КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА УМК «Школа России» 3 класс на 2018 – 2019 учебный год /Русский язык, литературное чтение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Левобережненская средняя общеобразовательная школа»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании МС Заместитель директора по УВР

с зам. директора по НМР ______С.В.Товзуралиева

_______ Р.Д.Зайтаева Приказ №_________ «_____»_________2018 г. «_____»_________2018 г.

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

УМК «Школа России»

3 класс

на

2018 – 2019 учебный год

/Русский язык, литературное чтение,

математика, окружающий мир,

чеченский язык, технология, музыка, ИЗО./

Учитель начальных классов: Косумова А.З.

Русский язык 3 класс.

Канакина В.П.,Горецский В.Г.

1 четверть

Текущий контроль
№	Название раздела	Формы контроля	Источник	Критерии
1.	Язык и речь	Входная диагностическая работа. Диктант.	Админи стративная	«5»- нет ошибок «4»- не более 2 ошибок «3»- не более 4 ошибок «2»- 5 и более ошибок
2.	Предложение	Контрольный диктант по теме «Предложение».	Русский язык. Контрольные работы.	«5»- нет ошибок «4»- 1-2 ошибки «3»- 2-3 ошибки «2»- 4 ошибки и более
3.	Слово в языке и речи	Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи».	Русский язык. Контрольные работы.	«5»- нет ошибок «4»- не более 2 ошибок «3»- не более 4 ошибок «2»- 5 и более ошибок
4.	Промежуточный тест	Тест по рускому языку по итогам 1 четверти.	Русский язык. Контрольные работы-тесты	«5»- 14-16 баллов «4»- 10-13 баллов «3»- 5-9 баллов «2»- менее 5 баллов

2 четверть

№	Название раздела (темы)	Формы контроля	Источник	Критерии
1.	Обобщение знаний о составе слова	Контрольный диктант по теме «Состав слова».	Русский язык. Контрольные работы.	«5»- нет ошибок «4»- не более 2 ошибок «3»- не более 4 ошибок «2»- 5 и более ошибок
2.	Правописание слов с удвоенными согласными	Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов».	Русский язык. Контрольные работы.	«5»- нет ошибок «4»- не более 2 ошибок «3»- не более 4 ошибок «2»- 5 и более ошибок
3.	Правописание приставок и предлогов	Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова».	Русский язык. Контрольные работы-диктанты.	«5»- нет ошибок «4»- не более 2 ошибок «3»- не более 4 ошибок «2»- 5 и более ошибок
4.	Промежуточный тест.	Тест по итогам 2 четверти.	Русский язык. Контрольные работы-тесты	«5»- 14-16 баллов «4»- 10-13 баллов «3»- 5-9 баллов «2»- менее 5 баллов

3 четверть

№	Название раздела (темы)	Формы контроля	Источник	Критерии
1.	Род имён существитель ных	Контрольный диктант по теме «Имя существитель ное».	«Оценка знаний»	«5»- нет ошибок «4»- не более 2 ошибок «3»- не более 4 ошибок «2»- 5 и более ошибок
2	Падеж имён существитель ных	Контрольный диктант по теме «Имя существитель ное».	Русский язык. Контрольные работы- диктанты,	«5»- нет ошибок «4»- не более 2 ошибок «3»- не более 4 ошибок «2»- 5 и более ошибок
3	Имя прилагательное.	Контрольный диктант «Имя прилагательное»	Русский язык. Контрольные работы- диктанты,	«5»- нет ошибок «4»- не более 2 ошибок «3»- не более 4 ошибок «2»- 5 и более ошибок
4	П/р.	Диктант по итогам третьей четверти.

4 четверть

№	Название раздела (темы)	Формы контроля	Источник	Критерии
1.	Обобщение знаний о глаголе	Контрольный диктант по теме «Глагол».	Русский язык. Контрольные работы диктанты,	«5»- нет ошибок «4»- не более 2 ошибок «3»- не более 4 ошибок «2»- 5 и более ошибок
2.	Повторение	Итоговая контрольная работа за IV четверть.	Русский язык. Контрольные работы, диктанты,	«5»- нет ошибок «4»- не более 2 ошибок «3»- не более 4 ошибок «2»- 5 и более ошибок
3	Повторение	Диктант по итогам четвертой четверти.	Русский язык. Контрольные работы, диктанты,	«5»- нет ошибок «4»- не более 2 ошибок «3»- не более 4 ошибок «2»- 5 и более ошибок

Приложение.

1-четверть

Входной диктант по русскому языку в 3 классе.

Цель: выявить, в какой степени утратился навык правописания, приобретённый за два года обучения. Проверить умение оформлять предложение, писать слова раздельно в предложении, обозначать твёрдые и мягкие согласные, писать мягкий знак между двумя согласными и разделительный мягкий знак, безударные гласные в словах, удвоенные согласные.

Первое сентября.

Денис встал ночью. Он долго лежал с открытыми глазами. Тут проснулась мама. Она стала гладить школьную форму. Денис быстро оделся. Вот мальчик идёт в школу. Около школы стоят ребята. В руках детей пышные букеты цветов. Вышла учительница. Она повела учеников в класс.

Грамматические задания:

1. Выписать два слова, в которых количество букв и звуков не совпадает.

2. Из данных слов составь предложение. Подчеркни в нём главные члены.

На, ягоды, полянах, земляники, лесных, краснеют.

Тема: Контрольный диктант по теме «Предложение»

Цели: проверить знания, умения и навыки по теме «Предложение»; выявить уровень сформированности навыков правописания, приобретённых за два года обучения, умений оформлять предложение, писать слова без пропусков букв, обозначать твёрдые и мягкие согласные, разделительный мягкий знак.

Осенью

Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом.

Слова для справок: ходим, воздухом.

Грамматическое задание

1. Запишите цифрой, сколько слов в первом предложении.

2. Слова русский, листья разделите для переноса.

3. В третьем предложении подчеркните грамматическую основу, выпишите словосочетания.

Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи»

Прощание с осенью

В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует сильный ветер. Шумят в саду деревья.

Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома.

Слова для справок: стало, подмёрзла.

Грамматическое задание

1. В первом предложении подчеркнуть грамматическую основу, над каждым словом указать части речи.

2. К словам снег, мороз, лист подобрать по 2 однокоренных слова, выделить корень.

3. Сделать звуко-буквенный разбор слова льют.

Тест по русскому языку по итогам I четверти 3 класс

1 вариант

1. Какой знак препинания ставится в конце повествовательного предложения:

1) вопросительный знак

2) точка

3) восклицательный знак

2. Из чего состоят предложения?

1) из фраз

2) из слогов

3) из слов

3. Сколько слогов в слове наказание?

1) 4 2) 5 3) 6

4. Определи, в каком слове звуков больше, чем букв

1) веер 2) дятел 3) орёл

5. Выбери верное утверждение:

1) от ударения смысл слова зависит

2) от ударения смысл слова не зависит

6. На какой слог падает ударение в слове соловьи?

1) на 2-й 2) на 3-й 3) на 4-й

7. В каком слове пропущен мягкий знак?

1) доч(?)ка 2) ноч(?)ной 3) пер(?)я

8. В каком слове мягкий знак является разделительным?

1) кольцо 2) веселье 3) пальма

9. В каком слове пропущена буква ы?

1) маш(?)на 2) ж(?)знь 3) зелён(?)й

10. Определи, какое слово перенесено верно:

1) ко-ньки 2) уда-ча 3) о-бои

11. Какое слово переносить нельзя?

1) иней 2) радио 3) долька

12. Из перечисленных слов выбери лишнее:

1) нос 2) носик 3) носатый 4) носильщик

13. Укажи номер слова, которое состоит только из корня

1) листья 2) стол 3) речка 4) проезд

14. Прочитай предложение:

На берёзе распустились клейкие листочки.

Каким членом предложения в нём является слово распустились?

1) второстепенным членом подлежащим

2) подлежащим

3) сказуемым

15. Сколько предложений в тексте?

Рядом со школой построили детский сад в нём три группы детей ребята из школы часто ходят туда малыши ждут своих друзей.

1) 3 2) 4 3) 5

16. Перепиши предложение:

На ветке дерева висела кормушка.

Подчеркни в нём главные члены.

Тест по русскому языку по итогам I четверти 3 класс

2 вариант

1. Какой знак препинания ставится в конце повествовательного предложения:

1) точка

2) вопросительный знак

3) восклицательный знак

2. Из чего состоят предложения?

1) из слогов

2) из слов

3) из фраз

3. Сколько слогов в слове понедельник?

1) 5 2) 6 3) 4

4. Определи, в каком слове звуков больше, чем букв

1) орех 2) баня 3) лилия

5. Выбери верное утверждение:

1) от ударения смысл слова не зависит

2) от ударения смысл слова зависит

6. На какой слог падает ударение в слове учащийся?

1) на 1-й 2) на 2-й 3) на 3-й

7. В каком слове пропущен мягкий знак?

1) солов(?)и 2) коч(?)ка 3) удач(?)ный

8. В каком слове мягкий знак является разделительным?

1) борьба 2) пальцы 3) ателье

9. В каком слове пропущена буква ы?

1) бел(?)й 2) пруж(?)на 3) пуш(?)нка

10. Определи, какое слово перенесено верно:

1) ле-йка 2) до-ждь 3) ка-као

11. Какое слово переносить нельзя?

1) ужин 2) арена 3) кольцо

12. Из перечисленных слов выбери лишнее:

1) гора 2) горе 3) горный 4) горка

13. Укажи номер слова, которое состоит только из корня

1) домик 2) переход 3) лиса 4) стул

14. Прочитай предложение:

На берёзе распустились клейкие листочки.

Каким членом предложения в нём является слово листочки?

1) подлежащим

2) сказуемым

3) второстепенным членом

15. Сколько предложений в тексте?

В лесу есть овраг там у лисы глубокая нора в норе пятеро лисят лиса несёт добычу своим деткам она тихо крадётся по земле.

1) 3 2) 4 3) 5

16. Перепиши предложение:

На ветке дерева сидели синицы.

Подчеркни в нём главные члены.

ОТВЕТЫ К ТЕСТу ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

по итогам I четверти

3 класс

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
2	3	2	1	1	2	3	2	3	2	1	4	2	3	2

16. На ветке дерева висела кормушка.

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1	2	3	3	2	2	1	3	1	3	1	2	4	1	3

16. На ветке дерева сидели синицы.

2-четверть

Тема: Контрольный диктант по теме «Состав слова»

Цель: проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами, умение разбирать слова по составу.

Текст.

В лютый зимний холод всякая птица спешит к жилью человека. Там легче добыть пишу. Голод убивает обычный страх. Люди перестают пугать осторожную лесную живность. Тетерев и куропатка залетают в хранилища с зерном. Русаки ночью постоянно скачут в сад и огород. Ласки устраивают охоту на мышей в подвалах. Беляки прибегают щипать душистое сено из стогов.

Однажды через открытую дверь в сторожку влетела синичка. Она стала клевать крошки на столе.

По В. Бианки

Слово для справки: постоянно.

Грамматическое задание

1. Разберите по составу слова сторожка, зимний, душистое.

2. Подберите однокоренные слова к слову лесную.

3. Выпишите из текста два глагола с приставками. Приставки выделите.

Тема: Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов»

Цель: проверить усвоение правил написания слов с изученными орфограммами.

Снеговик

Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое солнце на небе.

Выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!

Грамматическое задание

1. В первом предложении подчеркните главные члены и укажите части речи.

2. Разберите слова по составу: вариант 1 — зимний, шубки; вариант 2 — белые, морковки.

3. Найдите в тексте и запишите по одному слову с проверяемым безударным гласным в корне, парным по глухости-звонкости согласным, непроизносимым согласным. Рядом запишите проверочные слова.

(Учитель также может предложить следующий текст.)

Сорока

Чудесное раннее утро. На лесной полянке группа куропаток. К ним медленно ползёт рысь. А куропатки корм ищут и не чувствуют опасность. Подлетела к птицам сорока. Интересно ей, что это курочки клюют. Чует, хрустнуло в кустах. Взлетела сорока на верхушку сосны. Зорко осмотрела окрестности. Заметила хищницу. Яростно затрещала сорока. Куры услыхали, поняли вестника. На крыло поднялись. Рысь резко прыгнула

к птицам. Но никого не ухватила.

По Е. Чарушину

Контрольная работа

Проверочный тест по русскому языку для 3 класса за II четверть 1 вариант

1. определи количество звуков и букв в слове юбка

1) 4 буквы, 4 звука 2) 4 буквы, 5 звуков 3) 5 букв, 4 звука

2. какое слово неверно разделено для переноса?

1) вью-га 2) молни-я 3) кош-ка

3. в каком слове все согласные твердые?

1) гроза 2) орех 3) пять

4. какое слово будет проверочным для словами?

1) слова 2) слово 3) словно

5. в каком слове парный согласный нужно проверять?

1) погода 2) погодка 3) погодные

6. подбери синоним к слову смеётся

1) хохочет 2) сменит 3) грустит

7. определи правильный порядок состава слова наклейка

1) корень, суффикс 2) приставка, корень, суффикс, окончание 3) корень, окончание

8. в каком слове нет суффикса?

1) домик 2) книга 3) тетрадочка

9. найди слово с приставкой

1) читал 2) читатель 3) прочитал

10. определи существительное женского рода

1) дупло 2) ветка 3) лист

11. что называют склонением существительных?

1) изменение по числам 2) изменение по родам 3) изменение по падежам

12. сколько падежей в русском языке?

1) 5 2) 9 3) 6

13. определи падеж существительного по снегу

1) Д.п. 2) П.п 3) И.п.

14. у какого падежа не бывает предлогов?

1) В.п. 2) П.п. 3) И.п.

15. определи грамматическую основу предложения: На опушке леса выросла сосна.

1) выросла сосна 2) выросла на опушке 3) на опушке леса

16. на какие вопросы отвечает дополнение?

1) Кто? Что? 2) Вопросы косвенных падежей 3) Какой? Чей?

Проверочный тест по русскому языку для 3 класса за II четверть 2 вариант

1. определи количество звуков и букв в слове ёлка

1) 4 буквы, 4 звука 2) 4 буквы, 5 звуков 3) 5 букв, 4 звука

2. какое слово неверно разделено для переноса?

1) дос-ка 2) ёжи-ки 3) га-йка

3. в каком слове все согласные твердые?

1) поле 2) дорога 3) лес

4. какое слово будет проверочным для светить?

1) световой 2) совет 3) свет

5. в каком слове парный согласный нужно проверять?

1) загадал 2) загадка 3) гадает

6. подбери антоним к слову смеётся

1) хохочет 2) сменит 3) грустит

7. определи правильный порядок состава слова города

1) корень, суффикс 2) приставка, корень, суффикс, окончание 3) корень,

окончание

8. в каком слове нет суффикса?

1) грибы 2) грибной 3) грибочек

9. найди слово с приставкой

1) заходил 2)ходит 3) ходунки

10. определи существительное среднего рода

1) дупло 2) ветка 3) лист

11. как изменяются имена существительные?

1) по родам 2) по падежам

12. у каких падежей есть схожие вопросы?

1) И.п. и В.п. 2) П.п и В.п 3) Д.п и И. п.

13. определи падеж существительного о Родине

1) Д.п. 2) П.п 3) И.п.

14. вопросы какого падежа употребляются только с предлогами?

1) В.п. 2) П.п. 3) И.п.

15. определи грамматическую основу предложения: Снег плотно укутал деревья.

1) укутал деревья 2) снег укутал 3) плотно укутал

16. на какие вопросы отвечает определение?

1) Кто? Что? 2) Вопросы косвенных падежей 3) Какой? Чей?

Ответы к тестам по русскому языку для 3 класса за II четверть

1 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
2	2	1	2	2	1	2	2	3	2	3	3	1	3	1	2

2 вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
2	3	2	3	2	3	3	1	1	1	2	1	2	2	2	3

Тема: Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова»

Цель: проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами.

Декабрь. Мороз. Кругом лежит снег. На деревьях пушистые снежинки. С берёз и осин листья давно опали. Только на дубах желтеют листья. Тишина. Вдруг донеслась весёлая песня. Я оглянулся. На берегу реки сидела птичка. Я шагнул к ней. Птичка кинулась в воду и пропала. Я решил, что она утонула. Но кто это бежит по дну речки? Это оляпка или водяной воробей.

Слова для справок: оляпка, водяной.

(Также необходимо чётко проговорить окончания в словах весёлая, пушистые.)

Грамматическое задание

1. Разберите предложения по членам: вариант 1 — третье, вариант 2 — десятое.

2. Разберите по составу слова осинка, переход.

3. Найдите в тексте и подчеркните два слова с безударными гласными в корне, которые можно проверить.

(Учитель также может предложить следующий текст.)

Гостья

Семья лесника переехала в лесную сторожку. Зимой Таня и Витя прикрепили к стволу сосны кормушку. Однажды на сосне появилась белка. Она осторожно прыгнула с сучка на кормушку. Гостья взяла в лапки гроздь рябины и начала объедать вкусные ягодки.

