Контрольная работа по теме «Создание специальных условий в образовательной организации для получения образования обучающихся с ОВЗ»

Параметры анализа

Индикаторы

Примерная оценка

1. Структурная полнота адаптированной образовательной программы обучающихся с ОВЗ

1.1. Наличие обязательной (инвариантной) части и части, формируемой участниками образовательной деятельности (вариативной)

- наличествуют все, хорошо раскрыты: 3 балла,

- наличествуют все, раскрыты формально: 2 балла,

- отсутствует хотя бы 1 элемент: 1 балл

- отсутствует 2 и более элементов: 0 баллов

1.2. Соотношение частей инвариантной и вариативной

1.3. Наличие других обязательных элементов ООП, указанных в ФГОС

Наличие характеристики всех групп обучающихся в организации с указанием их особых образовательных потребностей

- наличествуют подробные характеристики всех, групп обучающихся: 3 балла,

- наличествуют формальные характеристики всех, групп обучающихся: 2 балла,

- наличествуют характеристика основной группы обучающихся: 1 балл,

- характеристика отсутствует: 0 баллов

2. Соответствие сроков освоения АОП

2.1. Соотношение реального срока освоения АОП обучающимися нормативному.

- соответствует: 1 балл

- не соответствует: 0 баллов

3. Характеристика содержания образования обучающихся с ОВЗ

3.1. Наличие дифференцированных учебных планов для разных групп обучающихся

- наличествуют учебные планы для всех групп обучающихся: 3 балла,

- наличествует 1 учебный план: 1 балл, общий для всех обучающихся.

3.2. Соответствие учебного плана действующим нормативным документам

- все планы соответствуют полностью: 3 балла,

- планы соответствуют, но в 1 имеются мелкие недочеты: 2 балла,

- мелкие недочеты имеют место во всех

планах: 1 балл,

- в планах имеют место существенные недочеты: 0 баллов

3.3. Соответствие учебного плана требованиям ФГОС

- все планы соответствуют ФГОС полностью: 3 балла,

- планы соответствуют, но в 1 имеются мелкие недочеты: 2 балла,

- мелкие недочеты имеют место во всех планах: 1 балл,

- в планах имеет место существенное несоответствие ФГОС: 0 баллов

4.2. Полнота и четкость формулировок образовательных задач в рабочих программах, их соответствие содержанию

- соответствуют полностью: 3 балла,

- в целом соответствуют, но в отдельных имеются мелкие недочеты: 2 балла,

- мелкие недочеты имеют место во многих: 1 балл,

- имеет место существенное несоот-ветствие: 0 баллов

4.3. Полнота и четкость формулировок задач, связанных с формированием жизненной компетенции, их соответствие содержанию

- соответствуют полностью: 3 балла,

- в целом соответствуют, но в отдельных имеются мелкие недочеты: 2 балла,

- мелкие недочеты

имеют место во многих: 1 балл,

- имеет место существенное несоот-ветствие: 0 баллов

Параметры анализа

Индикаторы

Примерная оценка

1. Разнообразие категорий обучающихся, осваивающих АОП

2.1. Количество групп обучающихся с ОВЗ, обучающихся в образовательной организации (в соответствии с заключением ПМПК)

3 группы и более: 3 балла,

2 группы: – 2 балла,

1 группа: 1 балл

2.2. Наличие АОП (либо частей в структуре АОП) для разных групп обучающихся с учетом их образовательных потребностей

наличествуют 3 и более: 3 балла,

наличествуют 2: 2 балла,

наличествует 1: 1 балл

3. Соответствие планирования образовательной деятельности нормативным документам

3.1. Наличие планов реализации АОП в организации

соответствуют полностью: 3 балла,

в целом соответствуют, но имеются мелкие недочеты: 2 балла,

имеются многие

мелкие недочеты во многих: 1 балл,

имеет место существенное несоот-ветствие: 0 баллов

3.2. Наличие дифференцированных планов образовательной деятельности для разных групп обучающихся

