Консультация для родителей - Виды насилия над детьми и влияние на детей.

Консультация для родителей Виды насилия над детьми и влияние на детей. 1. Физическое насилие ­ действия или отсутствие действий со   стороны   родителей   или   других   взрослых,   в   результате которых   физическое   или   умственное   здоровье   ребенка нарушается   или   находится   под   угрозой   повреждения. Например,   телесные   наказания,   удары   ладонью,   пинки, царапанье, ожоги, удушение, грубые хватания, толкание, плевки, применение палки, ремня, ножа, пистолета и т.д. Влияние на ребенка (поведенческие и психологические индикаторы): при   повреждении   любых   органов   тела   происходит   нарушения   в   органах   чувств, задержка развития, малоподвижность; дети   могут   становиться   агрессивными,   тревожными,   что   сказывается   на   их отношении с другими людьми; могут   быть   необычайно   стеснительными,   нелюбопытными,   избегать   сверстников, бояться взрослых и играть только с маленькими детьми, а не с ровесниками; страх физического контакта, боязнь идти домой; тревога, когда плачут другие дети, тики, сосание пальцев, раскачивание. Медицинские индикаторы физического насилия над ребенком:  1. Раны и синяки:  разные по времени возникновения;  в разных частях тела (например, на спине и груди одновременно);  непонятного происхождения;  имеют особую форму  предмета  (например,  имеет  форму  пряжки ремня,  ладони,   прута). 2.   Отказ   от   медицинской   помощи,   противоречивые   показания   о   происхождении повреждений.   3. Повторяющаяся госпитализация. В   подростковом   возрасте,   периоде   взрослости,   в   семейной   жизни   лица, подвергавшиеся  физическому  насилию  в  детстве,  могут  быть  жестоки   с окружающими. Очень важным отличием жертв во взрослом возрасте является неспособность справляться с проблемами, а также искать и получать помощь от окружающих людей. Когда ребенок­ жертва не получает помощи от собственных родителей, это подрывает   его   способности   к   поиску   помощи   и взаимоотношениям с людьми в будущем. Взрослые, пережившие в детстве насилие, так же, как и большинство жертв жизненных травматических событий, страдают   либо   от   пониженного,   либо   от   повышенного контроля   за   своими   чувствами,   импульсами,   уровнем тревоги.   Оказалось,   что   когда   дети­жертвы   достигают взрослости,   они   имеют   существенный  риск   обнаружить психопатологию.   1Следующие  черты   характеризуют   взрослого   человека,   не   справившегося   с травмой насилия в детстве: 1. жестокость, насилие, отсутствие заботы в семье; 2. хаотичная или дезорганизованная семья; 3. потеря интереса и неприятие подростка семьей; 4. низкое качество общения членов семьи между собой; 5. саморазрушающее поведение           2. Отсутствие   заботы  о  детях ­   невнимание   к   основным   нуждам   ребенка   в   пище, одежде, жилье, медицинском обслуживании, присмотре. Влияние на ребенка (поведенческие и психологические индикаторы):  не   растет,   не   набирает   подходящего   веса   или   теряет   вес.   Ребенок   постоянно голодает, попрошайничает или крадет пищу;  брошенный, без присмотра, не имеет подходящей одежды, жилища;  нет прививок, нуждается в услугах зубного врача, плохая гигиена кожи;  не ходит в школу, прогуливает школу, приходит в школу слишком рано и уходит из нее слишком поздно;  устает, апатичен, отклонения в поведении, вандализм.  3. Эмоционально дурное обращение с детьми (психическое насилие):  обвинение в адрес ребенка (брань, крики);  принижение его успехов, унижение его достоинства;  отвержение ребенка;  длительное лишение ребенка любви, нежности, заботы и безопасности со стороны  родителей;  принуждение к одиночеству;  совершение в присутствии ребенка насилия по отношению к супругу или другим  детям;  похищение ребенка;  причинение боли домашним животным с целью запугать ребенка.  Влияние на ребенка:  задержка   в   физическом,   речевом   развитии,   задержка   роста   (у   дошкольников   и младших школьников);  импульсивность,   взрывчатость,   вредные   привычки   (сосание   пальцев,   вырывание волос), злость;  попытки   совершения   самоубийства,   потеря   смысла   жизни,   цели   в   жизни   (у подростков);  уступчивость, податливость;  ночные кошмары, нарушения сна, страхи темноты, боязнь людей, их гнева;  депрессии, печаль, беспомощность, безнадежность, заторможенность. 4.  Сексуальное  насилие  над детьми ­   любой   контакт   или   взаимодействие   между ребенком   и   человеком,   старше   его   по   возрасту,   в   котором   ребенок   сексуально стимулируется или используется для сексуальной стимуляции. Это:  ласка, эротизированная забота;  демонстрация половых органов, использование ребенка для сексуальной стимуляции взрослого;  изнасилование с применением силы, орально­генитальный контакт;  сексуальная эксплуатация (порнографические фотографии с детьми);  проституция.  