Ребята смастерили для белки столик. Они крошили хлеб, сухие грибки. Иногда дети зарывали съестное в сугроб. У белки отличное чутьё. Она разгребала снег и находила пищу. Белочка часто угощалась у столика.

По Г. Скребицкому

3 четверть

Тема: Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Имя существительное».

Мой товарищ Витя гостил летом у брата. Село Юрьево стоит на берегу реки. Заиграет утром луч солнца, а друзья уже у реки. А вот и первая рыбка - ёрш. Ловили мальчики и крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, сом.

Ребята часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только в овраге журчал ключ. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.

Грамматическое задание

1. Запишите по два имени существительных женского, мужского и среднего рода.

2. Запишите пять имён существительных с шипящим звуком нa конце.

3. Разберите по составу слова рыбка, тишина, лесною.

Тема: Контрольный диктант по теме «Правописание окончаний имён существительных»

Цели: выявить уровень орфографических умений и навыков учащихся; проверить знания по теме «Имя существительное».

Мы открыли гараж и увидели летучую мышь. Это интересное жи-иотное. Днём летучая мышь спит. Широкие крылья закрывают зверька, как плащ. Гаснет последний солнечный луч. Наступает ночь. Летучие мыши ищут добычу.

Учёные пытались объяснить замечательную способность зверька находить дорогу в темноте. Залепляли глазки, нос. Мышь облетала опасные места. Когда мышь пищит, тончайший звук доходит до преграды и идёт назад. Чуткие ушки зверька ловят сигнал.

По В. Бианки

Грамматическое задание

1. Определите падеж имён существительных в последнем предложении.

2. В первом предложении слово гараж разберите как часть речи.

3. Разберите по составу слова интересное, глазки, находит.

11.03.19г.

Диктант

Тема: «Имя прилагательное»

Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Имя прилагательное».

Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лёд. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховки.

Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосёнком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.

Грамматическое задание

1. Подчеркните в предложении главные члены, выпишите словосочетания: вариант 1 — четвёртое предложение, вариант 2 — пятое.

2. Замените прилагательные антонимами и запишите получившиеся словосочетания: вариант 1 — трусливый мальчик, узкий ручей; вариант 2 — старательный ученик, высокий куст.

3. Определите род, число и падеж имён прилагательных в словосочетаниях сосновую шишку, крепким клювом.

(Учитель также может предложить следующий текст.)

Птица-лесовод

Шёл я однажды по лесу. Замечаю под осиной кучу шишек. На осине сосновые шишки не растут. Кто натаскал их сюда?

Вдруг летит дятел. Несёт в клюве сосновую шишку. Прилетел и уселся на осину. Зацепился за кору когтями, сунул шишку в щель, долбит её крепким клювом.

Засмотрелся я на дятла. Вот молодец! Сам поест и лесу пользу принесёт. Все семена дятел не съест. Многие упадут на землю и весной прорастут.

По М. Пришвину

Итоговая контрольная работа за 3 четверть.

Весна.

Наступила весна. Солнце согнало снег с полей. Раскрылись почки на деревьях. Проснулась пчелка. Она разбудила своих подруг. Пчелки вылетели из улья. Вот под кустиком они увидели синий цветочек. Это была синяя фиалка. Она открыла свою чашечку. Там был сладкий сок. Пчелки напились сока и весело полетели домой.

Слова для справок: согнало, чашечку.

Задание. .

1 вариант: Выполнить разбор 2 предложения.

2 вариант: Выполнить разбор 6 предложения.

4- четверть

Тема: Контрольный диктант по теме «Глагол»

Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Глагол».

Весеннее утро

Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки развесили.

Засветило солнце и съело утренний лёд. По долине побежал весёлый, говорливый ручеёк. Вдруг под корнями берёзки он заметил глубокую норку. В норке сладко спал ёжик. Ёж осенью нашёл это укромное местечко. Он ещё не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа.

По Г. Скребицкому

Грамматическое задание

1. Разберите предложение по членам: вариант 1 — седьмое, вариант 2 — девятое.

2. Разберите слова по составу: вариант 1 — засветило, утренний, берёзки; вариант 2 —развесили, весёлый, местечко.

3. Определите время, число, лицо глаголов побежал, взглянешь, принесу.

Тема: Итоговый контрольный диктант

Цель: проверить знания, умения и навыки по программе 3 класса.

Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.

Всё радостно потянулось к солнцу. Степь проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики подняли свою торопливую трескотню.

По А. Куприну

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста два слова с безударными гласными в корне. Рядом запишите проверочные слова.

2. Выпишите из текста два слова с приставками. Приставки выделите.

3. Разберите предложения по членам: вариант 1 - второе, вариант 2 — третье.

(Учитель также может предложить следующий текст.)

Соловьиная песня

Закатилось солнце. Угасает длинный день. Смолкают голоса птиц. Наступает тишь. Но вот в сумраке вечера послышалась новая птичья песня. Певец пробует свой сильный чудесный голос. Щёлкнул, издал протяжный свист. Помолчал чуточку, снова засвистал, залился трелью.

Кто это так хорошо поёт в сумерках? Вот он сидит на суку. Сам серый. Ростом с воробья.

Птичка подняла головку, открыла клюв. Легко и свободно плывёт в ночной тишине соловьиная песня.

По Г. Скребицкому

Диктант по русскому языку 3 класс 4 четверть

«В походе»

Стояло жаркое лето. Мы отправились в лес. Узкая тропинка привела нас в лесную глушь. Редко проникал сюда солнечный луч. Громадные ёлки стояли угрюмо. Они опустили свои могучие ветки. Тишь кругом.

Мы поспешили выйти на полянку. Она вся была залита светом. Радостные песни птиц встретили нас. В траве прыгали кузнечики. Прожужжали мохнатые шмели. Мы решили отдохнуть у берёзы. Она встретила нас зелёным шумом. (62 слова)

Слова для справок: угрюмо, проникал, кузнечики, прожужжали.

Разберите по составу слова: тропинка, поспешили, радостные.

2 вариант. «Весеннее утро»
3 вариант. «Ранняя весна»

Литературное чтение

3 класс

Климанова Л.Ф., Горецскиц В.Г.

№	Название раздела	Формы контроля	Источник	Критерии
1	Поэтическая тетрадь 1	Текущая проверка	Литературное чтение 3класс.Тесты для проверки навыков чтения.	«5»- 9-10 баллов «4»- 7-8 баллов «3»- 5-6 баллов «2»- менее 5 баллов
2	Великие русские писатели	Текущая проверка	Литературное чтение 3класс.Тесты для проверки навыков чтения.	«5»- 9-10 баллов «4»- 7-8 баллов «3»- 5-6 баллов «2»- менее 5 баллов
3	Поэтическая текрадь2	Вырази тельность чтения	Литературное чтение 3класс.Тесты для проверки навыков чтения.	«5»- 9-10 баллов «4»- 7-8 баллов «3»- 5-6 баллов «2»- менее 5 баллов
4	Итоговая проверочная работа за год. Тест.	Текущая проверка	Литературное чтение 3класс.Тесты для проверки навыков чтения.	19 – 23б «отлично» 14 – 18 б «хорошо» 9 – 13 б (40 – 59%) – удовлетворительно <9 баллов – ( <40%) неудовл.

Приложение

Тест №1 Вариант 1

Оценка достижений __________________________________

Раздел «Поэтическая тетрадь 1»

А1. Чьих произведений нет в разделе «Поэтическая тетрадь 1»?

1) Ф.И. Тютчева 3) И.С. Никитина

2) А.А.Фета 4) А.С. Пушкина

А2. Как зовут поэта Никитина?

1) Иван Саввич 3) Фёдор Иванович

2) Иван Захарович 4) Афанасий Афанасьевич

А3. Из какого произведения эти строки?

И сидишь, ни слова…

Тихо всё кругом;

Только слышишь – воет

Вьюга за окном.

1) И.С. Никитин «Встреча зимы»

2) И.З. Суриков«Детство»

3) А.А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой…»

4) Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза»

А4. Закончите предложение.

Иван Захарович Суриков – автор стихотворения…

1) «Мама! Глянь-ка из окошка…»

2) «Листья»

3) «Зима»

4) «Встреча зимы»

В1. Найдите значение слова «перлы».

1) жемчужины, что-нибудь чистое и блестящее, как жемчуг

2) пальцы

3) перловая каша

4) птицы

В2. По группе слов узнайте произведение.

Кошка, побелело, мороз, иней, пухлой ватой, салазки, бежать, гулять.

1) «Весенняя гроза»

2) «Мама! Глянь-ка из окошка…»

3) «Листья»

4) «Зреет рожь над жаркой нивой…»

В3. Найдите созвучное слово.

Раскаты молодые – перлы …

1) голубые 3) дождевые

2) золотые 4) снеговые

В4. Закончите предложение.

Особенность стихотворных произведений – ритм. Ритм – это…

1) чередование ударных и безударных слогов

2) рифма

3) созвучные слова

4) однокоренные слова

С1. Какое слово пропущено?

Чем дальше в …, тем больше дров.

1) сад 3) рощу

2) лес 4) чащу

С2. В каких стихотворениях говорится о нём (ответ предыдущего вопроса)?

1) И.З. Суриков «Зима»

2) И.С.Никитин «Встреча зимы»

3) Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза»

4) И.С.Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…»

Тест№1 Вариант 2

Оценка достижений __________________________________

Раздел «Поэтическая тетрадь 1»

А1. Чьих произведений нет в разделе «Поэтическая тетрадь 1»?

1) Н.А.Некрасова 3) И.С. Никитина

2) А.А.Фета 4) И.З.Сурикова

А2. Как зовут поэта Сурикова?

1) Иван Саввич 3) Фёдор Иванович

2) Иван Захарович 4) Афанасий Афанасьевич

А3. Из какого произведения эти строки?

О буйные ветры,

Скорее, скорей!

Скорей нас сорвите

С докучных ветвей!

1) И.С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…»

2) И.З. Суриков «Детство»

3) А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…»

4) Ф.И. Тютчев «Листья»

А4. Закончите предложение.

Фёдор Иванович Тютчев – автор стихотворения…

1) «Зреет рожь над жаркой нивой…»

2) «Весенняя гроза»

3) «Зима»

4) «Встреча зимы»

В1. Найдите значение слова «тороватый».

1) горбатый 3) скуповатый

2) щедрый (не скупой) 4) старый

В2. Из какого произведения приведённые слова?

Зима, гостья, гуляй, расстилай, мороз, песни севера.

1) «Полно, степь моя, спать беспробудно…»

2) «Детство»

3) «Встреча зимы»

4) «Зима»

В3. Найдите созвучное слово.

Пыль летит – нити …

1) золотит 3) холодит

2) серебрит 4) превратит

В4. Вставьте пропущенное слово.

Созвучные слова – это … слова.

1) родственные 3) рифмующиеся

2) близкие по смыслу 4) интересные

С1. О ком из поэтов идёт речь?

Жизнь его была очень тяжёлой. Умер он в 39 лет от чахотки. Но детство его было счастливым.

С2. В каких стихотворениях говорится о нём (ответ предыдущего вопроса)?

5) И.З. Суриков «Зима»

6) И.С.Никитин «Встреча зимы»

7) Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза»

8) И.С.Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…»

Ключи к тестам

№	Вариант	А1	А2	А3	А4	А5	В1	В2	В3	В4	С1	С2
1	1	4	1	2	1	-	1	2	3	1	2	1,2,3
1	2	3	1	1	4	-	2	3	1	3	4	1,2

Тест №2 Вариант 1

Оценка достижений __________________________________

Раздел «Великие русские писатели»

А1. Найдите лишнее произведение.

1) «Акула» 3) «Лев и собачка»

2) «Прыжок» 4) «Сивка-Бурка»

А2. Какое произведение написал Л.Н.Толстой?

1) «Прыжок» 3) «Зимний вечер»

2) «На севере диком…» 4) «Ворона и лисица»

А3. Из какого произведения приведённые строчки?

Оба, как ящерицы, вытягивались в воде и что было силы поплыли к тому месту, где был бочонок над якорем.

1) «Акула»

2) «Прыжок»

3) «Лев и собачка»

4) «Какая бывает роса на траве»

А4. Какое из приведённых произведений можно назвать научно-познавательным?

1) «Куда девается вода из моря?»

2) «На севере диком…»

3) «Горные вершины»

4) «В тот год осенняя погода…»

А5. Сколько братьев и сестёр было у Л.Н.Толстого?

1) два брата и две сестры

2) один брат и одна сестра

3) три брата и одна сестра

4) четыре брата и одна сестра

В1. Кто иносказательно, а не прямо рассказывал о недостатках людей?

1) А.С.Пушкин 3) Л.Н.Толстой

2) М.Ю.Лермонтов 4) И.А.Крылов

В2. О ком из писателей приведённые строки?

Стихи он начал сочинять, когда был совсем маленьким. Его первое стихотворение написано по-французски.

1) Л.Н.Толстой 3) А.С.Пушкин

2) М.Ю.Лермонтов 4) И.А.Крылов

В3. Узнайте произведение по ключевым словам.

Шляпа, забавляла, сын, капитал, ружьё, страх.

1) «Акула»

2) «Прыжок»

3) «Куда девается вода из моря?»

4) «На севере диком…»

В4. Кто из писателей большую часть жизни провёл в своём имении недалеко от города Тулы? Там он создал школу для крестьянских детей и учил их грамоте, счёту, письму и чтению?

1) А.С.Пушкин 3) Л.Н.Толстой

2) И.А. Крылов 4) М.Ю.Лермонтов

С1. Кто из приведённых авторов писал басни?

1) А.С.Пушкин 3) Л.Н.Толстой

2) И.А.Крылов 4) М.Ю. Лермонтов

С2. Как ласково называла няня маленького Сашу Пушкина?

1) мой свет, красно солнышко

2) мой ненаглядный

3) милый ангел

4) мой внучек

Тест №2 Вариант 2

Оценка достижений __________________________________

Раздел «Великие русские писатели»

А1. Найдите лишнее произведение.

1) «Какая бывает роса на траве» 3) «Лев и собачка»

2) «Прыжок» 4) «Зимнее утро»

А2. Какое произведение принадлежит перу Л.Н.Толстого?

1) «Куда девается вода из моря»

2) «На севере диком…»

3) «Зимний вечер»

4) «Утёс»

А3. Из какого произведения приведённые строчки?

Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе.

1) «Акула» 3) «Прыжок»

2) «Лев и собачка» 4) «Какая бывает роса на траве»

А4. Какое из приведённых текстов можно назвать научно-познавательным?

1) «За весной, красой природы …»

2) «Какая бывает роса на траве»

3) «На севере диком…»

4) «Горные вершины…»

А5. В каком из произведений Л.Н.Толстого говорится о дружбе животных?

1) «Прыжок»

2) «Акула»

3) «Лев и собачка»

4) «Котёнок»

В1. Какие чувства вы испытали при чтении стихотворений М.Ю.Лермонтов?

1) веселье, радость 3) печаль

2) страх 4) лёгкую грусть

В2. О ком из писателей здесь говорится?

И получилось, что стихи, которые сочинял совсем маленький поэт, никто не запомнил, и мы их не знаем.

1) М.Ю.Лермонтов 3) Л.Н.Толстой

2) И.А.Крылов 4) А.С.Пушкин

В3. Узнайте произведение по ключевым словам.

Мальчики, артиллерист, купание в парусе, морское чудовище, страх отца.

1) «Прыжок» 3) «Лев и собачка»

2) «Акула» 4) «Куда девается вода из моря?»

В4. Кто написал книгу «Азбука», в которую вошли многие его рассказы и басни?

1) А.С.Пушкин 3) М.Ю.Лермонтов

2) И.А.Крылов 4) Л.Н. Толстой

С1. Найдите определение басни.

1) большой юмористический рассказ

2) маленький рассказ

3) сатирическое стихотворение

4) произведение, в котором высмеиваются пороки и недостатки людей

С2. Как называется явление, о котором написал Л.Н. Толстой?

1) круговорот воды в природе

2) вращение Земли вокруг своей оси

3) вращение земли вокруг Солнца

4) смена времён года

№

теста

Вариант

А1

А2

А3

А4

А5

В1

В2

В3

В4

С1

С2

1,3

Тест № 3 Вариант 1

Оценка достижений___________________________________

Раздел «Поэтическая тетрадь 2»

А1. Найдите лишнюю фамилию среди перечисленных поэтов.

1) Н.А.Некрасов 3) А.А.Фет

2) И.А.Бунин 4) К.Д.Бальмонт

А2. Какое стихотворение написал И.А.Бунин?

1) «Не ветер бушует над бором…»

2) «Детство»

3) «Золотое слово»

4) «Дедушка Мазай и зайцы»

А3. Узнайте произведение по его строчке.

«Трещат по замёрзлой воде…»

1) «Не ветер бушует над бором…»

2) «Дедушка Мазай и зайцы»

3) «Золотое слово»

4) «Полевые цветы»

А4. Какое из приведённых произведений описывает явление природы – половодье?

1) «Полевые цветы» 3) «Дедушка Мазай и зайцы»

2) «Детство» 4) «Золотое слово»

А5. Как зовут Бунина?