5 и более планов: 3 балла,

3-4 плана: 2 балла,

не менее 2 планов: 1 балл

отсутствуют: 0 баллов

3.3. Наличие дифференцированных планов внеучебной деятельности для разных групп обучающихся

5 и более планов: 3 балла,

3-4 плана: 2 балла,

не менее 2 планов: 1 балл

отсутствуют: 0 баллов

4. Соответствие расписания образовательной деятельности нормативным документам

4.1. Наличие дифференцированных расписаний осуществления образовательной деятельности для разных групп обучающихся

5 и более расписаний: 3 балла,

3-4 расписаний: 2 балла,

не менее 2 расписаний: 1 балл

отсутствуют: 0 баллов

4.2. Степень соответствия расписаний осуществления образовательной деятельности нормативным документам

соответствуют полностью: 3 балла,

в целом соответствуют, но имеются мелкие недочеты: 2 балла,

имеются многие мелкие недочеты во многих: 1 балл,

имеет место существенное несоот-ветствие: 0 баллов

5. Соответствие организации образовательной деятельности расписанию

5.1. Соблюдение расписания  образовательной деятельности

соблюдается полностью: 3 балла,

в целом соблюдается, но имеют место мелкие нарушения: 2 балла,

в целом соблюдается, но имеют место многие мелкие в целом

соблюдается, но имеют место мелкие нарушения: 1 балл,

имеет место сущест-венное несоблюдение: 0 баллов

6. Осуществление индивидуального и дифференцированного подхода в образовательной деятельности

6.1. Проведение комплекс-ного психолого-педагогиче-ского обследования обучающихся^*)

применяется в системе: 3 балла,

применяется в отношении отдельных групп обучающихся: 2 балла,

применяется эпизодически: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

6.2. Использование индивидуальных и групповых форм обучения

6.3. Наличие формы отражения результатов обследования (Карта развития либо др.)

7. Взаимодействие специалистов

7.1. Наличие плана взаимодействия

применяется в системе: 3 балла,

применяется в отношении отдельных групп обучающихся: 2 балла,

применяется эпизодически: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

7.2. Использование разнообразных форм координации деятельности

8. Участие родителей в реализации АОП

8.1. Участие в управлении ОО

участвует не менее половины: 3 балла,

участвует инициатив-ная группа группа: 2 балла,

имеет эпизодический характер: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

8.2. Участие в образовательной деятельности

Параметры анализа

Индикаторы

Примерная оценка

1. Качество применения используемых методик и технологий

1.1. Соответствие используемых методик и технологий типологическим особенностям обучающихся

способствуют повыше-нию результатов: 3 балла,

дают положительные результаты: 2 балла,

соответствуют в удовлетворительной степени: 1 балл,

не соответствуют: 0 баллов

1.2. Соответствие используемых методик и технологий индивидуальным особенностям обучающихся

2. Адекватность применяемых методик и технологий ожидаемым результатам

2.1. Наличие перечня к каждой предметной области

наличествуют по всем областям: 3,

наличествуют по 4-7 областям: 2 балла,

наличествуют по 1-3 областям: 1 балл,

отсутствуют: 0 баллов

2.2. Систематичность применения

имеет место постоянно: 3 балла,

имеет место при решении конкретных задач: 2 балла,

имеет эпизодический характер: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

2.3. Комплексность применения

3. Формы организации образовательной деятельности

3.1. Наличие разнообразных форм

применяются 3: 3 балла,

применяются 2: 2 балла,

применяется только 1: 1 балл

3.2. Использование дистанционных форм

применяется: 1 балл,

не применяется: 0 баллов

3.3. Использование форм сетевого взаимодействия

4. Использование специфических образовательных технологий

4.1. Соответствие образовательным потребностям обучающихся

имеет место постоянно: 3 балла,

имеет место при решении конкретных задач: 2 балла,

имеет эпизодический характер: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

