Конструкт урока английского языка для 8 класса по теме "Sports and activities".

Конструкт урока английского языка для 8 класса по теме

«Sports and Activities»

Цель урока: Развитие умения рассказывать о видах спорта и своих предпочтениях.
Задачи:

1.   Лексика: Актуализировать и расширить словарный запас по теме «Виды спорта», «Спортивный инвентарь», глаголы действия (play, go, do).

2.   Грамматика: Закрепить использование настоящего простого времени (Present Simple) и наречий частоты (always, often, sometimes, never) для рассказа о привычках.

3.   Коммуникация: Уметь задавать простые вопросы о спортивных предпочтениях и отвечать на них.

4.   Аудирование: Понимать основную информацию в коротких диалогах о спорте.

5.   Социокультурный аспект: Познакомиться с популярными видами спорта в разных странах.

Оборудование: Учебник, интерактивная доска/проектор, раздаточный материал (карточки с картинками видов спорта), аудиозапись (можно использовать онлайн-ресурс или создать самостоятельно простой диалог), мяч (для разминки).

Этап 1: Начало урока / "Warm-up" (5-7 мин)

Приветствие: «Hello everyone! How are you today?»

Игра с мячом «Hot Potato»: Учитель бросает мяч ученику и задает любой простой вопрос (e.g., «What's your favourite colour?», «Do you like pets?»). После ответа ученик бросает мяч следующему. Последним задается вопрос: «Do you like sport?» — это плавно подводит к теме.

Этап 2.: Актуализация знаний

На доске пишется заголовок «SPORTS». Учитель показывает картинки (или слайды) с видами спорта (football, basketball, swimming, cycling, running, gymnastics, tennis, skiing). Ученики хором или индивидуально называют их.

Важный этап: Вводится правило PLAY / GO / DO.

PLAY + игра с мячом/соперником (play football, play tennis).

GO + деятельность на -ing (go swimming, go cycling).

DO + другие виды, часто индивидуальные (do gymnastics, do yoga, do karate).

На доске создается три колонки с заголовками Play, Go, Do. Ученики распределяют слова из списка по колонкам.

Этап 3: Практика и отработка (12-15 мин)

1.                      Индивидуальная работа (раздаточный лист): Задание «Match the picture with the word and the correct verb».

2.                      Работа в парах (Pair work): Ученики получают карточки с опорными фразами.

Вопрос: «What sports do you do?» / «Do you play/go/do...?»

Ответ: «I often play football. / I sometimes go swimming. / I never do gymnastics.»

Ученики опрашивают друг друга и записывают ответы партнера.

3.                      Аудирование (Listening): Простой диалог (2-3 реплики).

Пример: — «Hi, Mark! Do you like sport?» — «Yes, I do! I go cycling every Sunday. And you?» — «I don't like cycling. But I play volleyball at school.»

Задание: Выбрать True/False (e.g., «Mark goes cycling on Saturdays.», «He plays volleyball.»).

Этап 4: Продуктивная речь / "Speaking" (7-8 мин)

«Создай свой спортивный клуб» (Create your sports club).

Ученики делятся на мини-группы по 3-4 человека.

Их задача: придумать название клуба, нарисовать эмблему и выбрать 3 вида спорта, которыми они будут заниматься в своем клубе.

Опорные фразы для презентации на доске: «Our club's name is...», «Our logo is...», «In our club we play..., we go..., and we do...».

Одна-две группы представляют свой клуб классу (по желанию или по выбору учителя).

Этап 5: Рефлексия и подведение итогов / "Wrap-up" (3-5 мин)

Итог: Учитель задает вопросы классу: «What rule did we learn today? (Play/go/do)», «Can you give me an example?»

Рефлексия: На доске рисуются смайлики (😊 – OK, 😐 – So-so, 😞 – Difficult). Ученики устно или показывая пальцем (1,2,3) оценивают, насколько им было понятно и интересно.

Домашнее задание:

1.       Написать 5 предложений о себе или о друге, используя слова play/go/do и наречия частоты. (Пример: «My friend Anna often goes skiing in winter.»)

2.       Нарисовать и подписать свой любимый вид спорта.

Учитель: Кравченко Т. А.