1) Иван Александрович 3) Илья Алексеевич

2) Илья Александрович 4) Иван Алексеевич

В1. Прочитайте стихотворение и определите, о чьих следах идёт речь.

Вот след его. Здесь натоптал тропинок,

Здесь елку гнул и белым зубом скрёб –

И много хвойных крестиков, остинок

Осыпалось с макушки на сугроб

1) лось 3) медведь

2) олень 4) кабан

В2. Объясните значение слова «багор».

1) длинная палка 2) длинный шест

3) шест с металлическим крюком и остриём

4) длинный шест в виде топора

В3. Вставьте пропущенные слова.

О. как легко он уходил долиной!

Как бешено, в избытке свежих сил,

В стремительности радостно-звериной,

Он… от смерти уносил!

1) жизнь свою 3) близких всех

2) ноги быстрее 4) красоту

В4. В каком стихотворении поэт вспоминает, как он гулял по бору, когда ему было «только десять лет»?

1) К.Д. Бальмонт, «Золотое слово»

2) И.А.Бунин, «Детство»

3) И.А.Бунин, «Густой зелёный ельник у дороги…»

4) Н.А. Некрасов, «Не ветер бушует над бором…»

С1. Какие строчки принадлежат Н.А.Некрасову?

1) Пушисты ли сосен вершины,

Красив ли узор на дубах?

2) Солнце золотится. Лютик – золотой.

Речка серебрится и шалит водой.

3) Я зацепился багром за сучок

И за собою бревно поволок.

4) Веет от них красотою стыдливою,

Сердцу и взору родные они.

С2. Узнайте произведение по рифме.

Тропинок – остинок, скрёб – на сугроб.

1) «Полевые цветы» 2) «Детство»

3) «Золотое слово»

4) «Густой зелёный ельник у дороги…»

Тест №3 Вариант 2

Оценка достижений_______________________________________

Раздел «Поэтическая тетрадь 2»

А1. Найдите лишнюю фамилию поэта в данном списке.

1) И.А. Бунин 3) Н.А.Некрасов

2) К.Д.Бальмонт 4) Ф.И.Тютчев

А2. Какое стихотворение написал К.Д.Бальмонт?

1) «Золотое слово»

2) «Полевые цветы»

3) «Детство»

4) «Славная осень! Здоровый, ядрёный…»

А3. Узнайте произведение по его строчке.

«Повсюду блеск, повсюду яркий свет…»

1) «Полевые цветы»

2) «Густой зелёный ельник у дороги…»

3) «Детство»

4) «Славная осень!..»

А4. Какое стихотворение Н.А.Некрасова похоже на сказку?

1) «Славная осень!..» 4) «Детство»

2) «Не ветер бушует над бором…»

3) «Дедушка Мазай и зайцы»

А5. Как зовут Некрасова?

1) Николай Александрович 3) Алексей Николаевич

2) Никита Александрович 4) Николай Алексеевич

В1. Прочитайте стихотворение и определите, о чём идёт речь.

Есть на полях моей родины скромные

Сёстры и братья заморских цветов…

1) о тепличных цветах

2) о дорогих цветах

3) о полевых цветах

4) о комнатных цветах

В2. Объясните значение слова «зипун».

1) старинное деревенское пальто

2) крестьянский кафтан из грубого толстого сукна

3) крестьянский полушубок

4) богатая старинная одежда

В3. Найдите «ошибку» в перечислении.

1) речка золотится 3) лютик золотой

2) солнце золотится 4) седой одуванчик

В4. В каком произведении рассказывается о человеке, который очень любил животных?

1) И.А.Бунин, «Густой зелёный ельник у дороги…»

2) Н.А. Некрасов, «Дедушка Мазай и зайцы»

3) И.А.Бунин, «Детство»

4) К.Д.Бальмонт, «Золотое слово»

С1. Какие сравнения встречаются в стихотворении Н.А.Некрасова? С чем сравнивается листва?

1) листья лежат, как ковёр

2) морозные ночи

3) опавшая листва, как мягкая постель

4) листья желты и свежи

С2. Подберите пропущенное слово.

Солнце золотится. Лютик – золотой.

Речка серебрится и … водой.

1) шумит 3) журчит

2) блестит 4) шалит

Ключи к тестам

№

теста

Вариант

А1

А2

А3

А4

А5

В1

В2

В3

В4

С1

С2

1,3

1 вариант

по литературному чтению 3 класс 4 четверть.

Фамилия, имя_____________________________класс___________дата___________

1 вариант

А1. Кто написал рассказ «Растрёпанный воробей»?

⁭1) М. Горький ⁭3) К.Г. Паустовский

⁭ 2) В.В. Бианки ⁭4) А.И. Куприн

А2. Кто скрывается под псевдонимом Максим Горький?

⁭1) А.И. Куприн ⁭3) В.М. Гаршин

⁭2) К.Г. Паустовский ⁭4) А.М. Пешков

А3. Кто написал рассказ «Наша Жучка»?

⁭1) В.Ю. Драгунский ⁭3) В.Л. Дуров

⁭2) Б.С. Житков ⁭4) В.П. Астафьев

А4. Кто автор произведений про Мальку?

⁭1) В.И. Белов ⁭3) И.С. Соколов-Микитов

⁭2) М.М. Пришвин ⁭4) В.В. Бианки

А5. В каком произведении говорится о том, как девочки мешали очень многим людям?

⁭1) «Гроза днём» ⁭ 3) «Котёнок»

⁭2) «Если» ⁭4) «В театре»

А6. Кто автор стихотворения «Воробей»?

⁭1) А.А. Блок ⁭3) Саша Чёрный

⁭2) С.А. Есенин ⁭4) А.С. Пушкин

А7.Определи жанр произведения Н. Носова «Телефон»

⁭1) сказка

⁭2) рассказ

⁭3) стихотворение

А8. Что за чудовище убивало путников, которые не могли отгадать загадку?

⁭1) Минотавр

⁭2) Посейдон

⁭3) Геракл

⁭4) Сфинкс

А9. Кто похитил с Олимпа огонь и принёс людям?

⁭1) Персей ⁭3) Минотавр

⁭2) Геракл ⁭4) Прометей

В1. Найди в данном списке «лишнего»?

⁭1) С.Я. Маршак

⁭2) А.Л. Барто

⁭3) Е.А. Благинина

⁭4) В.П. Астафьев

В2.Какому произведению созвучна поговорка: «Что наскучит , то и научит»

⁭1) «Гроза днём» ⁭3) «Разлука»

⁭2) «В театре» ⁭4) «Кукушка»

В3.Какая пословица подходит к сказке Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок»?

⁭1) Каждый зазнаётся настолько, насколько у него не хватает разума.

⁭2) Красна птица пером, а человек – умом.

⁭ 3) Красота пустыни – вода, красота воды – лебеди.

⁭4) Дитя плачет, а у матери сердце болит.

В4. Найди значение слова «миф»

1)наука, изучающая легенды ⁭3) древняя русская народная сказка

2) недостоверный рассказ, выдумка ⁭4) древняя народная стихотворная сказка

С1. Отметь сказки, которые написал Г.Х. Андерсен.

⁭1) «Огниво» ⁭3) «Кот в сапогах»

⁭2) «Снежная королева» ⁭4) «Новый наряд короля»

С2 Восстанови деформированный план. Узнай по нему название произведения и его автора.

⁭

1) Помилование и папины условия.

⁭ 2) Ужин со взрослыми.

⁭3) Папин совет, или Золотые слова.

⁭ 4) Плохое воспитание.

⁭5) Наказание.

⁭6) Случай с маслом в чае.

⁭7) Золотые слова в жизни.

Автор:_________________________________________________________

Произведение:___________________________________________________

по литературному чтению 3 класс 4 четверть 2вариант

Фамилия, имя_____________________________класс___________дата___________

2 вариант

А1. Кто написал «Случай с Евсейкой»?

⁭1) В.В. Бианки ⁭3) А.И. Куприн

⁭2) К.Г. Паустовский ⁭ 4) М. Горький

А2. Пешков – это настоящая фамилия:

⁭1) М. Горького ⁭3) К.Г. Паустовского

⁭2) А.И. Куприна ⁭4) Л.Н. Толстого

А3. Кто написал рассказ «Капалуха»?

⁭ 1) В.П. Астафьев ⁭3) В.Ю. Драгунский

⁭2) В.Л. Дуров ⁭4) Б.С. Житков

А4. Какой рассказ написал Б.Житков?

⁭ 1) «Он живой и светится…» ⁭3) «Капалуха»

⁯2) «Наша Жучка» ⁯ 4) «Про обезьянку»

А5. В каком произведении говорится о том, как плохо без самого близкого человека?

⁭1) «В театре» ⁭3) «Котёнок»

⁭2) «Разлука» ⁭4) «Если»

А6. Кто автор стихотворения «Черёмуха»?

⁭1) А.А. Блок ⁭3) Саша Чёрный

⁭2) С.А. Есенин ⁭4) А.С. Пушкин

А7.Определи жанр сказки «Гадкий утёнок»

⁭1) волшебная сказка

⁭2) бытовая сказка

⁭3) сказка о животных

А8. Что за чудовище обитало в лабиринте на острове Крит?

⁭1) Минотавр

⁭2) Змей Горыныч

⁭3) Геракл

⁭4) Персей

А9. Во что превращался человек, посмотрев на Медузу Горгону?

⁭1) в камень ⁭3) в огонь

⁭2) в дерево ⁭4) в реку

В1. Найди «лишнего» в данном списке?

⁭ 1)А.Л. Барто

⁭2) С.В. Михалков

⁭ 3) С.Я. Маршак

⁭4) В.Ю. Драгунский

В2.К какому произведению можно отнести поговорку: «Радость прямит, кручина

крючит»

⁭1) «В лесу над росистой поляной…» ⁭3) «Разлука»

⁭2) «Гроза днём» ⁭4) «Котёнок»

В3.Какая пословица подходит к сказке Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок»?

⁭1) Материнская ласка конца не знает.

⁭2) Кому повезло, тот и зазнался.

⁭3) Лучше слушать горькую правду, чем лесть.

⁭4) Дитя хоть и криво, да отцу-матери мило.

В4. Найди определение слова «миф»

⁭1) древняянароднаясказка

2) древнее народное сказание о легендарных героях , о богах, о явления

природы

3выдумка в стихотворной форме

⁭4) суждение, выражающее оценку чему-нибудь

С1. Отметь сказки, которые написал Г.Х. Андерсен.

⁭1) «Оле-Лукойе» ⁭3) «Красная шапочка»

⁭2) «Снежная королева» ⁭4) «Дюймовочка»

С2 Восстанови деформированный план. Узнай по нему название произведения и его автора.

⁭1) Помилование и папины условия.

⁭ 2) Ужин со взрослыми.

⁭3) Папин совет, или Золотые слова.

⁭ 4) Плохое воспитание.

⁭5) Наказание.

⁭6) Случай с маслом в чае.

⁭7) Золотые слова в жизни.

Автор:___________________________________________________________

Произведение:____________________________________________________

Ответы к тесту

Вариант 1

Задания группы А Задания группы В Задания группы С

(1 балл) (2 балла) (от 2 до 3 баллов)

А1 – 3 В1 – 4 С1 – 1, 2, 4

А2 – 4 В2 – 3 С2 – 4162357 – 1балл

А 3 – 3 В3 –1 М.М.Зощенко - 1балл

А4 – 1 В4 – 2 «Золотые слова!»- 1 балл

А5 – 4

А6 – 3

А7 – 2

А8 – 4

А9 - 4

Максимальная сумма баллов – 23

19 – 23 баллов ( 80-100%) – «отлично»

14 – 18 баллов (60 – 79%) – «хорошо»

9 – 13 баллов (40 – 59%) – «удовлетворительно»

<9 баллов – ( <40%) – «неудовлетворительно»

Ответы к тесту

Вариант 2

Задания группы А Задания группы В Задания группы С

(1 балл) (2 балла) (от 2 до 3 баллов)

А1 – 4 В1 – 4 С1 – 1, 2, 4

А2 – 1 В2 – 3 С2 – 4162357 – 1балл

А3 – 1 В3 –2 М.М.Зощенко - 1балл

А4 – 4 В4 –2 «Золотые слова!»- 1 балл

А5 – 2

А6 – 2

А7 – 3

А8 – 1

А9 - 1

Максимальная сумма баллов – 23

19 – 23 баллов ( 80-100%) – «отлично»

14 – 18 баллов (60 – 79%) – «хорошо»

9 – 13 баллов (40 – 59%) – «удовлетворительно»

<9 баллов – ( <40%) – «неудовлетворительно»

Математика 3 класс.

М.И.Моро. С.И.Волкова.

1 четверть

№	Название раздела	Формы контроля	Источник	Критерии
1	Сложение и вычитание	Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»	Математика 3 класс. М.И.Моро Контрольные работы	«5» - без ошибок «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки. «3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки. «2» - 4 и более грубые ошибки.
2	Умножение	Текущая контрольная работа по теме « Таблица умножения на «2» и «3»	Математика 3 класс. М.И.Моро Контрольные работы	«5» - без ошибок «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки. «3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки. «2» - 4 и более грубые ошибки.
3	По темам 1 четверти	Итоговая контрольная работа	Математика 3 класс. М.И.Моро Контрольные работы	«5» - без ошибок «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки. «3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки. «2» - 4 и более грубые ошибки.

2 четверть

№

Название раздела

Формы контроля

Источник

Критерии

Табличное умножение и деление

Контрольная работа по теме «Табличное деление и умножение»

Математика 3 класс. Контрольные работы

«5» - без ошибок

«4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.

«3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки.

«2» - 4 и более грубые ошибки.

Промежу

точная контроль

ная работа

Итоговая контрольная работа за 2 четверть

Математика 3 класс. Контрольные работы

«5» - без ошибок

«4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.

«3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки.

«2» - 4 и более грубые ошибки.

3 четверть

№	Название раздела	Формы контроля	Источник	Критерии
1	Умножение и деление .	Контрольная работа по теме «Решение уравнений»	Математика 3 класс. Контрольные работы	«5» - без ошибок «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки. «3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки. «2» - 4 и более грубые ошибки.
2	Умножение и деление .	Текущая контрольная работа «Деление с остатком»	Математика 3 класс. Контрольные работы	«5» - без ошибок «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки. «3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки. «2» - 4 и более грубые ошибки.
3	Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.	Контрольная работа « Нумерация в пределах 1000»	Математика 3 класс. Контрольные работы	«5» - без ошибок «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки. «3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки. «2» - 4 и более грубые ошибки.
4	Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.	Итоговая контрольная работа за 3 четверть.	Математика 3 класс. Контрольные работы	«5» - без ошибок «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки. «3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки. «2» - 4 и более грубые ошибки.

4 четверть

№	Название раздела	Формы контроля	Источник	Критерии
1	Комплексная работа	Текущая контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»	Математика 3 класс. Контрольные работы	«5» - без ошибок «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки. «3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки. «2» - 4 и более грубые ошибки.
2	Деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число	Самостоятель ная работа работа Приёмы устных вычислений.	Математика 3 класс. Контрольные работы	«5» - без ошибок «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки. «3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки. «2» - 4 и более грубые ошибки.
3	По темам 4 четверти	Итоговая контрольная работа	Математика 3 класс. Контрольные работы	«5» - без ошибок «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки. «3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки. «2» - 4 и более грубые ошибки.
4	По темам года	Контрольный тест.	Математика 3 класс. Тесты.	80-100%от максимальной суммы баллов - оценка "5"; 60 - 80 % - оценка "4"; 40 - 60 % - оценка "3"; 0 - 40 % - оценка "2"

Приложение .

1четверть

Контрольная работа №1

по теме «Повторение: сложение и вычитание

Вариант 1

1.Поставь вопрос так, чтобы задача решалась в 2 действия. Реши задачу.

Почтальон за день разнес 34 журнала, а писем – на 28 меньше.

Сколько _______________________________?

2.Вычисли, записывая решение в столбик.

64+ 35 90 – 54

57 + 28 63 – 36

46+ 24 85 – 43

3.Реши уравнения.

Х + 30= 56 44 – х =32

4. Длина отрезка СК – 3см5мм, длина отрезка МА – 5см. Начерти отрезки и определи, на сколько длина первого отрезка меньше второго.

5. Сравни.

4см4мм □ 40мм 2дм 5см □ 52 см

30 см □ 3 дм 1м □ 80 см

6. Вставь пропущенные цифры.

□□ 2 □ 8□

⁺2 3 ⁺□ 9 -□2

54 50 35

Вариант 2

1.Поставь вопрос так, чтобы задача решалась в 2 действия. Реши задачу.

Рабочий за смену изготовил 64 детали, а его ученик – на 26 деталей меньше. Сколько _______________________________________________?

2.Вычисли, записывая решение в столбик.

47+ 43 68 – 45

59 + 32 71 – 52

29 44 90 – 57

3.Реши уравнения.

54 + х= 75 62 – х =14

4. Длина отрезка ВС- 6см, длина отрезка МN – 2см 5мм. Начерти отрезки и определи, на сколько длина первого отрезка больше второго.

5. . Сравни.