4.2. Систематичность

5. Использование ИКТ-технологий

5.1. Систематичность

имеет место постоянно: 3 балла,

имеет место при решении конкретных задач: 2 балла,

имеет эпизодический характер: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

6. Адаптация методик и технологий к образовательным потребностям детей

6.1. Использование заимствованных адаптированных технологий

имеются 3 и более: 3 балла,

имеются 2: 2 балла,

имеется хотя бы 1: 1 балл,

отсутствуют: 0 баллов

6.2. Наличие собственных адаптированных технологий

7. Выбор методик и технологий

7.1. Адекватность выбора методик и технологий

всегда имеет место: 3 балла,

чаще имеет место: 2 балла,

редко имеет место: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

Параметры анализа

Индикаторы

Примерная оценка

Соответствие методического обеспечения реализуемым программам

Наличие учебников и/или учебных материалов к образовательным областям

наличествует 75 % и более: 3 балла,

наличествует 51-74%: 2 балла,

наличествует 26-50%: 1 балл,

наличествует 25% и менее: 0 баллов

Наличие УМК к образовательным областям

Наличие собственных методических материалов разработок

Соответствие дидактических средств реализуемым программам

Наличие дидактических материалов ко всем направлениям образовательной работы, в  том числе специфических для разных групп обучающихся

полностью обеспечивают решение всех задач: 3 балла,

наличествует, но обеспечивают решение основных задач: 2 балла,

наличествует, но недостаточно обеспечивают учебный  процесс: 1 балл,

отсутствуют: 0 баллов

Наличие электронных образовательных ресурсов, соответствующих особым образовательным потребностям обучающихся

Наличие собственных методических материалов, разработанных для разных групп обучающихся

Качество использования дидактических средств

Дифференцированность

всегда имеет место: 3 балла,

чаще имеет место: 2 балла,

редко имеет место: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

Адекватность

Адаптация дидактических средств

Использование заимство-ванных дидактических средств

имеются, используются постоянно: 3 балла,

имеются, используются достаточно часто: 2 балла,

имеются, но использу-ются редко: 1 балл,

отсутствуют: 0 баллов

Наличие собственных дидактических средств

Параметры анализа

Индикаторы

Примерная оценка

Система методической работы

Наличие центра управления методической работой

наличествует, хорошо организовано: 3 балла,

наличествует, организация удовлетворительная: 2 балла,

в большей мере формально: 1 балл,

отсутствуют – 0 баллов

Наличие общего плана методической работы

Наличие методических объединений

Управление методической работой

Формы управления методической работой

разнообразные исполь-зуются систематически: 3 балла,

разнообразные исполь-зуются эпизодически: 2 балла,

используются формаль-но: 1 балл,

отсутствуют – 0 баллов

Формы стимулирования методической работы

Наличие библиотеки методической литературы

наличествует, хорошо организовано: 3 балла,

наличествует, организация удовлетворительная: 2 балла,

в большей мере формально: 1 балл,

отсутствуют – 0 баллов

Наличие фонда методических разработок и материалов

Результативность методической работы

Наличие публикаций по итогам работы

имеет место систематически: 3 балла,

имеет место часто: 2 балла,

редко имеет место: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

Проведение семинаров и др. мероприятий по распространению опыта

Подготовка методических материалов

Проведение открытых занятий, мастер-классов и др.

Участие в проектах, грантах

Параметры анализа

Индикаторы

Примерная оценка

1. Структурная полнота специальной поддержки освоения основной образовательной программы обучающихся с ОВЗ^*)

1.1. Наличие поддержки педагогической

Наличие оценивается по выделенным индикаторам:

- наличие программы,1

- наличие планов работы,1

- наличие специалистов,1

- наличие условий.1

Каждый показатель оценивается в баллах:

наличествует – 1 балл,

отсутствует – 0 баллов.

