Конструирование предметного портфолио обучающегося

Конструирование предметного портфолио обучающегося.

Выполнили:: Гостяева Е.П.
Иванова Е.И.

Основная образовательная программа основного общего образования

разработана в соответствии с возрастными возможностями подросткового возраста: возникновение нового отношения к учению – стремление к самообразованию, тенденцию к самостоятельности в учении

Личностные результаты
Метапредметные результаты
Предметные результаты

оценка трёх групп результатов: предметных, личностных, метапредметных;
использования комплекса оценочных процедур;
использования разнообразных методов и форм оценки.

представляет собой
процедуру оценки динамики учебной и творческой активности учащегося,
а также уровня высших достижений, демонстрируемых данным учащимся.

как работы учащегося,
так и отзывы на эти работы (например, наградные листы, дипломы, сертификаты участия, рецензии и проч.).

ведётся самим обучающимся совместно с классным руководителем и при участии семьи.

Портфолио формируется в течение всех лет обучения в школе.

используются при выработке рекомендаций по выбору индивидуального образовательного маршрута на уровне среднего общего образования и могут отражаться в характеристике.

«Мой портрет»
«Мои учебные достижения»
«Мои достижения в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах»
«Мои творческие достижения»
«Мои спортивные достижения»
«Мои проекты и исследования»
«Расширение образовательных ресурсов»
«Мониторинг»
«Копилка»
«Мне обо мне»

«Мои учебные достижения»
«Мои достижения в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах»
«Мои спортивные достижения»
«Мои проекты и исследования»

подробнее об этих пунктах….

Результаты успеваемости по каждому учебному году:
результаты промежуточной аттестации;
результаты итоговой аттестации;
результаты диагностических работ;
результаты всероссийских проверочных работ;
ведомость четвертных и итоговых оценок.

Таблица с графами:
название конкурса (олимпиады);
дата проведения;
уровень (школьный, муниципальный, региональный, российский);
форма участия (очное, дистанционное);
результат.

Таблица с графами:
название работы и вид (исследовательская работа, проект);
форма участия (личное, совместное, командное);
форма презентации (где и когда были представлены результаты)
внешняя экспертная оценка.

Таблица со сведениями
о посещаемых кружках, творческих часах, секциях, занятиях в рамках платных образовательных услуг в лицее;
о занятиях в учреждениях дополнительного образования (музыкальная, художественная , спортивная школа, дома творчества и т.д.);
о самообразовании с привлечением дистанционных форм и т.д.

Листы мониторинга внеурочной деятельности.
Протоколы публичных отчетов (или скриншоты созданных для них презентаций).
Результаты психологических, профориентационных и др. исследований (анкетирований, диагностик): строго по желанию учащегося!