90см □ 1 м 5дм 7см □ 75 см

30 см □ 4дм 45мм □ 35 мм

6. Вставь пропущенные цифры.

□□ 5□ □6

⁺19 ⁺□3 -3□

31 79 62

Решение.

1 вариант

1.Сколко журналов и писем вместе разнес почтальон?

34-28= 6(п)

34+6=40(вс )

Ответ: всего 40 писем и журналов вместе.

2. 64+ 35=79 90 – 54=36

57 + 28 =85 63 – 36=27

46+ 24=70 85 – 43=42

3.Реши уравнения.

Х + 30= 56 44 – х =32

Х=56-30 х=44-32

Х=26 х=12

26+30=56 44-12=32

56=56 32=32

____________________________СК ______________________________МА

5см=50мм

3см5мм=35мм

50-35=15мм

Ответ : на 1 см 5 мм меньше.

5. Сравни.

4см4мм >40мм 2дм 5см < 52 см

30 см =3 дм 1м > 80 см

6. Вставь пропущенные цифры.

31 21 87

⁺2 3 ⁺2 9 -52

54 50 35

2 вариант

1.Сколько деталей вместе изготовили они.

64-26=38(Д)

64+38=102(Д)

2.Вычисли, записывая решение в столбик.

47+ 43=90 68 – 45=23

59 + 32 =91 71 – 52=19

29 + 44 = 73 90 – 57=33

3.Реши уравнения.

54 + х= 75 62 – х =14

х=75-54 х=62-14

х=21 х=48

54+24=75 62-48=14

75=75 14=14

___________________ВС ____________МН

6см=60мм

2см 5 мм= 25мм

60-25=35

Ответ на 3см 5 мм больше.

5. . Сравни.

90см < 1 м 5дм 7см = 75 см

30 см < 4дм 45мм > 35 мм

6. Вставь пропущенные цифры.

12 56 66

⁺19 ⁺23 -34

31 79 62

1 четверть

Контрольная работа по теме «Умножение и деление

Вариант I

1. Реши задачу:

Девочка прочитала в первый день 16 страниц, а во второй -14. после этого ей осталось прочитать 18 страниц. Сколько всего страниц в этой книге?

2. Реши задачу:

Карандаш стоит 3 рубля. Сколько стоят 9 таких карандашей?

3. Реши примеры:

(17-8)∙ 2= 9∙ 4= 21: 3=

(21-6): 3= 8∙ 3= 36 :4=

18: 6 ∙3= 7∙ 2= 16 :2=

8∙ 3 -5= 4∙ 6= 20:4=

4. Сравни:

33+12…12+39 7+7+7+7….7∙ 3

5. Найди периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 2 см.

Вариант II

1.Реши задачу:

В первый день школьники окопали 18 деревьев, во второй-12 деревьев. После этого им осталось окопать 14 деревьев. Сколько деревьев было нужно окопать школьникам?

2.Реши задачу:

В пакете 7 кг картофеля. Сколько килограмм картофеля в трёх таких пакетах?

3.Реши примеры:

(24-6): 2= 6∙ 4= 24: 3=

(15-8) ∙3= 9∙ 3= 32 :4=

12: 6 ∙9= 8∙ 2= 18 :2=

7∙ 3 -12= 4∙ 7= 28 :4=

4.Сравни:

46+14…15+46 5+5+5+5….5∙ 3

5.Найди периметр прямоугольника со сторонами 5 см и 3см.

Решения к к/р №2

1. 1) 16+14=30 (стр.) – в 1 и во 2 день

2) 30+18=48 (стр.) – всего

(16+14)+18=48

Ответ: 48 страниц в этой книге.

2. 3х9=27 (руб.)

Ответ: 27 рублей стоят 9 таких карандашей.

3. (17-8)∙ 2= 18 9∙ 4=36 21: 3=7

(21-6): 3=5 8∙ 3=24 36 :4=9

18: 6 ∙3= 9 7∙ 2= 14 16 :2=8

8∙ 3 -5= 19 4∙ 6=24 20:4=5

4. 33+12<12+39 7+7+7+7>7∙ 3

45<51 28>21

5.1 способ: 2 способ:

Р=(а + в)х2 Р=ах2 + вх2

Р=(4+2)х2 Р=4х2 + 2х2

Р=12 см Р=12 см

Ответ: периметр прямоугольника равен 12 см.

Решения к к/р №2

1. 1) 18+12=30 (д.) – в 1 и во 2 день

2) 30+14=44 (д.) – всего

(18+12)+14=44

Ответ: 44 дерева нужно окопать школьникам.

2. 7х3=27 (кг)

Ответ: 27 килограммов картофеля в трёх таких пакетах.

3.(24-6): 2= 9 6∙ 4=24 24: 3=8

(15-8) ∙3= 21 9∙ 3=27 32 :4=8

12: 6 ∙9= 18 8∙ 2=16 18 :2=9

7∙ 3 -12= 9 4∙ 7=28 28 :4=7

4. 46+14<15+46 5+5+5+5>5∙ 3

60<61 20>15

5. 1 способ: 2 способ:

Р=(а + в)х2 Р=ах2 + вх2

Р=(5+3)х2 Р=5х2 + 3х2

Р=16 см Р=16 см

Ответ: периметр прямоугольника равен 16 см.

Контрольная работа за первую четверть.

Вариант I.

1. Реши примеры

а) 47 - 3 =	в) 18 + 28 =	д) 78 - 26 =	ж) 38 + 34 =
б) 45 - 28 =	г) 12 + 36 =	е) 99 - 63 =	з) 76 + 17 =

2. Реши задачу.

В летний поход отправились 18 первоклассников, 46 второклассников и 25 третьеклассников. Через 5 часов 23 второклассника вернулись. Сколько человек продолжили поход?

3. Реши примеры письменно в столбик.:

а) 27 - 13 =

б) 48 + 18 =

в) 29 - 9 =

г) 15 + 40 =

4.Реши примеры.

а) 7 * 5 =	в) 2 * 6 =	д) 18 : 6 =	ж) 20 : 5 =
б) 6 * 8 =	г) 5 * 7 =	е) 24 : 6 =	з) 28 : 7 =

Вариант II.

1. Реши примеры устно и запиши получившиеся ответы.

а) 45 - 13 =	в) 23 + 38 =	д) 60 - 16 =	ж) 29 + 38 =
б) 22 - 21 =	г) 39 + 36 =	е) 85 - 43 =	з) 15 + 57 =

2. Реши задачу.

Для ремонта школы маляры купили 34 банки белой краски, 18 банок желтой краски и 12 банок синей. В первый день истратили 13 банок белой краски. Сколько краски осталось?

3. Реши примеры письменно в столбик.

а) 99 - 13 =

б) 38 + 38 =

в) 21 - 19 =

г) 85 + 11 =

4 .Реши примеры:

а) 4 * 7 =	в) 2 * 5 =	д) 15 : 5 =	ж) 21 : 7 =
б) 6 * 7 =	г) 5 * 6 =	е) 25 : 5 =	з) 24 : 6 =

Ответы на контрольную работу:

Вариант I.
1. а) 44; б) 17; в) 46; г) 48; д) 52; е) 36; ж) 72; з) 93.
2. 66 человек.
3. а) 14; б) 66; в) 20; г) 55.
4. а) 35; б) 48; в) 12; г) 35; д) 3; е) 4; ж) 4; з) 4.

Вариант II.
1. а) 32; б) 1; в) 61; г) 75; д) 44; е) 42; ж) 67; з) 72.
2. 51 банка.
3. а) 86; б) 76; в) 2; г) 96. 4 а) 28; б) 42; в) 10; г) 30; д) 3; е) 5; ж) 3; з) 4.

2 четверть

Контрольная работа в 3 классе по теме «Таблицы умножения и деления»

Вариант 1

1. Задача

В детском саду 6 дней расходовали по 9 кг овощей в день и 4 дня по 8 кг в день. Сколько килограммов овощей израсходовали всего за все эти дни?

2. Примеры

54:9+36 100-9*6 2*3*7 12:(6:2)

8+7*8 16:8+0 12:6+2 24:3-(14-48:8)

3. Сравни

(20+5) * 3 и 25 * 3 (8+40):6 и 48:8 (6+10) * 5 и 16 * 6 (30+15):9 и 45:5 (10+7) * 4 и 18* 4 (4+60):8 и 64:8

4. Реши задачу:
В букете 20 красных роз, а белых в 4 раза меньше, чем красных. На сколько белых роз меньше, чем красных?

5. Начертить: первый отрезок длиной 9 см, второй отрезок на 3 см длиннее первого, а третий в 2 раза короче второго.

Вариант 2

1. Задача

В хранилище стояли ящики с луком: 6 ящиков по 8 кг в каждом и 4 ящика по 9 кг в каждом. Сколько килограммов лука всего было в хранилище?

2. Примеры

56:8+36 100-9*7 3*2*9 12:(8:2)

8+6*8 16:2+0 18:6+2 24:3-(12-48:6)

3. Сравни

(15+5) * 3 и 20 * 3 (6+30):9 и 36:4 (7+10) * 5 и 18 * 4 (20+36):8 и 56:7 (11+4) * 4 и 16 * 4 (52+11):9 и 63:9

4. Реши задачу:
В пакет положили 6 репок, а в сумку – в 3 раза больше, чем в пакет. На сколько больше репок положили в сумку, чем в пакет?

5. Начертить: первый отрезок длиной 9 см, второй отрезок на 3 см короче первого, а третий в 2 раза длиннее второго.

Решение

1 вариант

Задача:

6*9=54(кг)

4*8=32(кг)

54+32=86(кг)

Ответ: за эти дни израсходовали 86кг овощей.

2. Примеры

54:9+36=42 100-9*6=46 2*3*7 =42 12:(6:2)=4

8+7*8=62 16:8+0=2 12:6+2 =4 24:3-(14-48:8)=0

3. Сравни

(20+5) * 3 = 25 * 3 (8+40):6 =48:8 (6+10) * 5 <16 * 6 (30+15):9 > 45:5 (10+7) * 4 < 18* 4 (4+60):8 =64:8

4.задача

20:4=5(р)

20-5=15(р)

Ответ: на 15 белых роз меньше чем красных.

__________________9см. ____________________12см ______________6см

Вариант 2

Задача:

1.6*8=48(кг)

2.4*9=36(кг)

3.48+36=84(кг)

Ответ: всего 84 кг. Лука в хранилище.

2. Примеры

56:8+36=43 100-9*7=37 3*2*9 =54 12:(8:2)=3

8+6*8 =56 16:2+0=6 18:6+2 =5 24:3-(12-48:6)=2

3. Сравни

(15+5) * 3 =20 * 3 (6+30):9 > 36:4 (7+10) * 5 > 18 * 4 (20+36):8 < 56:7 (11+4) * 4 < 16 * 4 (52+11):9 = 63:9

4. Реши задачу:
6*3=18(Р)

18-6-12(р)

Ответ на 12 репок больше.

_____________________________9см, ________________6см, ___________________________________12 см.

Контрольная работа за вторую четверть

Вариант I.

1.Реши примеры.

а) 8 * 5 =	в) 9 * 6 =	д) 18 : 9 =	ж) 40 : 8 =
б) 6 * 8 =	г) 5 * 9 =	е) 64 : 8 =	з) 72 : 9 =

2. Реши задачу

От ленты длиной 80 дм отрезали сначала 20 дм, а потом еще 30 дм. Какой длины стала после этого лента?

3. Реши уравнение:

65-х=58

4. Заполни пропуски такими числами, чтобы стали верными равенства:

8 * 3 + [] = 25

7 * 7 - [] = 40

Вариант II.

1.Реши примеры:

а) 8 * 7 =	в) 2 * 9 =	д) 72 : 8 =	ж) 56 : 8 =
б) 8 * 8 =	г) 9 * 1 =	е) 27 : 9 =	з) 32 : 8 =

2. Реши задачу

На телевизионной передаче в качестве зрителей было 30 взрослых и 50 детей. Всех зрителей рассадили в несколько рядов, по 20 человек в каждом. Сколько рядов заняли эти зрители?

3. Реши уравнение:

х-14=50

4. Заполни пропуски такими числами, чтобы стали верными равенства:

7 * 6 + [] = 44

9 * 4 - [] = 30

Ответы на контрольную работу

Вариант I.
1. а) 40; б) 48; в) 54; г) 45; д) 2; е) 8; ж) 5; з) 8.

2. Решение:

1) 20 + 30 = 50

2) 80 - 50 = 30

Выражение: 80 - (20 + 50) = 30

Ответ: 30

3. 65-х=58

X=65-58

X = 7

4. Решение:

8 * 3 + 1 = 25

7 * 7 - 9 = 40

Вариант II.
1. а) 56; б) 64; в) 18; г) 9; д) 9; е) 3; ж) 7; з) 4.

2. Решение:

1) 30 + 50 = 80

2) 80 : 20 = 4

Выражение: (30 + 50) : 20 = 4

Ответ: 4

3. X-14=50

X=50-14

X=36

7 * 6 + 2 = 44

9 * 4 - 6 = 30

3 четверть

Контрольная работа

по теме «Решение уравнений»

Вариант 1

1.Реши задачу.

На изготовление 4 скворечников ушло 48 гвоздей поровну на каждый. Сколько надо гвоздей на изготовление 6 таких же скворечников?

2. Вычисли.

20 • 4 80 : 40 41 • 2 60 : 3 69 : 3 78 :6

(46+18) : 8 24: (54: 9) +19 25 : 5+ 48 : 6

3 Реши уравнения

Х • 9=0 56 : n=4 х:1=0 72 : y=32-28

4. Найди периметр и площадь прямоугольника со сторонами 6см и 2см.

5. Реши задачу.

Маме и дочке вместе 28 лет. Мама старше дочки на 22 года. Сколько лет маме и сколько лет дочке ?

Вариант 2

1.Реши задачу.

В 6 одинаковых банок разлили 18 л морса. Сколько таких банок

нужно для 24 л морса?

2. Вычисли.

34 • 2 20 • 5 60 : 30 90 : 3 55 : 5 48 : 3

16: 4 + 36 : 6 (24+48) : 9 54: (24:4) +15

3 Реши уравнения

Х • 7=0 1 : n=1 х: 4=16 64 : y=22-18

4. Найди периметр и площадь квадрата со стороной 4см.

5. Реши задачу.

Папе и сыну 27 лет. Папа старше сына на 21 год . Сколько лет папе и сыну?

Решение

Контрольная работа по теме

1.Решение задачи.

48:4-12(г)

12*6=72(Г)

Ответ : 72 гвоздя нужно на изготовление 6 скворечника.

2. Вычисли.

20 • 4 -80 80 : 40=4 41 • 2=82 60 : 3=20 69 : 3=23 78 :6=13

(46+18) : 8=8 24: (54: 9) +19=23 25 : 5+ 48 : 6=13

3 Реши уравнения

Х • 9=0 56 : n=4 х:1=0 72 : y=32-28

Х=0 n=56:4 x=0 72:х=4

n=14 х=72:4

х= 23

4. Найди периметр и площадь прямоугольника со сторонами 6см и 2см.

(6+2)*2=16см

5.Решение задачи

28 - 22 = 6 лет ( возраст мамы и дочки поровну)

6 : 2 = 3 года дочке

3 + 22 = 25 лет маме

Ответ: 25 лет, 3 года.

Вариант 2

1.Реши задачу.

1) 18/6 =3 (л) - вместимость одной банки
2)24/3=8 (б)
Ответ: для 24 литров морса понадобится 8 банок

2. Вычисли.

34 • 2=68 20 • 5=100 60 : 30 =2 90 : 3=30 55 : 5 =11 48 : 3=16

16: 4 + 36 : 6 =10 (24+48) : 9=8 54: (24:4) +15=24

3 Решение уравнений

Х • 7=0 1 : n=1 х: 4=16 64 : y=22-18

Х=0 n=1 х=4 y=16

4. Найди периметр и площадь квадрата со стороной 4см.

4*4=16см

5. Реши задачу.

Папе и сыну 27 лет. Папа старше сына на 21 год . Сколько лет папе и сыну?

27-21-6лет

6:2=3 года

21+3=24года

Ответ : папе 24 года , а сыну 3 года.

"Деление с остатком"

Вариант 1

1. На 6 одинаковых костюмов израсходовали 24 м ткани. Сколько таких костюмов можно сшить из 52 м ткани?

2. Выполни деление с остатком.

23 : 4 42 : 5 17 : 6 65 : 8

3. Выполни вычисления:

1) 16 • 3 84 : 4 75 : 25

49 • 2 90 : 5 96 : 12

2) 32 + 8 • 5 : 4 (84 - 20) : 8 •7

4. Сравни

6м 8дм ☺ 68дм 45мм ☺ 4см5мм

89см ☺9дм8см 5дм4см ☺ 8дм

5. Реши задачу.

У Оли 15рублей. Сколько булочек по 4 рубля она сможет купить? Сколько денег у неё останется?

6.Найди лишнее слово в каждой строке и запиши его.

а) Ель, сосна, дерево, липа, береза.

б) Сложение, уменьшаемое, деление, умножение.

в) Минута, час, сутки, утро, секунда.

