Конструкт урока. Тема урока: Великие русские композиторы – мелодисты: П.И. Чайковский

Конструкт урока музыке

обучающейся 36 группы специальности

“Коррекционная педагогика в начальном образовании”

Яшутиной Анжелики Сергеевны

Дата: 20.05.2023

Класс: 2

ФИО учителя:

ФИО методиста: Суворкова Эльвира Анатольевна                                             Подпись ________________________

УМК: Школа России 

Тема урока: Великие русские композиторы – мелодисты: П.И. Чайковский

Планируемые результаты:

Личностные: обучающиеся демонстрируют положительно-эмоциональный настрой на предстоящую деятельность, понимание значения музыки в жизни общества, человека.

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД: волевая саморегуляция, целеполагание как постановка учебной задачи, планирование собственных действий в процессе исполнения музыки; обучающиеся демонстрируют коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем в процессе размышлений о музыке; обучающиеся демонстрируют познавательные УУД: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умение анализировать музыкальное произведение, умения определять характер музыкального произведения.

Предметные: обучающиеся демонстрируют знания о формах музыки.

Хоровое пение: обучающиеся демонстрируют умение грамотно и выразительно исполнять песню, умение соблюдать при пении певческую установку

Слушание музыки: обучающиеся определяют характер музыкального произведения, его исполнителей; имеют представление об интонации в музыке, знают о различных типах интонаций, средствах музыкальной выразительности, используемых при создании образа

Задачи:

Воспитательная: способствовать формированию положительно-эмоционального настроя на предстоящую деятельность, понимания значения музыки в жизни общества, человека.

Развивающая: способствовать формированию регулятивных УУД: волевая саморегуляция, целеполагание как постановка учебной задачи, планирование собственных действий в процессе исполнения музыки; обучающиеся демонстрируют коммуникативных УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем в процессе размышлений о музыке; обучающиеся демонстрируют познавательных УУД: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умение анализировать музыкальное произведение, умения определять характер музыкального произведения.

Образовательная: познакомить с формами музыки.

Хоровое пение: способствовать формированию умения грамотно и выразительно исполнять песню, умение соблюдать при пении певческую установку

Слушание музыки: научить определять характер музыкального произведения, его исполнителей, иметь представление об интонации в музыке, знать о различных типах интонаций, средствах музыкальной выразительности, используемых при создании образа

Цель урока: формирование познавательных универсальных учебных действий в процессе слушания музыкальных произведений, музыкального исполнения песни Э. Грига “Заход солнца”.

 Тип урока: открытие новых знаний и способов действий

Принципы обучения и воспитания:

Принципы обучения:

●       Принцип доступности;

●       Принцип деятельности;

●       Принцип последовательности;

Принципы воспитания

●       Принцип положительного эмоционального подъема;

●       Воспитание через взаимодействие;

●       Связь с жизнью.

Методы обучения и воспитания:

Методы обучения:

Методы получения новых знаний: беседа

Методы эмоционального стимулирования: поощрение

Методы развития познавательного интереса: метод стимулирования занимательным материалом

Методы воспитания:

Методы воздействия на мотивационную сферу: поощрение

Методы формирования сознания личности: педагогическое требование

Методы музыкального обучения и воспитания:

-наглядно – слуховой метод;

 -методы вокально – хоровой работы

Методы активизации восприятия музыки: метод пластического интонирования  

Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная.

Средства обучения:

Оборудование:

Демонстрационные: мультимедийная презентация.

Структура урока

1. Мотивация к учебной деятельности
2. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы
3. Решение проблемы
4. Физминутка
5.  Первичное закрепление
6.  Организация самостоятельной работы
7. Рефлексия учебной деятельности

Информационное обеспечение урока:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. Приказом Министерством образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373). С изменениями и дополнениями от: 31 декабря 2015г.
2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. 4-е издание, переработанное. М.: Просвещение, 2012
3. Примерная рабочая программа учебного предмета Музыка, М. 2013. – 101 с.
4. Производственная практика «Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующих и коррекционно-развивающего образовании» [Текст]: рекомендации студентам/ Т.В.Чащина. – Каменск-Уральский, 2013. – 26с.

Ход урока

Скачано с www.znanio.ru