Конспект занятия «Встреча в зимнем лесу» (старшая группа детского сада)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное  учреждение  детский сад № 2 г. Свободного Конспект ООД по речевому развитию  с  использованием театрализованной игры на тему «Встреча в зимнем лесу». Воспитатель:  Ермоленко Л.С.,  первая квалификационная  категорияСвободный 2018 Цель: Уточнить и систематизировать с детьми доступные их пониманию  признаки и особенности зимы (частично по памяти, частично по картинкам):  природа зимой; птицы, живущие и прилетающие на участок детского сада, и  забота о них; звери зимой; зимние забавы. Учить выражать в связной речи знания, способствовать развитию логического  мышления. Воспитывать любовь к природе.  Оборудование: Картины с изображением зимней природы; кукольные  персонажи (медвежонок и зайчонок); следы животных; деревья в зимнем  уборе; снежинки; «снежная» крупа, «лиса­ребенок» Предварительная работа: лепка животных, наблюдения за снегопадом,  рисование на тему «ёлочка», наблюдение за птицами на участке детского сада  и подкормка птиц, игры со снегом (постройки из снега, цветные льдинки),  разучивание стихотворений о зиме, чтение художественных произведений о  зиме, беседа о зиме (с использованием стихотворений и иллюстраций о зиме),  разучивание песен, просмотры диафильмов, отгадывание загадок о зиме.  Ход занятия: 1.Организационный момент (психологический настрой) Ну, ребята, чур, молчок Ротик все на замок, Отправляемся в зимний лесок. 2.Дети рассматривают следы в зимнем лесу. Это чьи следы? Поощрять высказывания детей. По следам дети находят под деревом маленького зайчонка и медвежонка. Заяц: Вот так чудо! Все медведи зимой, что делают? (спят в берлоге, лапу сосут) А этот малыш медвежонок ­ наоборот. Он проснулся, вышел из берлоги и впервые увидел зиму. Он не знает, что это зима, не видел снега. Давайте, ребята, расскажем медвежонку о зиме. Из ­ за ёлки появляется лиса. Медвежонок: Лисичка, а зима какая? (белая, холодная, морозная, студёная,  волшебная) Игровая ситуация: Предложить детям представить, что они в лесу ходят по снежинкам. Эту «прогулку» они совершают под стихотворение (читает ребёнок): Белая, узорная Звёздочка ­ малютка, Ты слети мне на руку,Посиди минутку. Покружилась звёздочка В воздухе немножко, Села и растаяла На моей ладошке. Медвежонок: почему растаяла снежинка? Задание : Найди на рисунке холодные и горячие предметы. Соедини их со снежинкой или огнём. Заяц: Ребята, а звери в лесу как подготовились к зиме? (сменили шубки на  тёплые, поменяли их окраску). А медведи и барсук впали в спячку до самой  весны. Медведь устраивает берлогу в чаще леса. Берлога ­ глубокая яма в  земле. В берлоге тепло. Ёж тоже спит всю зиму. Осенью ежи много едят, толстеют. Как только начинаются холода, ёж зарывается в опавшие листья. Медвежонок: Что ты делаешь зимой, заяц? Заяц: Бегаю по лесу ,зимой белая шубка, но и в ней холодно, грызу кору с веточек. Если ветки высоко, забираюсь на сугроб, стою столбиком. Сплю под кустом или где придётся. А если стоят холодные холода, рою себе в снегу глубокую нору. Медвежонок: А кто не впадает в спячку? (ответы детей). Дети совершают прогулку по снежинкам под стихотворение: Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. Словесная игра «Доскажи словечко»   зима, зелёная ­ весна, красное ­ лето, жёлтая ­ осень) 1.Стало льдом вода и грязь, Снег покрыл дома Это значит началась В городе... Весна? (Зима) 2.Одуванчик распустился, Проросла трава. ­ Что бывает зимой? (лёд, снег, мороз, Новый год, Дед Мороз, снегурочка, подарки, ёлка) ­ Что есть у зимы такого чего нет у другого времени года? (снег) ­ Какой снег? (искристый, серебристый, кружевной, острый) ­ Как его можно назвать по ­ другому? (снежок, снежинка, «снежная» крупа) ­ Что умеют делать Снежинки? (падать, летать, сыпаться, кружиться, танцевать) ­ Когда лежит много снега это... (сугроб)   (карточки четырёх цветов: белая ­: Есть ли насекомые в зимнем лесу? (насекомые зимой спят,   *Когда падает много снега... (снегопад) Воспитатель предлагает взять детям «снежную» крупу и сделать такой  снегопад о котором нам расскажет ребёнок: Полетели с высоты Белые пушинки. На деревья и кусты Сыплются снежинки! ­ Что происходит зимой с деревьями? (ответы детей) Заяц: Все ветки засыпаны снегом, а на широких лапах ёлок лежат сугробики. Заденешь ветку снег так и сыплется, сверкает разноцветными искрами. Медвежонок   поэтому птицы, которые питаются насекомыми, улетели осенью на юг, таких  птиц называют перелётными) Медвежонок   Почему? Картина с изображением «Птицы зимой». Дети: Многие птицы улетели в тёплые края, потому что не могут добывать  себе корм зимой. Заяц: Правильно. А те птицы, что остались не боятся мороза и ухитряются добывать еду, но и им приходится тяжело во время снегопадов. В такую погоду птицы голодают и умирают от холода и голода. Поэтому в зимнее время они приближаются к жилищам людей. И мы должны помочь пережить зиму нашим пернатым друзьям. Знают птицы ­ люди помогут. Медвежонок  : Как им помогают люди? (ответы детей)   Делают им кормушки, посыпают корм для разных птиц. Это значит, к нам пришла Матушка... Зима? (Весна) Снег пушистый во дворе И на санках дети. Это значит, к нам пришло Ласковое... Лето? (Зима) Заяц: Зима­ веселое время года. Зимой можно... помогайте мне (зимние  забавы зимой) Ребята, расскажите зимние забавы? (ответы детей) Пословицы о зиме. Игра «Цепочка слов о зиме». Заяц: Мы много рассказали мишутке о зиме, чтобы запомнил и рассказал своей маме, которая спит в берлоге. Медвежонок   В конце занятия дети дарят медвежонку снежинки, медвежонок  : Ребята, что то не слышно в зимнем лесу птиц.  : До свидания! Я вас очень люблю.благодарит детей за то, что рассказали о зиме.