7. В двух корзинах было 24 груши. Когда из одной корзины переложили в другую 4 груши, в обеих корзинах стало поровну. Сколько груш было в каждой корзине сначала?

Контрольная работа по теме

"Деление с остатком"

Вариант 2

1. За 4 одинаковые ручки заплатили 32 рубля. Сколько таких ручек можно купить на 96 рублей?

2. Выполни деление с остатком.

43 : 8 19 : 6 54 : 7 82 : 9

3. Выполни вычисления:

1) 45 • 2 96 : 3 85 : 17

18•4 80 : 5 58 : 29

2) 48 - 24 : 3 •5 3 • (11 +13) : 2

4. Сравни

38дм ☺ 3м 8дм 37мм ☺ 4см

68см ☺8дм6см 5 м ☺ 48дм

5. Реши задачу.

На одно платье идет 3м ткани. Сколько платьев можно сшить из 17 м ткани? Сколько ткани останется?

6.Найди лишнее слово в каждой строке и запиши его.

а) Метр, дециметр, килограмм, сантиметр.

б) Делимое, частное, делитель, множитель.

в) Март, октябрь, январь, зима, июнь.

7. В двух коробках было 48 ракушек. Когда из одной коробки в другую переложили 4 ракушки, ракушек в коробах стало поровну. Сколько ракушек было каждой коробке сначала?

Решение

Вариант 1

1. На 6 одинаковых костюмов израсходовали 24 м ткани. Сколько таких костюмов можно сшить из 52 м ткани?

24/6=4 (м ткани на один костюм)
52/4=13 (костюмов можно сшить из 52м ткани)

2. Выполни деление с остатком.

23 : 4 =5 ост 3. 42 : 5-8 ост 2 17 : 6=2 ост5 65 : 8=8 ост 1

3. Выполни вычисления:

1) 16 • 3=48 84 : 4=21 75 : 25=5

49 • 2=98 90 : 5=18 96 : 12=8

2) 32 + 8 • 5 : 4=42 (84 - 20) : 8 •7=56

4. Сравни

6м 8дм = 68дм 45мм = 4см5мм

89см <9дм8см 5дм4см < 8дм

5. Реши задачу.

У Оли 15рублей. Сколько булочек по 4 рубля она сможет купить? Сколько денег у неё останется?

15 / 4 = 3 с остатком 3
Ответ: 3 булочки, останется 3 рубля

6.Найди лишнее слово в каждой строке и запиши его.

а) Ель, сосна, дерево, липа, береза.-дерево

б) Сложение, уменьшаемое, деление, умножение.- уменьшаемое

в) Минута, час, сутки, утро, секунда.-утро

24÷2=12 равная часть
12-4=8 груш в одной из корзин. В другой соответственно будет:
12+4=16

Контрольная работа по теме

"Деление с остатком"

Вариант 2

1.32:4=8(р)

96:8= 12(ручек) Ответ: на 96 рублей можно купить 12 ручек.

2. Выполни деление с остатком.

43 : 8=5 ост3 19 : 6=3 ост 1 54 : 7=7 ост 5 82 : 9-9 ост1

3. Выполни вычисления:

1) 45 • 2=90 96 : 3=32 85 : 17=5

18•4=72 80 : 5=16 58 : 29=2

2) 48 - 24 : 3 •5=8 3 • (11 +13) : 2=36

4. Сравни

38дм = 3м 8дм 37мм < 4см

68см <8дм6см 5 м > 48дм

5. Реши задачу.

На одно платье идет 3м ткани. Сколько платьев можно сшить из 17 м ткани? Сколько ткани останется?

17:3=5 ост 2

Можно сшить 5 платьев и останется 2 метра ткани.

6.Найди лишнее слово в каждой строке и запиши его.

а) Метр, дециметр, килограмм, сантиметр.-килограмм

б) Делимое, частное, делитель, множитель.-множитель

в) Март, октябрь, январь, зима, июнь.-зима

48:2=24 24-4=20 20+4=24

1 коробка- 28 ракушек, а 2 коробка 20 ракушек
ответ: 1- 28, 2-20

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «НУМЕРАЦИЯ В ПРЕДЕЛАХ 1000»

I вариант
1. Запишите цифрами:

9 сот. 2 дес.

8 сот.

4сот. 3 ед.

5 сот. 1 дес. 7 ед.

2.Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых:
462 =

704 =

820 =

3. Сравните числа: >, <, =.
621 … 821 403 … 430

918 … 981 999 … 1 000

4. Решите задачу.
Андрей купил 300 г сыра, а сливочного масла на 100 г больше.

Какова масса всей этой покупки?

5. Решите уравнения.
х · 170 = 170 960 – х = 60

6. Вычислите:

549 + 1 =

800 – 1 =

600 + 50 =

702 – 700 =

930 - 900 =

400 + 200 =

749 – 40 =

1000 – 100 =

7*Бабушка собрала яблоки. Ане она дала третью часть всех яблок и ещё 2 яблока. Всего Аня получила 4 яблока. Сколько яблок собрала бабушка?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «НУМЕРАЦИЯ В ПРЕДЕЛАХ 1000»

3 класс

II вариант

1. Запишите цифрами:

5 сот. 7 дес.

7 сот.

6 сот. 9 ед.

4 сот. 2 дес. 3 ед.

2. Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых:

490 =

351=

510 =

3. Сравните числа: >, <, =.
110 … 101 300 … 299

724 … 742 998 … 1 000

4. Решите задачу.
Мальчик купил пачку чая массой 100 г, а конфет на 400 г больше.

Какова масса всей покупки?

5. Решите уравнения.
х + 200 = 230 160· х = 160

6.Вычислите:

659 + 1 =

900 – 1 =

400 + 80 =

907 – 900 =

820 – 20 =

400 + 300 =

345 – 40 =

900 + 100 =

7*Мама испекла пирожки. Пете она дала четвёртую часть всех пирожков и ещё 1 пирожок. Всего Петя получил 5 пирожков. Сколько пирожков испекла мама?

Решение

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ « НУМЕРАЦИЯ В ПРЕДЕЛАХ 1000»

3 класс

I вариант
1. Запишите цифрами:

9 сот. 2 дес. -920

8 сот.-800

4сот. 3 ед.-403

5 сот. 1 дес. 7 ед.-517

2.Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых:
462 = 400+60+2

704 = 700+4

820 = 800+20

3. Сравните числа: >, <, =.
621 < 821 403< 430

918< 981 999 < 1 000

4. Решите задачу.
Андрей купил 300 г сыра, а сливочного масла на 100 г больше.

Какова масса всей этой покупки?

300+1-=400

300+400=700 (Г)

Ответ: вся покупка весит 700 грамм
5. Решите уравнения.
х · 170 = 170 960 – х = 60

Х=170:170 х=960-60

Х=1 х=900

1*170=170 960-900=60

170=170 60=60

6. Вычислите:

549 + 1 = 550

800 – 1 =799

600 + 50 =650

702 – 700 =2

930 - 900 =30

400 + 200 =600

749 – 40 =709

1000 – 100 =900

4-2=2 эта третья часть

2*3=6 всего собрала

Ответ: всегно бабушка собрала 6 яблок

Решение

II вариант

1. Запишите цифрами:

5 сот. 7 дес. -570

7 сот. - 700

6 сот. 9 ед.- 609

4 сот. 2 дес. 3 ед.-423

2. Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых:

490 = 400+90

351=300+50+1

510 =500+10

3. Сравните числа: >, <, =.
110> 101 300> 299

724< 742 998< 1 000

4. Решите задачу.
Мальчик купил пачку чая массой 100 г, а конфет на 400 г больше.

Какова масса всей покупки?

100+400=500

100+500=600

Ответ : масса всей покупки 600грамм.

5. Решите уравнения.
х + 200 = 230 160· х = 160

Х=230-200 х=160:160

Х=30 х=1

30+200=230 160*1=160

23-=230 160=160

6.Вычислите:

659 + 1 =660

900 – 1 =899

400 + 80 =480

907 – 900 =7

820 – 20 =800

400 + 300 =700

345 – 40 = 305

900 + 100 =1000

5-1=4 эта четвертая ячасть
4*4=16 всего испекла

Ответ: всего испекла 16 пирожков

Контрольная работа (3 четверть).

Вариант I.

1. Реши примеры.

а) 31 * 3 - 56: 8 =	в) 68 - 51: 3 * 4 =
б) 33 * 2 - 32: 4 =	г) 4 * 17 - 39: 3 =

2. Реши задачу.

Туристическая группа состоит из 35 мальчиков и 40 девочек. Их расселили в 3 гостиницы. Сколько ребят расселили в каждую гостиницу, если известно, что в каждой гостинице их поровну.

3. Реши уравнение:

24: X = 8.

4. Реши примеры.

а) 25 * 3 =	в) 16 * 4 =	д) 18 * 5 =
б) 65 : 5 =	г) 84 : 4 =	е) 93 : 3 =

Вариант II.

1. Реши примеры.

а) 33 * 3 - 48 : 4 =	в) 69 - 56 : 4 * 2 =
б) 81 : 3 - 76 : 4 =	г) 5 * 17 - 27 : 3 =

2. Реши задачу.

В 5 пакетах по 2 кг апельсин и 6 кг мандарин. Сколько всего кг апельсинов и мандаринов во всех пакетах?

3. Реши уравнение:

X * 16 = 64.

4. Реши примеры:

а) 22 * 3 =	в) 17 * 4 =	д) 13 * 5 =
б) 75 : 5 =	г) 96 : 4 =	е) 69 : 3 =

Ответы на контрольную работу

Вариант I.
1. а) 86; б) 48; в) 0; г) 55.
2. 25 человек.
3. X=3.
4 75; б) 13; в) 64; г) 21; д) 40; е) 31.

Вариант II.
1. а) 87; б) 8; в) 37; г) 76.
2. 40 кг.
3. X=4.
4. а) 66; б) 15; в) 68; г) 24; д) 65; е) 23.

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание

в пределах 1000».

3класс (4 четверть)

Цели: проверить знания, и навыки учащихся; закреплять вычислительные навыки, умение решать уравнения, выполнение деления числа с остатком; решать задачи изученных видов; развивать умение работать самостоятельно.

Вариант 1.

1.Реши задачу.

У продавца было 230 газет. До обеда он продал 110 газет, а после обеда

ещё 70. Сколько газет осталось у продавца?

2. Начерти квадрат АВСD со стороной 3 см. Найди его периметр.

3. Выполни вычисления.

754 583 643 356 606

+ 263 - 67 +239 - 238 - 565

4. Заполни пропуски.

408 см = … м … см 3м 50см = … см

750 см = … м … см 16 дм 8см = … см

5. Реши уравнения.

700 – Х = 200 Х – 400 = 500

Х : 4 = 7 56 – х = 34

Вариант 2.

1.Реши задачу.

В кассе цирка было 460 билетов. В субботу продали 140 билетов, а в воскресенье ещё 200. Сколько билетов осталось в кассе цирка?

2. Начерти квадрат АВСD со стороной 4 см. Найди его периметр.

3. Выполни вычисления.

318 453 426 537 326

+ 451 - 76 +379 + 173 - 180

4. Заполни пропуски.

350 см = … м … см 9м 20см = … см

603 см = … м … см 26 дм 7см = … см

5. Реши уравнения.

400 – Х = 100 800 – Х = 200

4 х С = 32 Х – 26 = 42

Решение.

Вариант 1.

1.Реши задачу.

У продавца было 230 газет. До обеда он продал 110 газет, а после обеда

ещё 70. Сколько газет осталось у продавца?

230-110-70=50(г)

230 120

110 70

120 50

Ответ: 50 газет осталось у продавца

2. Начерти квадрат АВСD со стороной 3 см. Найди его периметр.

3*4=12см

3. Выполни вычисления.

754 583 643 356 606

+ 263 - 67 +239 - 238 - 565

491 516 882 118 41

4. Заполни пропуски.

408 см =4м 8 см 3м 50см = 350 см

750 см = 7м 50см 16 дм 8см 168 см

5. Реши уравнения.

700 – Х = 200 Х – 400 = 500

Х=700-200 х=500+400

Х =500 х=900

70-500=200 900-400=500

200=200 500=500

Х : 4 = 7 56 – х = 34

Х 7*4 х=56-34

Х=28 х=22

28:4=7 56-22=34

7=7 34=34

Вариант 2.

1.Реши задачу.

460-140-200=120(б)

460 320

140 200

320 120

Ответ : осталось 120 билетов

2. Начерти квадрат АВСD со стороной 4 см. Найди его периметр.

4*4=16см

3. Выполни вычисления.

318 453 426 537 326

+ 451 - 76 +379 + 173 - 180

769 337 805 710 146

4. Заполни пропуски.

350 см =3 м 50см 9м 20см = 920 см

603 см = 6м 3 см 26 дм 7см =267 см

5. Реши уравнения.

400 – Х = 100 800 – Х = 200

Х=400-100 х=800-200

Х=300 х=600

400-300=100 800-600=200

100=100 200=200

4 х С = 32 Х – 26 = 42

С=32:4 х=42+26

С=8 х=68

4*8=32 68-26=42

32=32 42-42

Самостоятельная работа . "Сложение и вычитание чисел до 1000"

1. Реши:

Для пошива 165 костюмов понадобилось 990 м ткани. Сколько метров ткани необходимо для пошива 22 костюмов?

2. Реши примеры столбиком.

984 - 252 =	527 + 177 =	338 - 152 =	443 + 164 =
523 - 424 =	374 + 421 =	575 - 134 =	683 + 221 =
319 - 253 =	130 + 317 =	643 - 349 =	130 + 677 =

3. Нарисуй квадрат, стороны которого равны 7 см. Чему равен периметр такого квадрата?

4. Реши уравнения.

7 * х = 287	у : 8 = 120	х * 5 = 165
6 * х = 102	у : 9 = 171	у : 8 = 112

5. Реши:

Мастер изготовил 248 деталей за 8 дней. Сколько дней ему необходимо, чтобы изготовить 496 деталей?

6. Реши:

За 18 книг было заплачено 306 рублей. Сколько нужно заплатить за 33 такие же книги?

Решение

Самостоятельная работа . "Сложение и вычитание чисел до 1000"

1. Для пошива 15 костюмов понадобилось 60 м ткани. Сколько метров ткани необходимо для пошива 22 костюмов?

60:15=4 м

22*4-88 м

Ответ понадобится 88 метров ткани

2. Реши примеры столбиком.

984 - 252 =732	527 + 177 =704	338 - 152 =186	443 + 164 =607
523 - 424 =99	374 + 421 =795	575 - 134 =441	683 + 221 =904
319 - 253 =66	130 + 317 =447	643 - 349 =294	130 + 677 =807

3. Нарисуй квадрат, стороны которого равны 7 см. Чему равен периметр такого квадрата?

7*4=28см

4. Реши уравнения.

7 * х = 28

Х=4

у : 8 = 8

y=64

х * 5 = 60

x=12

6 * х = 12

Х=2

у : 9 = 9

y= 81

у : 8 = 120

y=15

5. Реши:

Мастер изготовил 248 деталей за 8 дней. Сколько дней ему необходимо, чтобы изготовить 496 деталей?
248:8=31деталей за 1 день
496:31=16 дней

Ответ : 16 дней

6. Реши:

За 18 книг было заплачено 306 рублей. Сколько нужно заплатить за 33 такие же книги?

306:18=17рублей за 1 книгу

17*33=561 р. Нужно за три книги.

Итоговая контрольная работа

Вариант 1

1. Решите задачу:

Продавец цветов сделал большой букет из 9 роз и несколько маленьких букетов, по 3 розы в каждом букете. Сколько маленьких букетов сделал продавец, если всего у него было 30 роз?

2. Сравните выражения:

7х8 … 6х9 4х6 … 9х3

36:9 … 42:7 27:3 … 56:8

3. Выполните вычисления:

70:14х13= 92: (46:2)х2= 170+320-200=

54: (90:5)= (610+20):7:90= 480:6+780=

4. Запишите числа в порядке возрастания:

276, 720, 627, 270, 762, 267, 726, 672, 260, 706.

5. Геометрическая задача:

Ширина прямоугольника 7см, а длина в 2 раза больше ширины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь.

6. * Доктор прописал семерым гномам принимать каждому по 3 таблетки в день в течение недели и дал им 9 упаковок лекарства по 20 таблеток в каждой. Хватит ли гномам пилюль?

Вариант 2

1. Решите задачу:

Продавцы украсили большую витрину магазина 15 синими мячами, а остальные витрины украсили красными мячами, по 6 мячей в каждой витрине. Сколько витрин украсили красными мячами, если всего для украшения витрин приготовили 39 мячей?

2. Сравните выражения:

6х7 .. 9х4 3х8 .. 2х9

48:6 … 54:9 24:3 … 36:6

3. Выполните вычисления:

80:16х2= 84:(42:2)х3= 250+430-300=

57:(76:4)= (530+10):9:60= 420:7+590=

4. Запишите числа в порядке убывания:

513, 310, 315, 531, 301, 503, 351, 350, 530, 305.

5. Геометрическая задача:

Длина прямоугольника равна 1дм 2см, а ширина в 2 раза меньше длины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь.

