Консультация для педагогов "Использование интерактивного логопедического комплекса для развития речевой активности детей с ОВЗ"

Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Это   особенно   актуально   в   условиях   введения   Федерального   Государственного Образовательного   стандарта   и     реализации   стратегии   развития   информационного общества. С  использованием   прогрессивных   устройств  коррекционная   работа  педагогов   в ДОУ   становится   более   эффективной.   Например,   использование   интерактивных комплексов.  Целью   использования   интерактивного   логопедического   комплекса   является: развитие познавательной и речевой активности детей. Задачи: (cid:252) Ознакомление детей с ИКТ и правилами при работе с ними. (cid:252) Формирование   и   развитие   у   детей   речевых   и   языковых   средств: звукопроизношения,   просодических   компонентов   речи,   фонематического   анализа   и синтеза, лексико­грамматического строя речи. (cid:252) Формирование   и   развитие   навыков   учебной   деятельности:   осознание   цели, самостоятельное решение поставленных задач, достижение поставленной цели, оценка результатов деятельности. (cid:252) Развитие познавательной активности. (cid:252) Развитие внимания, памяти, воображения. Интерактивный   комплекс   с   коррекционной   логопедической   направленностью, предназначенный   для   проведения   развивающих   интерактивных   занятий   по всестороннему развитию и коррекции речи в детских образовательных учреждениях. Использование интерактивного стола на занятиях позволяет: (cid:252) Развивать   артикуляционную   и   мелкую   моторику,   совершенствовать   навыки пространственной ориентировки, развивать точность движений руки. (cid:252) Развивать   высшие   психические   функции   (восприятие,   внимание,   память, мышление) за счет повышения уровня наглядности, использования в работе методов активного обучения. (cid:252) Повышать   мотивацию   и   увеличить   работоспособность   при   коррекции   речевых нарушений. (cid:252) Повышать качество обучения детей  с нарушением речи в том числе и с ОВЗ. (cid:252) Индивидуализировать обучение детей с речевыми нарушениями. (cid:252) Обеспечивать психологический комфорт на занятиях. Конструкция Комплекс   выполнен   из   ламинированной   ДСП   (древесно­стружечной   плиты)   с ПВХ­кромкой, что обеспечивает простоту ухода за комплексом и длительный срок его службы.   Он   работает   на   операционной   системе   Windows   10,   весь   интерфейс   –   на русском языке. Это упрощает использование комплекса как преподавателями, так и детьми. Образовательный   интерактивный   логопедический   комплекс   оснащается интерактивной   поверхностно­емкостной   панелью   с   максимальным   разрешением 4096х4096 пикселей, 2­мя системами вывода изображений с разрешением 1920x1080 пикселей,   встроенной   акустикой,   2­ядерным   процессором   частотой   2.130ГГц. Оперативная  память – 4  Гб.  Управление  осуществляется  с  помощью  беспроводных мыши и клавиатуры или же тачпада. Логопедический   комплекс   состоит   из   модулей,   соединенных   в   общую конструкцию: • Рабочее место учителя. Оснащается системой вывода изображений диагональю 18.5”,   USB­панелью,   встроенной   панелью   для   управления   звуком,   выносным   DVD­ приводом. • Рабочее   место   для   двух   учеников.   Оснащается   2­мя   радиомикрофонами, встроенной интерактивной системой, 2­мя зеркалами для отработки логопедических упражнений.   Также   в   модуле   предусмотрен   монитор   диагональю   23,6”,   который оснащен 2­мя механизмами с газовыми пружинами и гидравлическими амортизаторами и может поднимать или опускаться в зависимости от потребности в его использовании. • Боковые модули (тумбы). Оснащаются 6­ю выдвижными ящиками для хранения дидактически материалов и аудио­динамиками. В   центральной   части   комплекса   находится   отсек   для   размещения   аппаратуры, кабелей,   проводов   и   прочих   технических   элементов.   Он   оборудован   замком   для предотвращения несанкционированного доступа. Возможности и принцип работы Мультимедийный   логопедический   стол   оснащен   комплектом   обучающих программ.  Программно­дидактический   комплекс   «Логомер   2»является   принципиально новым продуктом на российском образовательном рынке. Его содержание полностью отвечает требованиям времени, условиям, в которых работают современные логопеды и дефектологи. В соответствии с положениями ФГОС (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного   образовательного   стандарта   дошкольного   образования»)   развитию речи детей придается особое значение. Отдельно выделены направления: ?владение речью как средством общения и культуры; ?обогащение активного словаря; ?развитие связной, грамматически правильной диалогической и моно­логической речи; ?развитие речевого творчества; ?развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; ?знакомство   с   книжной   культурой,   детской   литературой,   понимание   на   слух текстов различных жанров детской литературы; ?формирование звуковой аналитико­синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. База   интерактивных   игр   «Логомер­2»   позволяет   решить   эти   задачи   наиболее эффективным для ребенка способом ­ в игре. ФГОС подчеркивает статус ребенка как «человека   играющего»,   то   есть   акцентирует   внимание   педагогов   на   необходимости больше уделять внимания процессу игры. Все   90   игр   и   упражнений   комплекса   «Логомер   2»   обеспечивают   специалисту возможность   выбора:   применять   игры   на   этапе   знакомства   с   ребенком,   в   процессе диагностики или использовать их на индивидуальных, фронтальных занятиях, повышая мотивацию детей к учебно­игровой деятельности.  Описание продукта Отвечая требованиям времени, а также ФГОС, интерактивные игры: ?являются элементом компьютерной среды, которая касается ребенка; ?требуют участия взрослого, совместной деятельности; ?несут грамотное эстетическое оформление и наполнение; ?формируют   у   детей   навыки   и   умения,   необходимые   нормам   возрастного развития; ?создают ситуацию успеха и достижения цели; ?стимулируют познавательное развитие детей. Предлагаемый в комплекте с играми «Конструктор картинок 2» позволяет любому специалисту создавать, сохранять и распечатывать свои собственные картинки, пособия и   сюжеты,  подстраивая   материал   под   нужды   определенной   группы   детей   с   учетом особенностей   их   возраста   и   состояния   здоровья.   Таким   образом   реализуется творческий подход к решению коррекционной задачи, направленной на развитие речи ребенка. Программно­дидактический   комплекс   «Логомер   2»   работает   автономно   на компьютере   пользователя,   не   требуя   подключения   к   сети   интернет.   Также   игры   и упражнения   комплекса   отлично   зарекомендовали   себя   в   работе   с   интерактивными досками.   Это   позволяет   использовать   интерактивные   игры   как   в   логопедическом кабинете, так и на большом экране в помещении логопедической группы. Комплекс дополняется набором печатных материалов от компании Мерсибо, что значительно   облегчает   труд   логопедов   и   дефектологов,   позволяя   современными средствами добиваться результатов в работе гораздо быстрее и эффективнее. РАЗВИВАЮЩИЕ И КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ Игры рассчитаны на детей от 2 до 10 лет. Сказочные сюжеты и яркие персонажи мотивируют   детей   заниматься   и   с   радостью   приходить   на   занятия.   В   этом   есть педагогическая необходимость: ребенку интереснее искать клад с пиратом, чем просто показывать право­лево. А чем выше вовлеченность, тем быстрее обучение. Профессиональные   актеры   озвучки   не   скажут   «ихний»   или   «звОнит»   —   дети слышат четкую, грамотную речь и перенимают ее. Дружелюбные герои и похвала в конце игры поощряют ребенка стараться больше и не бояться ошибок.