Конспект занятия в старшей группе на тему "В гостях у сказки"

Квест – игра   «Сказки вокруг нас".                                 Для детей старшей группы Цель: ­ создать эмоционально­позитивный настрой.  ­ активизировать знания детей о сказках, их особенностях Задачи: ­ активизировать познавательные интересы; ­ обеспечить активное интеллектуально­познавательное развитие детей; ­ развивать психические процессы как основу учебно­познавательной деятельности  (восприятие, воображение, память, мышление); ­ закрепить умение узнавать сказки по героям, узнавать сказки по отрывку, называть героев  определенных сказок, упражнять детей в придумывании новых сказок, закреплять умения  работать в команде,  ­ продолжать учить детей отгадывать загадки,  воспитывать интерес к занятию,   внимательно слушать сверстников;  ­создание условий для сотрудничества детей и родителей в игровой ситуации ­ создание  благоприятного психоэмоционального климата в семьях детей              ­ повышение  интереса родителей к внутреннему миру ребенка                                   ­гармонизация   детско­родительских отношений средствами совместной деятельности и повышение  грамотности родителей в познавательном  развитии и воспитании своих детей.                        ­ развитие способности родителей к пониманию эмоционального мира своего ребенка через  совместную деятельность. Оборудование: ИКТ, аудио и видео записи, театральные костюмы, маски, сказочные  атрибуты, волшебная книга, карандаши, бумага. Предварительная работа: • Оформление выставки книг «Много сказок есть на свете»; • Чтение сказок и беседы по их содержанию; • Дидактические упражнения «Угадай сказку по героям», «Назови героев сказки», «Кто  больше?» (перечислить волшебные предметы из сказок, волшебные существа и т. п.,  «Нарисуй героя сказки»; • Беседа об особенностях сказки, отличающих ее от других художественных произведений; • Рассматривание иллюстраций к разным сказкам; • Работа с родителями: предложены дидактические упражнения «Угадай сказку по  героям», «Назови героев сказки» для занятий дома; • Настольные игры по сказкам: пазлы, мозаики, лото. • Игры­театрализации.   Словарная работа:  объяснение значения слова «квест», «зачин» Ход занятия ­Здравствуйте! Салеметсізбе ,  ­Good mornung (гуд монин) – Доброе утро. У нас , ребята не просто занятие , а  игра с приключениями , и такая игра в английском  языке называется – Квест ­ приключенческая игра  «Сказки вокруг нас»  В следствии предварительной работы в группе, с детьми и родителями, у нас образовалась  творческая группа под названием «Жар – Птица» (проговаривается девиз)  ДЕВИЗ:«Жар – птица нас в сказку ведет несомненно. Туда, где добро победит непременно». В руках у воспитателя книга (сделана своими руками и только обложка на листах ­А3) ­Посмотрите, какая красочная обложка у этой книги и наверное она очень интересная,  давайте прочитаем?   Открывает книгу, ( ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ)  но в ней не хватает страничек,(звук сильного ветра) _Сильный ветер унес странички сказочной книги ­ нужно  странички собрать.  ­А чтобы найти эти странички  я предлагаю отправиться в сказочное путешествие и  отыскать  их, и поможет нам в этом сказочный клубок . ­Ну что в путь? Раздаётся стук в дверь.  Входит ­  Гость­Гном.(в руках клубок) ГНОМ: ­Куда это вы собрались? (ответы детей) ­Ишь чего удумали,  от этих книг нет ни какой пользы, только пыль одна. ( машет руками) ВОСП.­Разве гном прав, ребята? Какая от книг польза ? ( ответы детей) ­Уважаемый  Гном  отдай нам пожалуйста сказочный клубок . ГНОМ:­Хорошо, но отгадайте загадки:  ­­ Задание № 1 (отгадка на экране) Дидактическая игра «Отгадай сказку» 1.На сметане мешен, На окошке стужен, Круглый бок, румяный бок Покатился ...                                   (Колобок) каз.яз 2.У Золушки с ножки свалилась случайно. Была не простою она, а хрустальной …                                    (туфелька) каз.яз 3.Всех важней она в загадке, Хоть и в погребе жила: Репку вытащить из грядки Деду с бабкой помогла.                                  (Мышка из русской народной сказки "Репка") каз.яз 4.Возле леса, на опушке Трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки. Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки?                                         (Три медведя) каз яз. 5.