6. * Вини – Пух, Братец Кролик и Пятачок вместе съели 7 банок сгущенки. Пятачок съел в два раза меньше Братца Кролика, а Братец Кролик – в два раза меньше Вини – Пуха. Кто сколько сгущенки съел?

Итоговый тест по математике

( 3 класс)

Предлагаемая тестовая работа предназначена для итогового контроля знаний учащихся по разделам учебника «Математика» (3 класс, в 2 частях) авторов М.И.Моро.

80 - 100% от максимальной суммы баллов - оценка "5";

60 - 80 % - оценка "4";

40 - 60 % - оценка "3";

0 - 40 % - оценка "2"

На выполнение итогового теста отводится целый урок. Задания предполагают один правильный ответ.

К тестовой работе предлагается "Ключ к тесту" с готовыми ответами. С его помощью ученики могут самостоятельно выполнить проверку своей работы.

Вариант 1

А1. В каком ряду правильно записано выражение и его значение?

Сумму чисел 235 и 124 умножить на 2.

1) 235 + 124 ∙ 2 = 483

2) (235 + 124) ∙ 2 =718

3) (235 - 124) ∙ 2 = 222

А2. Для решения какого уравнения нужно из уменьшаемого вычесть разность?

1) 274 - х = 100

2) х - 274 = 100

3) х + 100 = 274

А3. Значение какого уравнения равно 0?

1) 25 : 5 ∙ 8 :4 : 10

2) 32 : 4 ∙ 6 - 9 ∙ 5

3) 6 ∙ 4 : 8 ∙ 0

А4. Длина прямоугольника 10 см, а ширина 4 см. Найди его периметр.

1) 16 см

2) 28 см

3) 5 см

А6. В каком ряду записано решение задачи?

Три ящика с яблоками весят 36 кг. Сколько весит один ящик с яблоками?

1) 36 ∙ 3 = 108 (кг)

2) 36 : 3 = 12 (кг)

3) 36 - 3 = 33 (кг)

А7. В каком выражении знак поставлен неверно?

1) 1 кг >965 г

2) 6 дм 4 см = 64 мм

3) 59 см < 6 дм

В1. В каком примере ответ 12?

1) 48 : 4

2) 84 : 6

3) 90 : 6

В4. Представь число 462 в виде суммы разрядных слагаемых.

1) 400 + 62

2) 460 + 2

3) 400 + 60 + 2

С1. В каком примере ответ 146?

1) 392 : 7

2) 584 : 4

3) 680 : 5

С2. В каком ряду записано решение задачи?

В игре участвовали 12 команд, в каждой было 5 мужчин и 4 женщины. Сколько человек приняло участие в игре?

1) 12 + 5 + 4 = 21 (чел.)

2) ( 5 + 4) ∙ 12 = 108 (чел)

4) 5 ∙ 12 - 4 ∙ 12 = 12 (чел.)

Вариант 2

А1. В каком ряду правильно записано выражение и его значение?

Разность чисел 653 и 168 увеличить в 2 раза.

1) 653 - 168 ∙ 2 = 149

2) (653 - 168) ∙ 2 = 970

3) (653 - 168) + 2 = 487

А2. Для решения какого уравнения нужно к вычитаемому прибавить разность?

1) 124 - х = 79

2) х - 124 =79

3) х + 79 = 124

А3. Значение какого уравнения равно 0?

1) 6 : 2 ∙ 5 ∙ 1 - 1

2) 4 ∙ 6 : 2 ∙ 3 ∙ 0

3) 24 - 24 : 6 ∙ 5 : 10

А4. Длина прямоугольника 12 см, а ширина 3 см. Найди его периметр.

1) 18 см

2) 30 см

3) 5 см

А6. В каком ряду записано решение задачи?

В 5 банках 20 кг мёда. Сколько весит одна банка мёда?

1) 20 ∙ 5 = 100 (кг)

2) 20 : 5 = 4 (кг)

3) 20 + 5 = 25 (кг)

А7. В каком выражении знак поставлен неверно?

1) 428 г < 1 кг

2) 7 дм 8 см = 78 мм

3) 27 см > 2 дм

В1. В каком примере ответ 12?

1) 65 : 5

2) 56 : 4

3) 60 : 5

В2. Представь число 964 в виде суммы разрядных слагаемых.

1) 900 + 64

2) 960 + 4

3) 900 + 60 + 4

С1. В каком примере ответ 227?

1) 681 : 3

2) 868 : 4

3) 717 : 3

С2. В каком ряду записано решение задачи?

На праздник сделали 15 подарков. В каждый подарок положили 3 апельсина и 4 яблока. Сколько всего фруктов положили в подарки?

1) 15 + 3 + 4 = 22 (ф)

2) 3 ∙ 15 + 4 ∙ 15 = 105 (ф)

3) 4 ∙ 15 - 5 ∙ 15 = 15 (ф)

Ключи к тесту

Вариант	А1	А2	А3	А4	А6	А7	В1	В2	С1	С2
1	2	1	3	2	2	2	3	3	2	2
2	2	2	2	2	2	2	3	3	1	2

Окружающий мир 3 класс

А.А.Плещаков

№	Название раздела (темы) предмета	Формы контроля	Источник	Критерии
1	Царства природы	Комплексная работа по темам второй четверти	Приложение	«5»- 90-100 % (27-30 баллов) «4»- 77-90% (23-26 баллов) «3»- 60-77% (18-22балла) «2»- 0-60% (менее 17 баллов)
2	Проверь себя	Комплексная работа по темам второй четверти	Приложение	«5»- 90-100 % (27-30 баллов) «4»- 77-90% (23-26 баллов) «3»- 60-77% (18-22балла) «2»- 0-60% (менее 17 баллов)
3	Проверочная работа по итогам третьей четверти	Наша безопасность.	П/Р	0-4 балла – низкий 5-8 – средний 9-12 - высокий
4	Проверочная работа по итогам года	Путешествие по городам и странам.	П/Р	0-4 балла – низкий 5-8 – средний 9-12 - высокий

Итоговый тест по окружающему миру за 1 четверть обучающихся 3 класса.

Цель: проверить знания по пройденным темам в 1 четверти.

Задания А и В предполагают один верный ответ, в заданиях уровня С может быть как один, так и несколько правильных ответов.

Задание уровня А оценивается в 1 балл, уровня В – в 2 балла, уровня С – в 3 балла.

22 -27 баллов –оценка «5»

16 -21 балла – оценка «4»

11-15 баллов – оценка «3»

0-10 баллов – оценка «2»

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

В1

В2

В3

В4

С1

С2

С3

2,4

1,3,4

2,3,4

1,2,3

2,3,4

1,4

1 вариант

А1. Что относится к природе?

1) манная каша 3) ромашка

2) иголка 4) забор

А 2. Что отличает человека от других живых существ?

1) разум 3) рост

2) движение 4) питание

А 3. Какой признак относится к характеристике народа?

1) совместное хозяйство 3) национальный костюм

2) территория 4) Государственный гимн

А4. Что растения получают из почвы?

1) углекислый газ 3) сахар

2) воду с минеральными солями 4) свет

А5. Какой предмет относится к естественным телам?

1) клей 2) берёза 3) вилка 4) доска

А6. Что относится к веществам?

1) комета 2) муравей 3) вода 4) гвоздь

А7. Как называется виноградный сахар?

1) кислота 2) песок 3) сода 4) глюкоза

А8. Что при нагревании происходит с воздухом?

1) превращается в облако 3) сжимается

2) расширяется 4) превращается в пар

А9. Какое утверждение верно?

1) Превращаясь в лёд, вода сжимается.

2) Иней появляется в результате испарения воды.

3) Снег тает при температуре ниже 0⁰ С.

4) При температуре 0⁰ С и ниже вода находится в твёрдом состоянии.

А10. Что входит в состав почвы?

1) дождевой червь 3) личинки жуков

2) корни 4) воздух

В1.Как называется наука, изучающая живую природу?

1) химия 2) астрономия 3) биология 4) экология

В2. Какие органы позволяют человеку воспринимать окружающий мир?

1) органы чувств 3) все органы

2) сердце 4) органы движения

В3. Где находится резиденция Президента России?

1) в Королевском дворце

2) в Московском Кремле

3) в Петропавловской крепости

4) в Белом доме

В4. Какие животные играют решающую роль в образовании почвы?

1) муравьи 3) дождевые черви

2) кузнечики 4) личинки жуков

С1. Что относится к символам государства?

1) государственный танец

2) Государственный герб

3) государственный язык

4) Государственный флаг

С2. Какие утверждения верны?

1) Воздух загрязняют выхлопные газы с заводов и фабрик.

2) Водитель, который моет машину в реке, не наносит вреда природе.

3) Школьники могут помочь очищению воздуха, высаживая деревья.

4) Пресной воды на Земле мало, её нужно экономить.

С3. Что необходимо для образования в листьях растений питательных веществ?

1) кислород 2) вода 3) свет 4) углекислый газ

2 вариант

А1. Что относится к живой природе?

1) солнечный луч 3) скала

2) медведь 4) лёд на пруду

А2. Какой орган у человека особенно развит по сравнению с другими организмами?

1)головной мозг 3) пищевод

2) сердце 4) лёгкие

А3. Какой признак относится к характеристике страны?

1)государственные символы 3) совместное хозяйство

2) жизнь под одной крышей 4) родной язык

А4. Какое растение относится к цветковым?

1) мох 2) кедр 3) морская капуста 4) мать- и- мачеха

А5. Какое растение является культурным?

1) картофель 2) лопух 3) крапива 4) подорожник

А6. Что не относится к телам?

1) планеты 2) гранит 3) волк 4) сода

А7. Что относится к веществам?

1) Солнце 2) соль 3) пирог 4) деревянный дом

А8. Какое вещество можно определить с помощью йода?

1) крахмал 2) воду 3) кислоту 4) кислород

А9.Какое свойство воды позволяет человеку пить сладкий чай?

1) вода прозрачна 3) вода – хороший растворитель

2) вода не имеет запаха 4) вода сладкая на вкус

А10. Выбери правильное утверждение.

1) Лёд твёрже камня, поэтому легко разрушает горные породы.

2) Лёд разъедает камни.

3) Расширяясь, лёд давит на стенки трещин, и горные породы разрушаются.

4) Лёд не может разрушать камни.

В1. Благодаря какому прибору учёным удаётся изучать крошечные организмы, не видимые простым глазом?

1) микроскопу 2) телескопу 3) фоноскопу 4) микрофону

В2. Что позволяет делать воображение?

1) запоминать 3) представлять

2) делать выводы 4) чувствовать

В3. Какая наука занимается изучением веществ?

1) биология 2) ботаника 3) химия 4) экология

В4. Какое из этих веществ газообразное?

1) уксус 2) кислород 3) глюкоза 4) вода

С1.Найди среди утверждений доказательства того, что Земля – дом для человечества.

1) На Земле есть воздух.

2) На Земле есть вода.

3) Природа на Земле даёт нам материалы для хозяйства.

4) Земля – планета.

С2. Укажи все «маски» воды.

1) почва 2) иней 3) дождь 4) туча

С3. Найди верные утверждения.

1) Водоросли – жители воды.

2) У папоротников нет цветков, но есть семена.

3) У хвойных растений есть плоды – шишки.

4) Цветковые растения имеют цветки и плоды.

Итоговый тест по окружающему миру за 2 четверть обучающихся 3 класса.

Цель: проверить знания по пройденным темам во 2 четверти.

Задание уровня А оценивается в 1 балл, уровня В – в 2 балла, уровня С – в 3 балла.

22 -27 баллов –оценка «5»

16 -21 балла – оценка «4»

11-15 баллов – оценка «3»

0-10 баллов – оценка «2»

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

В1

В2

В3

В4

С1

С2

С3

1,2

1,2,3

2,3

1,2

1 вариант

А1. Какие насекомые опыляют цветы?

1) шмели 3) муравьи

2) стрекозы 4) мухи

А2. Какое растение занесено в Красную книгу?

1) подснежник 2) мята 3) подорожник 4) клевер

А3. Какое животное относится к группе насекомых?

1) паук 3) бабочка

2) трясогузка 4) морской ёж

A4. Какое животное относится к растительноядным?

1) лось 3) ящерица

2) сова 4) жаба

А5. Какие животные в пищевой сети с дубом связаны напрямую?

1) волки 2) совы 3) змеи 4) кабаны

А6. У каких животных детёныши развиваются из икры?

1) у рыб 3) у млекопитающих

2) у пресмыкающихся 4) у птиц

А7. Какая из птиц занесена в Красную книгу?

1) воробей 3) орёл-беркут

2) грач 4) кукушка

А8. Какая часть отсутствуют у гриба?

1) грибница 2) стебель 3) шляпка 4) ножка

А9. Укажи организмы- производители.

1) хищники 3) бактерии

2) растения 4) грибы

А10. Какой орган относится к системе кровообращения?

1) скелет 2) лёгкие 3) сердце 4) мозг

В1. Почему семена в пакетиках не прорастают зимой?

1) им тесно в пакете 3) им нужны вода и тепло

2) им темно и холодно 4) семена растут только весной

В2. Какие животные предупреждают хищников о том, что они несъедобные, с помощью яркой окраски?

1) кузнечики 2) бабочки 3) божьи коровки 4) дятлы

В3. Какие животные рождают детёнышей, выкармливают их молоком, заботятся о своём потомстве?

1) млекопитающие 3) птицы

2) земноводные 4) иглокожие

В4. Какую первую помощь нужно оказать при ранении кожи?

1) промыть холодной водой

2) промыть ранку и смазать йодом

3) приложить холод

4) смазать кремом

С1. Какие действия людей приводят к исчезновению некоторых видов растений?

1) вытаптывание

2) сбор букетов

3) работа в ботанических садах и заповедниках

4) выращивание комнатных растений

С2. Какие цепи питания можно составить из этих живых существ:

сосна, осина, лось, мышь, волк, сова?

1) сосна — мышь — сова

2) осина — лось — волк

3) волк — лось — осина

4) лось- мышь— волк

С3. Какие органы не помогут различить форму предметов?

1) уши 2) язык 3) кожа 4) глаза

Вариант 2

А1. Что переносят насекомые –опылители с цветов?

1) семена 2) нектар 3) мёд 4) пыльцу

А2. Как люди могут помочь охране растений?

1) собирать красивые букеты и ставить их в вазы

2) выкапывать их с корнем и высаживать на клумбы

3) выращивать их в ботанических садах и заповедниках

4) уничтожать травоядных животных.

А3. Какое животное относится к группе пресмыкающихся?

1) ящерица 3) лягушка

2) тритон 4) осьминог

A4. Какое животное относится к хищникам?

1) кабан 3) муха

2) сова 4) бегемот

А5. Кто/ что находится ниже всех в экологической пирамиде?

1) растения

2) насекомоядные животные

3) растительноядные животные

4) хищники

А6. Какая группа животных развивается так: яйцо- личинка — куколка — взрослая особь?

1) земноводные 3) рыбы

2) пресмыкающиеся 4) насекомые

А7.Выбери правильное утверждение.

1) Тиграм часто не хватает корма, поэтому они исчезают.

2) Тигры исчезают, потому что не могут приспособиться к суровому климату.

3) Тигры исчезают из –за неумеренной охоты.

4) Почти всех тигров истребили другие хищники.

А8. Какая часть гриба всасывает из почвы воду

и минеральные соли?

1) ножка 3) грибница

2) шляпка 4) все части

А9.Кто / что относится к организмам – разрушителям?

1) грибы 3) хищники

2) растения 4) растительноядные животные

А10. Какая система органов управляет деятельностью организма?

1) нервная 3) кровеносная

2) опорно- двигательная 4) органы дыхания

В1. Что насекомые-опылители помогают делать растениям?

1) дышать 2) питаться 3) размножаться 4) выделять кислород

В2. Какое животное защищается от хищников благодаря тому, что способно отбрасывать хвост?

1) волк 2) медведь 3) ящерица 4) синица

В3. Какое слово пропущено: яйцо - …. куколка – муха?

1) икринка 2) личинка 3) головастик 4) малёк

С1. Какие правила поведения в лесу надо выполнять?

1) стараться ходить по тропинкам, не наступая на растения

2) не кричать и не пугать животных

3) не рвать цветы и не ломать ветки деревьев

4) собирать букеты и забирать домой красивых птенцов

С2. Какие цепи питания можно составить из этих живых существ:

волк, ель, заяц, куница, осина, белка?

1) куница — белка — ель

2) осина — заяц — волк

1) ель — белка — куница

4) ель — куница — волк

С3. Какую роль играет опорно-двигательная система?

1) обеспечивает опору и движение организма

2) защищает многие внутренние органы от повреждений

3) обеспечивает процесс пищеварения

4)выводит из организма вредные вещества

УМК «Школа России»

Б.М.Неменская, Е.И. Коротеева.

