Конструирование избы

Задачи урока:

Планируемые результаты

Дидактические:

Обобщить представление об объемном конструировании.

Обобщить умение работать с бумагой, создавать объемные конструкции.

Предметные:

Учащиеся получат представление о объемном конструировании.

Учащиеся вспомнят как работать с бумагой и создавать объемные фигуры.

Развивающие:

1. Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу;формировать умение составлять план своих действий, оценивать правильность выполнения действия.

2. Формировать умение производить простые логические действия (анализ, сравнение, синтез);формировать умение устанавливать причинно–следственные связи.

3. Формировать умение владеть диалогической формой речи;
   
   

Метапредметные:
Регулятивные:
Учащиеся научатся:
-принимать и сохранять учебную задачу;

Учащиеся получат возможностью научиться:
-составлять план своих действий, оценивать правильность выполнения действия;

Познавательные:

Учащиеся научатся:
-производить простые логические действия (анализ, сравнение, синтез);

Учащиеся получат возможность научиться:
-устанавливать причинно–следственные связи;

Коммуникативные:

Учащиеся научатся:
-владеть диалогической формой речи.

Воспитательные:

-воспитывать учебно–познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

-  воспитывать любознательность.

Личностные:

У учащихся будут сформированы:

-учебно–познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- воспитывать любознательность, бережливое отношение к книге.

Этап урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты (ПР)

Предметные

Метапредметные

(П, Р, К)

Личностные

(Л)

1.      Мотивация учебной деятельности.

Словесный.

Практический (ребус).

Проверка готовности к уроку.

Вам понадобиться клей, ножницы, бумага, простой карандаш и линейка.

Мотивация.

Одному или одной

Трудно справиться с бедой.

Слово «мы»

Сильней, чем «я».

Мы – семья

И мы – друзья.

Проверяют свою готовность к уроку.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

К:владеть диалогической формой речи.

2.       

Актуализация знаний.

Словесный

(беседа)

Наглядный

(иллюстрации)

Ребята скажите, что вы узнали на прошлом уроке ИЗО?

Узнали что такое объемное конструирование. Учились работать с бумагой, делали оригами.

это объемные макеты и модели являющиеся современными образцами технических объектов, которые выполняются по чертежам, эскизам, техническим рисункам, словесному описанию и изготавливаются из различных материалов.

Русская изба

Русская изба – это дом из брёвен, в котором издавна жил славянский народ. В то время предки русских были людьми домашними, поэтому вся их жизнь проходила в стенах этого уникального сооружения. Слово “изба” происходит от “истьба”, что в переводе с древнеславянского языка означает дом

Из бревен

Двери, окна, крыша и т.д.

Русская изба

Мы будем конструировать избу из бумаги.

Создать Русскую избу из бумаги

Учащиеся получат представление о: истории создания книг;

Учащиеся получат представление о: главных составляющий обложки книги.

П:устанавливать причинно–

следственные связи.

К:владеть диалогической формой речи.

учебно–познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

 воспитывать любознательность, бережливое отношение к книге.

3.    Проблемное объяснение нового знания.

Словесный

(беседа)

Давайте составим план урока. Все пункты перепутаны составим и х в правильной последовательности.

1.Познакомиться с историей русской избы

2. Сделать заготовки для постройки избы

3. Сконструировать избу

К:владеть диалогической формой речи.

Р: составлять план своих действий, оценивать правильность.

учебно–познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

4.    Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Словесный

(беседа).

Наглядный (показ презентации).

Дидактическая игра “Путаница”.

 До 10 века русские избы строили только из дерева. Фундаментом будущего жилья служили бревна деревьев, которые частично углубляли в землю для обеспечения большей надежности и долговечности сооружения. Затем достраивалось основание избы. В основании дверей и окон не было. Вместо дверей были отверстия высотою до 1 метра. В помещении располагался каменный очаг, но поскольку дымоход также отсутствовал, весь дым уходил через входное отверстие. Изначально полы в помещении были земляные, но со временем их стали укладывать деревянными досками. Постепенно избы совершенствовались и в итоге появился тот вид русской избы, который знаком многим: с окнами, дверью и русской печкой.

Давай приступим делать заготовки, у каждого на парте есть шаблоны два прямоугольника разных размеров, вам необходимо вырезать из шаблона 12 маленьких прямоугольника и 12 больших. После этого из этих прямоугольников будем крутить бревна.

Приступаем к работе.

Слушают истории избы.

П: производить простые логические действия (анализ, сравнение, синтез);

Р: составлять план своих действий, оценивать правильность.

учебно–познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

5.    Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Словесный

(беседа).

Практический (самостоятельная работа).

Самостоятельная работа, заготовка материала для сбора избы.

Выполняют практическую работу.

Учащиеся научиться:  оформлять обложку для детской книги; оформлять обложку для своей книги.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

Р: составлять план своих действий, оценивать правильность.

6.    Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Словесный

(беседа).

Подводит итог урока.

-Что такое объемное конструирование?

-Что такое изба?

-Что мы делали сегодня на уроке?

-Отвечают на вопросы, подводят итог урока.

7.    Рефлексия учебной деятельности.

Словесный (беседа).

Оценивает деятельность учащихся на уроке.

Если у вас получилось сделать все заготовки руки на вверх, если были трудности на плече, если ничего не получилось руки вниз.

-Оценивают свою деятельность на уроке.

Убирают свое рабочее место.

К:владеть диалогической формой речи.