Носик круглый, пятачком, Им в земле удобно рыться, Хвостик маленький крючком, Вместо туфелек ­ копытца. Трое их ­ и до чего же Братья дружные похожи. Отгадайте без подсказки, Кто герои этой сказки?                                             (Три поросенка) каз яз. 6.Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор ...                                              (Айболит). (ответы на загадки идут показом на экране проектора , как бы проверкой  правильности ответа)  ВОСП.:­­Гномик, ребята ответили на все твои загадки, отдай нам клубок. ГНОМ:­­ Я и не ожидал, что вы такие умные , любите книги читать . Хорошо верну я вам  клубок. Затем ход занятия идет по выполнению заданий.(Перед каждым заданием бросается  клубок , дети и родители переходят к следующему месту для выполнения задания .  После правильного ответа , находят потерянную страницу из книги сказок.  К концу   занятия собирают все странички сказки и прочитывают её). Задание № 2 –( Начало всего…) ­ Ребята, смотрите конверт , а в нем задание. ­Скажите, как обычно начинается сказка? С зачинаВ некотором царстве, в некотором государстве жил – был ….. 1 Жили старик со старухой…… 2 Жил да был – себе старик со старухою, бедные, бедные…. 3 Жил был старик…. 4 Жили были дед да баба… 5 В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь, и было у него три сына…. 6 Есть на свете люди хорошие, есть и похуже, есть и такие… 7 На лесной опушке, в тепленькой избушке, жили – были … 8 Есть на свете люди хорошие, есть и похуже, есть и такие, которые своего брата не  стыдятся… 9 Жили – были бабушка – старушка, внучка – хохотушку, курочка –        клохтушка и мышка  – норушка. 10 Далеко – далеко, за морями, за лесами и ещё за высокой горой, в маленьком городе жили –  были… 11 Было это ещё в старое недоброе время… 12 Жили – старик со старухой, у них была дочка Алёнушка и братец Иванушка… 13 В некотором царстве, в некотором государстве жил – был … 14 В некотором царстве в некотором государстве снег горел соломой тушили, много народу  покрушили, но тем дела не решили.. 15 В некотором царстве, за тридевять земель, в тридесятом государстве жил – был… 16 Было это давным – давно, с едва памятные времена…  ­ А как заканчиваются? Концовка Я сама там была пиво – мед пила, по усам текло, да в рот не попало.  Сказка вся, больше врать нельзя  С тех пор стали они жить славно…  Жили долго и счастливо до глубокой старости.  Сказке ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок (А.С.Пушкин)  А на том мой сказ и кончается.  Так они живут, пряники жуют, медком запивают, нас с вами вспоминают.  И стала она в добре поживать, лиха не знать.  Стали себе жить – поживать, добра наживать да медок попивать.  Вот вам и сказочка, а мне бубликов вязочка.  И стали они жить дружно, в любви и согласии.  И никто с начала мира, не видал такого пира; Я там был мед, пиво пил, да усы лишь  обмочил (А.С.Пушкин).  Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец и т.д.  Сказка вся, больше врать нельзя  Стали они жить – поживать, да горя не знать.  Я сама там была, мед пила по усам текло, да в рот не попало.  И сейчас живут, чай попивают, пряниками заедают…  На этом и сказка вся…     (Ответив , на все вопросы находят один листок из книги. Бросают волшебный клубочек  и на пути музыкальное дерево.) Задание № 3 ­  Музыкальная пауза.  На дереве весят нотки.  –Ребята , давайте послушаем , как звучит каждая нотка? (Участники снимают с дерева  нотку – звучит музыкальная загадка – ответы демонстрируются на экране)  ­Нужно угадать с какой сказки мелодия . (После выполнения задания находят  второй листок из книги) Задание № 4 –Какая сказка спряталась ? Идем дальше. У нас на пути домики. Нужно отгадать из каких они сказок, кто в них  живет? (Рисунки домиков сказочных персонажей показываются на экране  проектора )  прил.№1, прил.№2. (Находят  третий листок из книги) Задание №5  ­­ А если бы… Сказки учат смелости, доброте, как правильно себя вести.  Из сказок мы узнаем,  что с  человеком может случиться беда, если он совершает плохие поступки.  Помните, ребята,  недавно мы с вами читали сказки «Царевна­лягушка», «Терешечка» и «Жар­птица», а  теперь давайте представим, что было, если бы главные герои этих сказок повели себя по­ другому.                                     Проблемная ситуация. «А если бы  Иван­Царевич из сказки «Царевна­лягушка» не был бы таким нетерпеливым,  и  не сжег лягушечью шкуру то…….».  «А если бы Терешечка не был таким находчивым, то….».  «А если бы Иван­Царевич из сказки «Жар­птица»  был более осторожным и слушался   серого волка то….». (Находят четвертый листок из книги) Задание №6  ­  Объясни выражения ( для родителей):  Первый блин комом  За двумя зайцами погонишься , не одного не поймаешь.  Двум смертям не бывать , а одной не миновать.  Семи пядей во лбу.  Мерить на один  аршин.  Бабушка надвое сказала. Для детей:  Носится как угорелый.  Губы надул.  Заруби себе на носу.  Как снег на голову. (  Находят пятый листок из книги) Ребята, мы с вами так долго  шли,5 страниц нашли И нам пришла пора отдохнуть и набраться сил. Динамическая   музыкальная пауза. Задание №6( а) для детей­ Творческое Нарисуем несуществующее животное из сказки. 1 Голова ,как у колобка. 2 Уши , как у чебурашки. 3 Нос, как у слона. 4 Туловище, как  у золотой рыбки. (Дается шестой листок из книги) Задание №7    ­­ «Перепутанные сказки»  ­ Ребята, недавно в стране сказок был ураган (звук урагана)и перепутал все сказки, давайте  поможем сказкам встать на свои места. Нужно внимательно послушать перепутанную сказку и  назвать сказки, которые в ней смешались. «Посадил дед репку. Выросла она большая­пребольшая. Стал дед тянуть репку. Тянет –  потянет и вытянул.аленький цветочек. В это время испекла бабка Колобок, а он снёс яичко, да  не простое, а золотое. Говорит ему золотая рыбка: «Не садись на пенёк, не ешь пирожок. Неси  бабушке, неси дедушке».  («Репка», «Аленький цветочек», «Колобок», «Курочка Ряба», «Золотая рыбка», «Маша и  медведь») (Дается седьмой лист из книги) Задание № 8 ­ Театральная Ребята ,сегодня  мы совершаем  путешествие в не обычный сказочный мир. В мир, где  происходят чудеса и превращения. А знаете ли вы, кто живёт в этом мире? Кто играет сказочных героев? Дети: Артисты персонажей этой сказки. ( Дети закрывают глаза, педагог говорит  волшебные слова, одевает на детей заранее подготовленные маски) Раз, два, три ­ повернись И в козлят с волком превратись. ­ Ну вот вы теперь не дети из группы бабочки, а волк и семеро козлят . А я превратилась в  режиссёра этой сказки. Давайте вспомним, как начинается эта сказка? Ответы детей. ­А как она заканчивается? Ответы детей. ­Т.к. вы превратились в артистов и стали сказочными персонажами, а я режиссёром, то мы  теперь можем изменить концовку у сказки. Что бы все остались живы и жили дружно.  Давайте попробуем придумать другой конец этой сказки. ( Воспитатель, выслушивает варианты ответов детей если дети затрудняются  воспитатель помогает) Например: Когда волк, смог обмануть козлят, и они открыли ему дверь, он хотел их всех  съесть. Но потом волку стало жалко маленьких козлят и вместо того чтобы ими по обедать, он принёс им гостинцы. А когда пришла коза, то очень удивилась, козлята спокойно гуляли  на лужайке, а волк колол им дрова и смотрел за козлятами, что бы те далеко от дома не  уходили. ­ Ну вот, в этой сказке мы навели порядок, теперь козе и козлятам не кого бояться. Ведь  самый злейший враг стал их другом.  ­А теперь три раза обернись и в ребят скорее превратись. (Находят последний  лист из книги) Вот и собрали все листы из книги, теперь можно и сказку прочитать. Рефлексия :    читается собранная книга сказок) Конец пути : собрана книга « Сказочная история»  ( один из родителей садится на стул , дети садятся около него на ковер и  1 страница ­ На лесной опушке. 2 страница ­  Жили­ были коза – дереза со своими козлятами. З  страница­ Весело время проводили.  4 страница – В доме , который любили. 5 страница – Коза по делам уходила . А волк тут как тут.     6 страница – Или зверь невиданный. 7 страница ­ Когда волк, смог обмануть козлят, и они открыли ему дверь, он хотел их всех  съесть. Но потом волку стало жалко маленьких козлят и вместо того чтобы ими пообедать,  он принёс им гостинцы. А когда пришла коза, то очень удивилась, козлята спокойно гуляли  на лужайке, а волк колол им дрова и смотрел за козлятами, что бы те далеко от дома не  уходили. 8 страница – Жили они долго и счастливо. ­ Вот и закончилась наша игра ,  побывали мы  с вами в сказочной  стране и  собрали  странички сказочной книги, прочитали её.   Сказки учат нас добру. Кто слушает сказки, становится умным, добрым и справедливым. Рудный қ. әкімдігінің «№ 9 балабақша» КМҚК КГКП «Ясли­сад №9» акимата г. Рудного   Ойын «Ертегілер біздің айналамызда». Квест – игра: «Сказки вокруг нас».  Выполнила воспитатель 2 категории :                                                                                             Закиянова С.А.