3 класс

ИЗО

№

Название раздела (темы) предмета

Формы контроля

Источник

Критерии

Итоговая контрольная работа за первое полугодие

Приложение

0-4 балла – низкий

5-8 – средний

9-12 - высокий

Итоговая контрольная работа за второе полугодие

Приложение

37 – 35 баллов – «5»

34 – 29 баллов – «4»

28 – 18 баллов - «3»

Меньше 18 баллов - «2»

Контрольная работа

Цель работы – выяснить уровень овладения учащимися основными знаниями и умениями по изобразительному искусству за первое полугодие, а также уровень сформированности следующих общеучебных умений:

учебно-организационные умения

· умение правильное воспринимать учебную задачу;

· умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

· умение осуществлять контроль и корректировку собственных действий по ходу выполнения задания.

Учебно-познавательные умения

· умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

· умение осуществлять синтез:

· умение проводить сравнение и классификацию по заданным признакам и на основе самостоятельно выделенных признаков;

· умение устанавливать аналогии

Структура тестирования.

Тестирование содержит 12 заданий., которые нацелены на определение степени усвоения изученного материала по ключевым темам выделенных блоков содержания.

УУД учащихся, которые проверяются в каждом из заданий, приведены в таблице.

Время и способ выполнения заданий.

На выполнение тестирования отводится один урок (15 минут). Каждый ученик получает текст одного из вариантов тестирования, в котором отмечает свои ответы на задания.

Варианты работы. Тестирование составлено в 2-х вариантах, идентичных по содержанию, уровню сложности, порядку следования заданий.

Оценка выполнения заданий и работы в целом.

За каждое верно выполненное задание ученик получает №№ 1-12 1 балл. Если задание выполнено неверно или не выполнялось – то выставляется 0 баллов.

Максимальное количество баллов за выполнение всех заданий работы – 12баллов.

Определение уровня выполнения тестирования

*Количество баллов*	*Уровень выполнения*	*Отметки*
0-4 баллов	Низкий
5 -8 баллов	Средний
9-12 балла	Высокий

Контрольная работа

Вариант 1

Фамилия, имя_______________________________ Класс _____ Дата__________

2. Из какого материала сделана эта посуда:

________________________________ __

__________________________________

Какой из предметов находится в чайном сервизе?

А)чайник В ) фужеры

Б)кастрюля Г) сковорода

3. Как называется картина, на которой изображается природа?

________________________________________________________

4. Найдите соответствие:

1) Изображение человека А)Архитектура

2) Изображение природы Б)Натюрморт

3) Проекты зданий В) Портрет

4) Изображение «неживой природы» Г) Пейзаж

5) Украшение предметов Д)Скульптура

5. Что такое цветовой круг.

А) расположение цветов по порядку

Б) размещение кисточек.

В) смешение красок.

6. Изображение лица человека это –_________________________

7. Музеи изобразительного искусства:

А) Эрмитаж В) Третьяковская галерея Д) Кинотеатр,

Б) Цирк Г) Лувр Е) Русский музей

8. Как называется картина, составленная из маленьких цветных квадратиков особого стекла (смальты)?

А) аппликация Б) мозаика

В) гравюра Г) репродукция

9. В какой росписи используются только белая и синяя краски?

А) Хохломская В) Гжель

Б) Городецкая Г) Дымковская

10. При смешивании красной и синей красок получается:

А) красный В ) желтый

Б )фиолетовый Г ) зеленый

11. Картины, изображающие , различные предметы обихода, снедь, фрукты, цветы.

А) пейзаж Б) портрет

В) этюд Г) натюрморт

12. Из чего можно сделать игрушку?

А) вата, солома, глобус

Б) картон, принтер, мех

В) тряпка, вата, солома

Контрольная работа Вариант 2

Фамилия, имя_______________________________ Класс _____ Дата__________

1. Из какого материала сделана эта посуда:

___________________________ ____________________________

2. Какой из предметов не находится в чайном сервизе?

А) чайник В ) блюдца

Б ) сахарница Г) сковорода

3. Как называется картина, на которой изображаются фрукты?

____________________

4. Найдите соответствие:

1) Изображение человека АПортрет

2) Изображение природы БАрхитектура

3) Проекты зданий В Скульптура

4) Изображение «неживой природы» Г Пейзаж

5) Украшение предметов Днатюрморт

5. Что такое цветовой круг.

А) расположение цветов по порядку

Б) размещение кисточек.

В) смешение красок.

6. Изображение лица человека это –_________________________

7. Музеи изобразительного искусства:

А) Эрмитаж В) Третьяковская галерея Д) Кинотеатр,

Б) Цирк Г) Лувр Е) Русский музей

8. Как называется композиция из разноцветного стекла, пропускающего свет и встроенного в оконный проём?

А) живопись В) мозаика

Б) витраж Г) скульптура

9. В какой росписи не используется белая и синяя краски?

А) Хохломская Б) Городецкая

Г) Дымковская В) Гжель

10. При смешивании красной и желтой красок получается:

А)красный

Б) зеленый

В )оранжевый

Г )желтый

11. Картины, изображающие , различные предметы обихода, снедь, фрукты, цветы.

А) пейзаж Б) портрет

В) этюд Г) натюрморт

12. Из чего нельзя сделать игрушку?

А) вата, солома, глобус

Б) картон, пух, мех

В) тряпка, вата, солома

Ключи к тестированию.

№ задания	Вариант 1	Вариант 2
1.	Дерево, стекло	Железо, пластмасса
2.	А	Г
3.	Пейзаж	Натюрморт
4.	1-В; 2-Г; 3-А; 4-Б; 5- Д;	1-А; 2-Г; 3-Б; 4-Е; 5-В;
5.	А	А
6.	Портрет	Портрет
7.	А; В; Е;	А; В; Е;
8.	Б	Б
9.	В	А; Г; Б
10.	Б	В
11.	Г	Г
12.	В	А

Итоговый тест по ИЗО за 3 класс

1. Что значит УКРАСИТЬ предмет.

А) наполнить вещь смыслом;
Б) определить положение хозяина в обществе;
В) расписать вещь для красоты.

2. Назови трёх волшебных Братьев – мастеров:

А) Двоюродный, троюродный, родной брат.

Б) Мастер изображения, мастер постройки, мастер украшения.

Д) Мастер изображения, мастер постройки, обувных дел масте

3. На какие две большие группы художники делят цвета? Подпиши.

________________________ _______________________________

4. Какой цвет надо добавить к красному, чтобы получился оранжевый?

А) синий
Б) жёлтый
В) красный
Г) зелёный

5. Какой цвет нужно добавить к синему, чтобы получился зеленый цвет?

А) жёлтый
Б) красный
В) белый
Г) синий

6. Как называется наука, которая рассказывает о цвете?

А) цветоводство
Б) цветник
В) цветоведении

Г) композиция

7. Из предложенных цветов выберите тот, который не относится к главным?

А) синий
Б) красный
В) жёлтый
Г) зелёный
8. Сколько цветов в радуге?

А) 10
Б) 12
В) 7
Г) 3

9. Выберите холодный цвет:

А) синий
Б) красный
В) жёлтый
Г) зелёный

10. Выберите тёплый цвет:

А) белый
Б) жёлтый
В) чёрный
Г) синий

11. Для того чтобы цвета стали тёмными в них добавляют:

А) чёрный
Б) синий

В) зелёный
Г) красный

12.Определи ТЕПЛЫЕ ЦВЕТА.

А) красный, синий, оранжевый;

Б) лимонный, зелено-голубой, малиновый;

В) умбра, охра, коричневый;

Г) желтый, охра, фиолетовый

13. Что такое МОНОТИПИЯ?

А) расплывчатый рисунок;

Б) четкий рисунок;

В) отпечаток от красок;

Г) один отпечаток.

14. Что такое КОНТРАСТ?

А) уникальный отпечаток;

Б) сочетание цветов;

В) расплывчатый рисунок;

Г) резкая разница.

15. Найди МАРИНИСТИЧЕСКИЙ пейзаж.

А) Б)

В)

16.Определи МАСТЕРА.

1)И.Айвазовский;

2)Т.Маврина;

3)И.Левитан;

4)И.Грабарь.

1) «Васильки на окне»;

2) «Золотая осень»;

3) «Рябинка»;

4) «Девятый вал».

17. Найдите соответствие:

Изображение человека Архитектура

Изображение природы Натюрморт

Проекты зданий Портрет

Изображение «неживой природы» Пейзаж

Украшение предметов Скульптура

Лепка человека и животных Дизайн (декор)

18. Подчеркните музеи изобразительного искусства:

Эрмитаж, Цирк, Третьяковская галерея, Кинотеатр, Лувр, Русский музей

19.Исключи лишнее: Гжель, Хохлома, Оригами, Жостово, Батик, Городец

20. Соотнеси.

А) пейзаж а) изображение человека

Б) натюрморт б) изображение природы

В) портрет в) изображение животных

Г) анималистика г) изображение предметов

21. Кто написал картину «Грачи прилетели»?

А) И. Левитан

Б) А. Саврасов.

В) В.Васнецов.

Ключ к тесту.

1. Что значит УКРАСИТЬ предмет.

А) наполнить вещь смыслом;
Б) определить положение хозяина в обществе;
В) расписать вещь для красоты.

2. Назови трёх волшебных Братьев – мастеров:

А) Двоюродный, троюродный, родной брат.

Б) Мастер изображения, мастер постройки, мастер украшения.

Д) Мастер изображения, мастер постройки, обувных дел мастер

3. На какие две большие группы художники делят цвета? Подпиши.

Холодные цвета Тёплые цвета

4. Какой цвет надо добавить к красному, чтобы получился оранжевый?

А) синий Б) жёлтый В) красный Г) зелёный

5. Какой цвет нужно добавить к синему, чтобы получился зеленый цвет?

А) жёлтый
Б) красный
В) белый
Г) синий

6. Как называется наука, которая рассказывает о цвете?

А) цветоводство
Б) цветник
В) цветоведение
Г) композиция

7. Из предложенных цветов выберите тот, который не относится к главным?

А) синий
Б) красный
В) жёлтый
Г) зелёный

8. Сколько цветов в радуге?

А) 10
Б) 12
В) 7
Г) 3

9. Выберите холодный цвет:

А) синий
Б) красный
В) жёлтый
Г) зелёный

10. Выберите тёплый цвет:

А) белый
Б) жёлтый
В) чёрный
Г) синий

11. Для того чтобы цвета стали тёмными в них добавляют:

А) чёрный
Б) синий
В) зелёный
Г) красный

12.Определи ТЕПЛЫЕ ЦВЕТА.

А) красный, синий, оранжевый;

Б) лимонный, зелено-голубой, малиновый;

В) умбра, охра, коричневый;

Г) желтый, охра, фиолетовый

13. Что такое МОНОТИПИЯ?

А) расплывчатый рисунок;

Б) четкий рисунок;

В) отпечаток от красок;

Г) один отпечаток.

14. Что такое КОНТРАСТ?

А) уникальный отпечаток;

Б) сочетание цветов;

В) расплывчатый рисунок;

Г) резкая разница.

15. Найди МАРИНИСТИЧЕСКИЙ пейзаж

А) i?id=492070862-13-72&n=21

Б) i?id=141603138-56-72&n=21

В) i?id=149116390-48-72&n=21

16.Определи МАСТЕРА. Соедини стрелочкой.

1)И.Айвазовский;

2)Т.Маврина;

3)И.Левитан;

4)И.Грабарь.

1) «Васильки на окне»;

2) «Золотая осень»;

3) «Рябинка»;

4) «Девятый вал».

17. Найдите соответствие:

Изображение человека Архитектура

Изображение природы Натюрморт

Проекты зданий Портрет

Изображение «неживой природы» Пейзаж

Украшение предметов Скульптура

Лепка человека и животных Дизайн (декор)

18. Подчеркните музеи изобразительного искусства:

Эрмитаж, Цирк, Третьяковская галерея, Кинотеатр, Лувр, Русский музей

19.Исключи лишнее: Гжель, Хохлома, Оригами, Жостово, Батик, Городец

20. Кто написал картину «Грачи прилетели»?

i?id=628995240-37-72&n=21

А) И. Левитан

Б) А. Саврасов.

В) В.Васнецов

37 – 35 баллов – «5» 34 – 29 баллов – «4» 28 – 18 баллов - «3» Меньше 18 баллов - «2»

УМК «Школа России»Е.А.Лутцева,Т.П.Зуева

3 класс

Технология

№

Название раздела (темы) предмета

Формы контроля

Источник

Критерии

Полугодовая диагностическая работа

Приложение

Тест

«5»-8-9 баллов

«4»-6-7 баллов

«3»- 5-3 балла

«2»- менее 5 баллов

Итоговая диагностическая работа

Приложение

Тест

«5»- 14-16 баллов

«4»- 11-13 баллов

«3»-9-10 баллов

«2»- менее 8 баллов

Полугодовая диагностическая работа

Дата проведения: ………… Ф.И.………………………….

1. Аппликация из цветной бумаги.
а). детали склеиваются
б). детали сшиваются
в). детали сколачиваются гвоздями

2. Что можно сделать из соломы?
а). накрыть крышу
б). сделать метлу
в). сделать поделку

3. Что необходимо для уроков труда?
___________________________________________________________

4. Швы для вышивания.
а). «вперёд иголка»
б). «назад иголка»

в). « иголка в сторону»

5. Что такое игольница?
а) подушечка
б) ежиха
в) кактус

6. Как можно размягчить пластилин?
а) разогреть на батарее

б) разогреть на солнце
в) разогреть теплом своих рук

7. Как правильно передавать ножницы?
а) кольцами вперед
б) кольцами к себе

8. Установите правильную последовательность выполнения изделия в технике аппликации:

· Разметить детали по шаблону

· Составить композицию

· Вырезать детали

· Наклеить на фон

9. Установите соответствие:

Инструмент	Назначение инструмента
Фальцовка	Вязание
Циркуль	Шитье
Пяльцы	Проглаживание линий сгиба
Крючок	Лепка
Иголка	Построение окружности
Линейка	Вышивание
Стека	Измерение длины

Ответы и критерии оценивания работы

1. Аппликация из цветной бумаги.
а) детали склеиваются

2. Что можно сделать из соломы?
в) сделать поделку

3. Что необходимо для уроков труда?

4. Швы для вышивания.
а) «вперёд иголка» б) «назад иголка»

5. Что такое игольница?
а) подушечка б) ежиха в) кактус

6. Как можно размягчить пластилин?
в) разогреть теплом своих рук

7. Как правильно передавать ножницы?
а) кольцами вперед

8. Установите правильную последовательность выполнения изделия в технике аппликации:

· Разметить детали по шаблону - 2

· Составить композицию -1

· Вырезать детали - 3

· Наклеить на фон - 4

9. Установите соответствие:

Инструмент	Назначение инструмента
Фальцовка	Вязание
Циркуль	Шитье
Пяльцы	Проглаживание линий сгиба
Крючок	Лепка
Иголка	Построение окружности
Линейка	Вышивание
Стека	Измерение длины

Максимальный 8-9 б. – «5»

Повышенный (функциональный) 6-7 б. – «4»

Базовый (необходимый предметный) 5 б. – «3»

Недостаточный уровень менее 5 баллов – «2»

Итоговая диагностическая работа

Проверочная работа по технологии. 3 класс.

1 вариант

1. Приведи несколько примеров изобретений человечества.

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. Запиши правила техники безопасности при работе с ножницами.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Соедини стрелками сырьё и материал.

Лён меч

Металл каша

Зерно платье

4. Запиши способы размножения комнатных растений.

__________________________________________________________________________________________________________________________

5. Распредели по группам фигуры: куб, прямоугольник, пирамида, квадрат, шар, треугольник, круг.

А) __________________________________________________________

Б)___________________________________________________________

6. Заполни пропуски.

Песня птицы - ____________________________ информация.

Задачи по математике в учебнике _- это ____ ________информация.

Рисунок, чертёж – это ___________ __информация

Практическая работа. 1 вариант.

Инструкционная карта

1. Рассмотри чертёж развёртки коробки.

2. Выполни развёртку коробки на бумаге или картоне.

3.Вырежи развёртку. Выполни рицовку. Аккуратно сложи развёртку по линиям

сгиба.

4. Собери и склей коробку.

30 70

130

2 вариант

1. Приведи несколько примеров изобретений человека ХХ века.

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. Запиши правила техники безопасности при работе с иглой.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Соедини стрелками сырьё и материал.

Лён перстень

Металл мука

Зерно нитки

4. Запиши правила ухода за комнатными растениями.

_________________________________________________________________________________________________

5. Найди лишнюю фигуру: квадрат, круг, шар, треугольник.

6. .Заполни пропуски.

Рассказ учителя – это _____________________________информация.

Номер телефона в записной книжке - __________________нформация.

Сообщение в журнале или газете – это ______________ информация.

Практическая работа. 2 вариант.

Инструкционная карта

1. Рассмотри чертёж развёртки коробки.

2. Выполни развёртку коробки на бумаге или картоне.

3.Вырежи развёртку. Выполни рицовку. Аккуратно сложи развёртку по линиям

сгиба.

4. Собери и склей коробку.

20 80

120

Ответы и критерии оценивания работы

1 вариант

1. Приведи несколько примеров изобретений человечества. 1 балл за каждый пример. (3 б.)

2. Запиши правила техники безопасности при работе с ножницами. 1балл за каждый верный ответ. (3б.)

3. Соедини стрелками сырьё и материал. (3 балла).