2Влияние на ребенка:  ребенок обнаруживает странные (причудливые), слишком сложные или необычные сексуальные познания или действия;  может сексуально приставать к детям, подросткам, взрослым;  может жаловаться на зуд, воспаление, боль в области гениталий;  может жаловаться на физическое нездоровье;  девочка может забеременеть;  ребенок может заболеть болезнями, передающимися половым путем;  скрывает свой секрет (сексуальные отношения со взрослыми или со сверстником) из­ за беспомощности и привыкания, а также угрозы со стороны обидчика. Если   хотя   бы   на   один   из   этих   пунктов   есть   ответ   "да",   то   необходимо обратиться за помощью.  ЕСЛИ РЕБЕНОК (ПОДРОСТОК) ГОВОРИТ ВАМ, ЧТО ПОДВЕРГАЕТСЯ  поверьте   ему.   Он   не   будет   лгать   о   пережитом   издевательстве,   особенно   если   он рассказывает очень  эмоционально, с подробностями, эмоции  соответствуют пережитому состоянию; НАСИЛИЮ, ТО:  не осуждайте его. Ведь совершил насилие другой человек, а пострадал ваш ребенок;  внимательно, спокойно и терпеливо выслушайте его, показывая, что понимаете всю тяжесть его страдания;  не   преуменьшайте   его   боли,   говоря,   что   "не   случилось   ничего   страшного,   все пройдет…";  не отвергайте его: если он, обратившись к вам, встретит осуждение, страх, гнев, то это может нанести ему более глубокую рану, чем само насилие. Дети из семей, в которых практикуется насилие ряд       общих признаков, Существует характеризующих   переживания   и   поведение детей   из   семей,   в   которых   практикуется насилие. Естественно, что не все эти признаки присущи всем подобным детям, но вероятность наличия многих из них велика.  Страхи Дети   из   семей,   где   практикуется   насилие, переживают чувство страха. Этот страх может проявляться различным образом: от ухода в себя и   пассивности   до   насильственного   поведения. Очень   часто   безопасная   атмосфера   приютов   способствует   проявлению   неразрешенных страхов из прошлого.  Внешние проявления поведения Дом, в котором прибегают к насилию, совершенно непредсказуем, это пугающее место для маленького ребенка, который не может знать, когда произойдет следующая вспышка насилия и насколько сильной она будет. В результате уязвимость и отсутствие контроля над ситуацией приводят к проявлению упрямства и несговорчивости в поведении или к агрессивным поступкам. 3Неспособность выразить чувства вербально Наблюдая   за   практикой   насилия   в   семье,   дети   приходят   к   выводу,   что   насилие   ­ способ, которым "взрослые" разрешают свои конфликты и наболевшие проблемы. Так как никто не показал этим детям, как следует говорить об их чувствах, они очень часто не знают, что они переживают или испытывают, и как можно выразить свои эмоции и чувства в вербальной форме.  Вовлечение в борьбу родителей  Многие   дети   вовлекаются   в   борьбу   родителей.   Они   отчаянно   хотят   остановить насилие   и   конфликты,   которые   они   постоянно   наблюдают   в   своей   семье.   Они   могут испытывать чувство ответственности за проблемы своих родителей, им приходят мысли о том, что они ­ дети являются причиной разлада в семье. В результате того, что дети так глубоко вовлечены в конфликт в семье, им трудно отделить свою индивидуальность от личности своих родителей.  Защитник матери Многие дети из семей, где практикуется насилие, вовлекаются в конфликт, пытаясь защитить своих матерей от избиений. Ребенок испытывает гнев по отношению к своему отцу, за то, что тот причиняет боль матери. Некоторые дети могут быть возмущены тем, что их матери  слабо противодействуют  и смиряются  с насилием. Впоследствии  дети могут перестать испытывать чувство вины за то, что они сердятся и возмущаются поведением своих родителей.  Разочарования Жизнь в семье, где практикуется насилие, очень напряженна. Постоянный стресс, который они испытывают, часто ведет к тому, что дети расстроены, разочарованы, часто выходят из себя даже при незначительных трудностях.  Отсутствие информации  Многие матери, которые не хотят травмировать своих детей,   стараются   спрятать   от   них   факты   насилия.   Дети чувствуют  беспокойство   и  огорчение,  которое   испытывает их мать, но не понимают, с чем это связано. Многие дети не понимают даже, почему они находятся в приюте. Без полной информации и полной ясности ситуации дети (точно так же, как   и   взрослые,   в   данном   случае)   не   могут   адекватно реагировать на ситуацию.  