1.2. Наличие поддержки социально-педагогической

1.3. Наличие поддержки логопедической

1.4. Наличие поддержки психологической

1.5. Наличие поддержки

медицинской

Наличие специально оснащенных помещений

Наличие плана работы с обучающимися

Наличие планов групп-повой и индивидуальной работы с обучающимися

наличествует: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

Наличие формализованных результатов мониторинга социального развития  обучающихся

Наличие методического оснащения педагогической поддержки

Наличие плана педагогической поддержки во внеучебной деятельности

2. Характеристика социально-педагогической поддержки^**)

Наличие специалистов соответствующего профиля

наличествует: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

Наличие планов социально-педагогической поддержки обучающихся

наличествует: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

Количество обучающихся, получающих социально-педагогическую поддержку

наличествует: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

Количество семей обучающихся, получающих социально-педагогическую поддержку

наличествует: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

3. Характеристика психологической поддержки^**)

Наличие плана работы с обучающимися

наличествует: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

Наличие специально оснащенных помещений

Наличие плана работы с обучающимися

Наличие расписания занятий с педагогом психологом

наличествует: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

Наличие формализованных результатов мониторинга психического развития обучающихся

наличествует: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

Наличие методического оснащения психологической поддержки

наличествует: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

Наличие разнообразного оборудования и материала для психологической поддержки

наличествует: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

4. Характеристика медицинской поддержки^**)

Наличие специалистов соответствующего профиля

наличествует: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

Наличие специально оснащенных помещений

Наличие специального медицинского оборудования для проведения профилактических, и оздоровительных мероприятий.

Наличие специального медицинского оборудования для проведения аппаратного лечения обучающихся с нарушением зрения, слуха, ОДА

наличествует: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

Наличие плана работы с обучающимися

наличествует: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

Наличие формализованных результатов мониторинга медицинской поддержки обучающихся

наличествует: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

Параметры анализа

Индикаторы

Примерная оценка

1.Соответствие помещений особенностям развития обучающихся и их образовательным потребностям^*)

1.1.Наличие помещений удобных и безопасных для проведения образовательной деятельности

наличествуют в достаточном количестве: 3 балла,

наличествуют, обеспечивая основные потребности АОП: 2 балла,

наличествуют, обеспечивая не все потребности АОП: 1 балла,

наличествуют, но не соответствуют потребностям АОП: 0 баллов

1.2.Наличие необходимого  оборудования для совместной и индивидуальной активности обучающихся

2. Соответствие технических средств потребностям образовательного процесса^*)

2.1.Наличие аудиовизуальных средств

наличествуют в достаточном количестве: 3 балла,

наличествуют, обеспечивая основные потребности АОП: 2 балла,

наличествуют, обеспечивая не все потребности АОП: 1 балла,

наличествуют, но не соответствуют потребностям АОП: 0 баллов

2.2.Наличие компьютерной техники

2.3.Наличие средств, позволяющих использовать электронные образовательные ресурсы

2.4.Наличие специфических технических средств обучения^*)

3.Соответствие предметной среды образовательным потребностям обучающихся^*)

3.1.Наличие безбарьерной среды

Полностью организована: 3 балла,

большая часть условий обеспечена: 2 балла,

обеспечены отдельные условия: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

3.2.Наличие необходимых технических средств^*)

наличествуют в достаточном количестве: 3 балла,

наличествуют, обеспечивая основные потребности АОП: 2 балла,

наличествуют, обеспечивая не все потребности АОП: 1 балла,

наличествуют, но не соответствуют потребностям АОП: 0 баллов

4.Соответствие среды задачам физического развития обучающихся

4.1.Наличие спортивного зала с соответствующим оборудованием

наличествует: 1 балл,

отсутствует: 0 баллов

4.2.Наличие спортивной площадки и спортивного инвентаря

№ п\п

Оцениваемые параметры

Баллы

1

Контрольная работа  выполнена  полностью.       

8

2

Контрольная работа  выполнена  частично.  Авторская позиция выражена вполне определённо.       

6-7

3

Контрольная работа  выполнена.       Авторская позиция выражена недостаточно чётко.   

4-5

4

Авторская позиция практически отсутствует. 

2-3

5

Контрольная работа  не выполнена.      

1