; ­развивать зрительное внимание, память; ­развитие мелкой и крупной моторики; ­повторение  цифр; ­соотношение количества и числа; ­подготовка руки к письму.  ­муз. Железновых «Здравствуйте  ладошки» ­конверт «Гусеница с цифрами на  липучках» ­календарь погоды  ­ демонстрационные карточки  половинка А5 «Половинка  насекомого» ­ картинка паука ­ листы А4 «Паутина с липучками» ­конверт «Паучки с липучками» ­ листы А4 «Геом. лото» (бож.коровка, пчела, улитка,паук) + конверт  «Геом.фигуры для лото» ­ муз. Железновых «Муха» ­геом.фигуры ­муз. «Счёт 1­10» ­сенсорная коробка ­фигурки насекомых ­листы А4  «Проведи по цифрам  стрекозу к бабочке» ­листы А4 «Сосчитай муравьишек»  ­карточки для счёта с прищепками  «Насекомые» ­карточки­полоски с цветными  квадратами + конверт «Цветные  паучки» ­заготовки для паучка ­спички и свечка­наклейки­«пятёрки» ­печенье Ход занятия: 1. Приветствие. Муз. Железновых «Здравствуйте ладошки» Здравствуйте, ладошки Хлоп­хлоп­хлоп! Здравствуйте, ножки Топ­топ­топ! Здравствуйте, щёчки Плюх­плюх­плюх! Здравствуйте, губки Чмок­чмок­чмок! Здравствуй мой носик Би­би­би! Здравствуйте, гости! (разводят руки, здороваются) 2.Календарь погоды. 3.Лексическая тема. ­демонстрационные карточки половинка А5 «Половинка насекомого»  (дети стараются отгадать насекомое) ­ картинка паука Пауки – это не насекомые, пауки относятся к типу членистоногих. Посчитайте у  паука лапки, их восемь (в то время как у насекомых их шесть). Тело паука состоит из двух частей. На брюшке у паука есть паутинные бородавки, именно они выпускают  жидкость, которая подобно клею застывает на воздухе, образуя нить. Все пауки  плетут паутину. При этом у каждого паука свой вид паутины. В большинстве случаев у паука 8 или 6 глаз (поэтому он вас так хорошо видит).С помощью паутины паук ловит свою добычу, обычно это насекомые. Затем он  впрыскивает в них яд (жертва размягчается, внутренности превращаются в  питательный раствор), по истечении нескольких часов паук высасывает жертву. Паутина ­ очень прочный материал, кроме того она липкая (покрыта капельками  клея). Но как тогда паук по ней передвигается и не прилипает? Дело в том, что на  лапках паука есть волоски, так что лапка не соприкасается с клеем, паук буквально  скользит по паутине «на цыпочках».  Паутина нужна паукам не только для ловли добычи. Паутину молодые паучки  используют как средство передвижения. В период «бабьего лета» можно увидеть, что в воздухе летает множество нитей паутины. На концах такой нити прицепились  маленькие паучки. Так вылупившиеся паучки расселяются по свету. Кроме того, паутина служит паукам еще и гнездом, а также в паутину же пауки  откладывают яйца (паутина – это колыбель). 4. Счёт. 5. Геометрическое лото.  ­листы А4 «Паутина с липучками» + конверт «Паучки с липучками» ­листы А4 «Геом. лото» (бож.коровка, пчела, улитка,паук) + конверт  «Геом.фигуры для лото» 6.  Муз. Железновых «Муха» Кыш, муха, улетай Кыш, муха, улетай Кыш, муха, улетай Кыш, муха, улетай Кыш, муха, улетай Кыш, муха, улетай Лежать спокойно не мешай Лежать спокойно не мешай Жу­жу, жу­жу Летаю и жужжу Жу­жу, жу­жу, Устану ­ посижу Жу­жу­жу­жу­жу­жу Летаю и жужжу Жу­жу­жу­жу­жу­жу Устану ­ посижу7, 8. Математический блок. ­геом.фигуры ­конверт «Гусеница с цифрами на липучках» Дети по очереди приклеивают части гусеницы на фланелеграф. Муз. «Счёт 1­10» Мухи. Осталась здесь одна. (1)Пять мух кругом летают, Танцуют и поют. (2)Одну из них прогнали, Ещё четыре тут. Одна большая муха   Упала на пол – бух (9)!  (3)Четыре толстых мухи Куда – то убежала, Уселись на двери. (4)Одна вдруг улетела, Осталось только три. (10)И нет в квартире мух.  (11)А утром мы проснулись  И увидали вдруг,  (5)Три мухи на нос сели ­ (12)Пять хорошо знакомых Ползут по голове, (6)Одна вдруг улетела, Осталось только две. (7)Две мухи друг за другом Летают у окна, (8)Одна вдруг улетела, Тех самых старых мух! 1 – перебираем всеми пальцами  правой руки в воздухе. 2, 4, 6, 8 – загибаем один палец. 3 – сгибаем и разгибаем четыре  пальца.5 – перебираем тремя пальцами по  голове. 7 – шевелим двумя пальцами в  воздухе. 9 – роняем правую руку на ноги. 10 – разводим руками. 11 – поочередно разгибаем пальцы. 12 – перебираем пальцами в воздухе. При повторном проведении –  меняем руки.9. Мелкая моторика. Ищем насекомых в сенсорной коробке. 10. Подготовка руки к письму. ­листы А4  «Проведи по цифрам стрекозу к бабочке» ­листы А4 «Сосчитай муравьишек»  ­карточки для счёта с прищепками «Насекомые» 11.Цветовосприятие. ­карточки­полоски с цветными квадратами + конверт «Цветные паучки»  12.Свободный выбор.  (Педагог за время свободного выбора уделяет внимание КАЖДОМУ ребенку) 13. Пальчиковая гимнастика. Руки скрещены. Пальцы каждой руки "бегут" по предплечью, а затем по плечу  другой руки. Паучок ходил по ветке, А за ним ходили детки. Дождик с неба вдруг полил, Кисти свободно опущены, выполняют стряхивающее движение (дождик). Паучков на землю смыл. Хлопок ладонями по столу/коленям. Солнце стало пригревать, Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены,  качают руками (солнышко светит). Паучок ползет опять, Действия аналогичны первоначальным А за ним ползут все детки,Чтобы погулять на ветке. "Паучки" ползают на голове. 14.Творчество.  15.Подведение итогов.