Чувство "заслуженности" жестокого обращения Многие   матери,   которые   не   хотят   настраивать   детей против своих отцов, пытаются найти им оправдание. Ребенок видит мать в синяках и со следами побоев, и ему говорят: "Все в порядке, детка, папочка нас действительно любит", приходит к выводу, что быть любимым означает испытывать физическую   боль.   Ребенок,   мать   которого   постоянно оправдывает своего отца за причиняемое им насилие, часто начинает чувствовать, что он тоже "заслуживает", чтобы его избивали.  Чувство ненужности  Так   как   родителям   приходится   отдавать   много   энергии   и   сил   на   разрешение конфликта, то у них остается мало сил на воспитание и проявление любви и заботы к своим детям. В результате у детей может возникать чувство заброшенности и обделенности, что 4заставляет   их   думать,   что   они   не   нужны   никому,   не   являются   важными   людьми, заслуживающими внимания и заботы.  Изоляция  В большинстве семей, в которых прибегают к насилию, факт насилия не обсуждается открыто. Детям родители дают понять, что не следует обсуждать семейную ситуацию в школе или с друзьями. Это заставляет детей чувствовать себя особенными. Некоторые дети даже думают, что с ними что­то не в порядке, так как их жизнь в семье отличается от жизни их сверстников.  Разноречивые чувства по отношению к отцу Дети   продолжают   считать   отца   своим   отцом   вне   зависимости   от   того,   что   отец жестоко   обращался   с   матерью   и   с   ним   самим.   Поэтому   ребенок   может   испытывать различные   чувства   по   отношению   к   своему   отцу,   например,   скучать   по   нему,   желание вернуться домой, чтобы заботиться об отце и т.д. НЕСКОЛЬКО СОВЕТОВ, ЧТО НЕОБХОДИМО ДЕЛАТЬ ДОШКОЛЬНЫЙ   ВОЗРАСТ:   Дети   этого   возраста   особенно   чувствительны   к изменениям в их привычках и нарушению их безопасного окружения. Так как им недостаёт жизненного опыта, чтобы самостоятельно справляться с внезапным стрессом, они особенно зависимы   от   членов   семьи,   чтобы   успокоиться.   В   некоторых   случаях   на   них   могут действовать, в большей или меньшей степени, реакции родителей или других членов семьи, так   как   они   находятся   под   их   прямым   влиянием.   Ответы   могут   быть   направлены   на восстановление   спокойной   обычной   жизни,   обеспечивая   возможность,   как   для невербального,   так   и   словесного   выражения   детских   чувств   и   приобретения   новой уверенности. МЛАДШИЙ   ШКОЛЬНЫЙ   ВОЗРАСТ:   Регрессивные   поступки   особенно распространены   в   этом   возрасте.   Дети   могут   стать   более   замкнутыми   и/или   более агрессивными. На них, в особенности, могут действовать потеря подаренных предметов или домашних   животных.   Должны   поощряться   вербализация   их   опыта   и   ведение   игр.   Пока привычные ожидания могут отойти на задний план, необходимо поставить цель, которая должна как можно быстрее возобновить нормальное функционирование. ПОДРОСТКОВЫЙ   ВОЗРАСТ:   Реакции   сверстников   очень   важны   для   этой возрастной категории. Дети нуждаются в одобрении со стороны их друзей, для них важно, чтобы их чувства и страхи были обычными. Беспокойство и напряжение могут проявиться в виде   агрессии,   бунта,   замкнутости.   У   детей   этого   возраста   может   возникнуть   так называемая "вина спасенного". Групповые обсуждения со сверстниками и взрослыми очень эффективны   для   уменьшения   чувства   изоляции   и   нормализации   детских   чувств.   Также полезно возобновление групповой активности, обычного образа жизни и занятия спортом, которые могут помочь снять напряжение. ЮНОШЕСКИЙ   ВОЗРАСТ:   Большая   часть   активности   и   интересов   детей   этого возраста сконцентрирована на сверстниках. Страх перед тем, что чувства и реакции могут быть необычными, и не восприняты, может подтолкнуть подростков к замыканию в себе или депрессии. Психосоматические реакции широко распространены. Подросток может быть недоволен   нарушением   его   распорядка,   а   также   раздражаться   из­за   того,   что   иногда   в обществе на него не возлагают обязанности как на взрослого человека. Раздражение, злость или   вина   могут   проявляться   в   безответственных   поступках.   Необходимо   поощрять 5подростков   в   том,   чтобы   они   поддерживали   отношения   с   друзьями   и   участвовали   в спортивной и общественной жизни. Очень полезны в нормализации их чувств групповые обсуждения. Их необходимо поощрять и стимулировать, участвовать в общественной жизни (чтобы уметь правильно реагировать на проявления насилия).                     Материал подготовлен педагогом­психологом – Е.М.Бондарь 6