Лён меч

Металл каша

Зерно платье

4. Запиши способы размножения комнатных растений. 1 балл за каждый верный способ. (3 б.)

5. Распредели по группам фигуры: а) куб, пирамида, шар,

б) треугольник, круг, квадрат, прямоугольник.

1 балл за верную классификацию. (1б.)

6. Заполни пропуски. 1 балл за каждый ответ. (3 б.)

Песня птицы - устная информация.

Задачи по математике в учебнике - это письменная информация.

Рисунок, чертёж – это печатная информация

2 вариант

1. Приведи несколько примеров изобретений человека ХХ века. 1 балл.

2. Запиши правила техники безопасности при работе с иглой. 1 балл.

3 Соедини стрелками сырьё и материал.

Лён перстень

Металл мука

Зерно нитки

4 Запиши правила ухода за комнатными растениями. 1 балл.

5 Найди лишнюю фигуру: квадрат, круг, шар, треугольник.1 балл.

6 Заполни пропуски.

Рассказ учителя – это устная_информация.

Номер телефона в записной книжке – письменная информация.

Сообщение в журнале или газете – это печатная информация.

Практическая работа. 3 балла. Оценка выставляется отдельно.

Максимальный 14-16 б. – «5»

Повышенный (функциональный) 11-13 б. – «4»

Базовый (необходимый предметный) 9-10 б. – «3»

Недостаточный уровень менее 8 баллов – «2»

УМК «Школа России» 3 класс

Чеченский язык

И.Э.Солтаханов.

№	Название раздела	Формы контроля	Источник	Критерии
	1-ра чирик.
1	Къамел. Текст. Предложени.	Диктант «1уьйре»	Нохчийн мотт. Талламан белхаш.	«5» - цхьа г1алат дац «4» -1-2 г1алат. «3» - 2-3 г1алат «2» - 4 кхи сов г1алаташ.
2	Мукъаза шалха элпаш.	Диктант «Синтарш»	Нохчийн мотт. Талламан белхаш.	«5» - цхьа г1алат дац «4» -1-2 г1алат. «3» - 2-3 г1алат «2» - 4 кхи сов г1алаташ.
	2-г1а чирик
3	Чеккхе	Диктант «Хьайбанаш»	Нохчийн мотт. Талламан белхаш.	«5» - цхьа г1алат дац «4» -1-2 г1алат. «3» - 2-3 г1алат «2» - 4 кхи сов г1алаташ.
	3-г1а чирик
4	Дешхьалхе, дешт1аьхье	Диктант «Салазаш хехкар»	Нохчийн мотт. Талламан белхаш.	«5» - цхьа г1алат дац «4» -1-2 г1алат. «3» - 2-3 г1алат «2» - 4 кхи сов г1алаташ.
5.	Ц1ердош	Диктант «Хаза книжка»	Нохчийн мотт. Талламан белхаш.	«5» - цхьа г1алат дац «4» -1-2 г1алат. «3» - 2-3 г1алат «2» - 4 кхи сов г1алаташ.
	4-г1а чирик
6	Билгалдош	Диктант «Можа хьоза»	Нохчийн мотт. Талламан белхаш.	«5» - цхьа г1алат дац «4» -1-2 г1алат. «3» - 2-3 г1алат «2» - 4 кхи сов г1алаташ.
7	Хандош	Диктант «Дог1а дале»	Нохчийн мотт. Талламан белхаш.	«5» - цхьа г1алат дац «4» -1-2 г1алат. «3» - 2-3 г1алат «2» - 4 кхи сов г1алаташ.

Приложение

Диктант «1уьйре»

1алашо: шолг1ачу классехь гулбина хаарш таллар. Царех райдаэца хаар таллар

текст.

1уьйранна самайолу юрт. Г1овг1анаш юьйлало. Баккхий нах балха оьху. Бераш школе деша доьлху. Юьртан бажа бажо буьгу. Цхьа Борзик бду ,х1оз хилла дижна 1уьллуш. И х1унда 1уьллу дийнахь дижна?

Цо шен декхар буса кхочушдо. Буьйса д1аяллалц сема 1а иза, наггахь г1алх а деш.

· Текст язъяр.

· Грамматически т1едиллар.

1. Хьалхарчу предложенехь къастае коьрта меженаш.

2. Мог1анера сехьадаха мА-дезза декъа дешнаш: г1овг1анаш, бакхий, 1уьллу.

3. Долара ц1ераш схьаязъе.

Диктант «Синтарш»

1алашо: аьзнех ,элпех болу хаамш таллар. Дешнашкахь дехи доций мукъа аьзнаш билгалдаха хаар таллар. Дешнашкахь мукъа а , мукъаза а элпш билгалдаха хаар таллар

Текст.

Синтарш.

Дешархоша школан бешахь стоьмийн синтарш дийг1ира. Урамийн йистошца а дийг1ира цара уьш. Синтарш кеста хьалакхуьур ду. Цара 1индаг1 латтор ду. Цара стоьмаш лур бу.Синтарийн г1айга беш хир бу дешархой. Царна шайн школа а, шайн юрт а хазахила лаьа.

· Текст язъяр.

· Грамматически т1едиллар:

1. Хьалхарчу предложенехь коьрта меженаш билгалъяха.

2. Мукъа шалха элпаш юкъахь долу дешнаш схьаязде.

3. Мог1анера сехьа даха мА-дезза д1аязъе т1аьхьара предложении.

4. Жам1 дар.

5. Ц1ахь бан болх балар.

Диктант «Хьайбанаш»

1алашо: кхасторан хаьркаш язъяран бакъонех кхетар таллар, къасторан хьаьркаш йолу дешнаш нийса ала а , яздан а хаар таллар.

Хьайбанаш.

Гуьйре йоьлча , арахь шелъелира. Дитташ т1ехь мажъелла хьайбанаш кхозу. Хьайба стоьмех массарел т1аьхьа кхуьу. Дуьххьара ло тесча схьаяьхна хьайбанаш мерза хуьлу. Мадъелла хьайбанаш догдог1уш юу жимчу Хьамида.

аь) Диктант д1аязъяр.

б) Т1едилларш.

1. Къасторан хьаьркаш йолу дешнаш схьаязде.

2.Сехьадаха мА деззара декъа дешнаш: дитташ, дуьххьара, жимчу.

3.Хьалхарчу предложенерчу дешнашкара мукъачу элпашна буха сиз хьакха.

Диктант «Салазаш хехкар»

1алашо: дешан х1оттамах лаьцна болу хаамаш таллар. Царех йозанехь пайдаэца хаар таллар. Дешнаш дешан х1оттамца къасто хаар таллар.

Хаза книжка.

Книжки т1ерачу суьрташка хьоьжуш самукъадолура Санетан, ша жима йолуш. Х1инца ,деша а 1емина, книжканаш йоьшу цо. Суьрташка хьежарел самукъане хиллера уьш ешар. Дуккха а керланиг девзира цунна книжкаш йоьшуш.

Хьо цкъа а хилла воцучу махка кхачаво книжкано, кхечу къаьмнийн г1иллакхаш а довзуьйту.

· Диктант язъяр.

· Грамматически т1едиллар.

1. Хьалхарчу предложенехь бидгалдаха ц1ердешнаш. Къастаде церан класс , дожар ,терахь.

2. Т1аьххьара предложении межнашца талла.

Диктант «Можа хьоза.»

1алашо: билгалдешнех лаьцна болу хаамаш таллар. Йозанехь билгалдешнех пайдаэцар хаар таллар. Билгалдешнаш къасто хаар таллар.

Можа хьоза.

Мурада можа хьоза лецира. Цо иза ц1а а деана, гура чу хаийра. Хьоза декара сагатлуш, шеен жимачу з1акарца гуран дуткъийчу серех тийсалора. Ц1а еача йишас дов дира вешина. Мурада д1ахийцира можа хьоза. Декаш сирлачу стиглара т1ома делира хьоза.

Грамматически т1едиллар.

1 . Хьалхарчу предложенехь коьрта меженаш къастае. Дешнийн цхьанакхетарш схьаязде.

1. Билгалдешнашна буха тулг1ений сиз хьакха.

2. Х1оттамца къастаде дешнаш: д1ахийцира, сирлачу.

Диктант «Дог1а дале хьалха»

1алашо: шарахь гулбина хаамаш таллар.

Дог1а далее хьалха.

Кхоьлина де дара. 1уьйранна хьалххе хьаьжина малх 1аьржачу мархаша д1ахьулбира . Цкъа а сийна хила а хилли те аьлла хеталора стигале хьаьжча. Еза мархаш яра т1екхохкаелира . Д1атийна каде хьийзина олхазарш а. Наг-наггахь дог1анан даккхийра т1адамаш ийгира. Т1аккха т1екхевсира чехка дог1а.

· Диктант язъяр.

· Грамматически т1едиллар.

1.Т1аьхьарчу предложенехь коьрта меженаш билгалъяха.

2. Х1оттамца талла дешнаш: т1екхохкаелира, 1аьржачу.

3. Дехий мукъа аьзнаш юкъахь долу дешнаш схьаязде.

УМК «Школа России»

Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева.

3 класс

Музыка

№	Название раздела (темы) предмета	Формы контроля	Источник	Критерии
1	В каждой интонации спрятан человек	Тест	Приложение	10 –12 баллов – «5» 7-9 баллов – «4» 5-6 баллов - «3» Меньше 5 баллов - «2»
2	Мелодия- Душа музыки	Проект: "Мелодия - душа музыки"»	Приложение	0-4 балла – низкий 5-8 – средний 9-12 - высокий
3	Звучащие картины.	Проект : Народные традиции	Приложение	0-4 балла – низкий 5-8 – средний 9-12 - высокий
4	Диагностика учащихся	Тест	Приложение	10 –12 баллов – «5» 7-9 баллов – «4» 5-6 баллов - «3» Меньше 5 баллов - «2»

Тест

1. Какой музыкальный инструмент не входит в состав оркестра русских народных инструментов?

а) балалайка

б) труба

в) гармонь

г) ложки

2. Какому композитору принадлежит цикл под названием «Времена года»? Обведи букву ответа.

а) С. Прокофьев

б) П. Чайковский

в) В. Моцарт

г) М. Глинка

3. Какому композитору принадлежит цикл под названием «Картинки с выставки»?

а) С. Прокофьев

б) П. Чайковский

в) М. Мусоргский

г) М. Глинка

4. Какой инструмент лишний?

а) гитара

б) скрипка

в) барабан

г) гусли

5. Назовите автора балета « Лебединое озеро».

а) Чайковский

б) Григ

в) Рахманинов

г) Прокофьев

6. Скорость исполнения песни.

а) тембр

б) темп

в) регистр

г) динамика

7. Найди имя к фамилии Чайковский

а) Эдвард

б) Людвиг

в) Пётр

г) Сергей

8. Композитор это тот, который ….

а) сочиняет музыку

б) исполняет музыку

в) слушает музыку

г) импровизирует музыку

9. Ансамбль из 4 исполнителей.

а) соло

б) дует

в) трио

г) квартет

10. В какой песне есть строки «Славься, Отечество, наше свободное»?

а) Гимн Чувашии

б) Моя Родина

в) Гимн Росси

г) Здравствуй Родина моя

Ответы.

1. Какой музыкальный инструмент не входит в состав оркестра русских народных инструментов?

а) балалайка

б) труба

в) гармонь

г) ложки

2. Какому композитору принадлежит цикл под названием «Времена года»? Обведи букву ответа.

а) С. Прокофьев

б) П. Чайковский

в) В. Моцарт

г) М. Глинка

3. Какому композитору принадлежит цикл под названием «Картинки с выставки»?

а) С. Прокофьев

б) П. Чайковский

в) М. Мусоргский

г) М. Глинка

4. Какой инструмент лишний?

а) гитара

б) скрипка

в) барабан

г) гусли

5. Назовите автора балета « Лебединое озеро».

а) Чайковский

б) Григ

в) Рахманинов

г) Прокофьев

6. Скорость исполнения песни.

а) тембр

б) темп

в) регистр

г) динамика

7. Найди имя к фамилии Чайковский

а) Эдвард

б) Людвиг

в) Пётр

8. Композитор это тот, который ….

а) сочиняет музыку

б) исполняет музыку

в) слушает музыку

г) импровизирует музыку

9. Ансамбль из 4 исполнителей.

а) соло

б) дует

в) трио

г) квартет

10. В какой песне есть строки «Славься, Отечество, наше свободное»?

а) Гимн Чувашии

б) Моя Родина

в) Гимн Росси

г) Здравствуй Родина моя

Тема проекта "Мелодия - душа музыки"»

Цель: раскрыть роль мелодии в нашей жизни

Задачи:

Найти истоки музыкального искусства.
Выяснить что такое мелодия.
Узнать в каких жанрах живет настоящая мелодия.
Выяснить как влияет мелодия на человека.
Послушать музыку.
Рассказать другим.

Проект: Народные традиции

Цель исследования:

Сохранение и пропаганда фольклора: традиций, обрядов, обычаев

Объект исследования: фольклор. Обычаи моего народы. Традиции Чеченского народа.

Задачи. Способствовать повышению у учащихся уровня духовности, сформировать у подрастающего поколения высокие нравственные, морально-психологические и этические качества.

Тест по музыке

1- Вариант

1.Подчеркни правильный ответ

1. Что является главным в музыке?

А) мелодия, Б) темп, В) динамика.

2. Сила звучания музыки – это…

А) ритм, Б) динамика, В) интонация.

3. Как называется спектакль, в котором все артисты танцуют?

А) балет, Б) песня, В) опера.

4. Как называют человека, который руководит хором или оркестром?

А) солист, Б) дирижёр, В) скрипач.

5. Вид развития музыки, при котором неоднократно изменяется лад произведения.

А) мелодическое, Б) ладовое,

В) динамическое, В) фактурное.

6. Контраст – это…

А) противоположность, Б) единство, В) состязание.

7. Соедини линиями

Скрипка ударный

Барабан духовой

Флейта клавишный

Рояль струнный

8. Какой музыкальный инструмент не является русским народным? Отметь его галочкой.

А) Б) В)

Умение дифференцировать

музыкальные инструменты по группам

9.Найди ноту?

Впиши название пропущенной ноты звукоряда.

ДО, РЕ, …, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ.

Знание нот звукоряда в тональности

До-мажор

2-Вариант

Подчеркни правильный ответ

1.Сила звучания музыки – это…

А) ритм, Б) динамика, В) интонация.

2. Что является главным в музыке?

А) мелодия, Б) темп, В) динамика.

3.Как называется спектакль, в котором все артисты танцуют?

А) балет, Б) песня, В) опера.

4.Вид развития музыки, при котором неоднократно изменяется лад произведения.

А) мелодическое, Б) ладовое,

В) динамическое, В) фактурное.

5. Как называют человека, который руководит хором или оркестром?

А) солист, Б) дирижёр, В) скрипач.

6.Соедини линиями

Скрипка ударный

Барабан духовой

Флейта клавишный

7.Найди ноту?

Впиши название пропущенной ноты звукоряда.

ДО, РЕ, …, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ.

Знание нот звукоряда в тональности

До-мажор

8.Контраст – это…

А) противоположность, Б) единство, В) состязание.

9. Какой музыкальный инструмент не является русским народным? Отметь его галочкой.

А) Б) В)

Умение дифференци ровать

музыкальные инструменты по группам

Скачано с www.znanio.ru

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Левобережненская средняя общеобразовательная школа»

Русский язык 3 класс. Канакина

Название раздела (темы)

Приложение. 1-четверть

Тема: Контрольный диктант по теме «Предложение»

Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи»

Тест по русскому языку по итогам

Укажи номер слова, которое состоит только из корня 1) листья 2) стол 3) речка 4) проезд 14

Тест по русскому языку по итогам

Из перечисленных слов выбери лишнее: 1) гора 2) горе 3) горный 4) горка 13

ОТВЕТЫ К ТЕСТу ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ по итогам

Тема: Контрольный диктант по теме «Состав слова»

Тема: Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов»

Контрольная работа Проверочный тест по русскому языку для 3 класса за

Д.п. 2)

Проверочный тест по русскому языку для 3 класса за

И.п. и В.п. 2)

Ответы к тестам по русскому языку для 3 класса за

Тема: Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова»

Тема: Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

Тема: Контрольный диктант по теме «Правописание окончаний имён существительных»

Диктант Тема: «Имя прилагательное»

Итоговая контрольная работа за 3 четверть

Тема: Контрольный диктант по теме «Глагол»

Тема: Итоговый контрольный диктант

Диктант по русскому языку 3 класс 4 четверть «В походе»

Литературное чтение 3 класс

Приложение Тест №1 Вариант 1

В2. По группе слов узнайте произведение

Тест№1 Вариант 2 Оценка достижений __________________________________

В2. Из какого произведения приведённые слова?

Ключи к тестам №

Тест №2 Вариант 1 Оценка достижений __________________________________

М.Ю.Лермонтов 4)

Тест №2 Вариант 2 Оценка достижений __________________________________

В2. О ком из писателей здесь говорится?

Вариант А1 А2

Тест № 3 Вариант 1 Оценка достижений___________________________________

И много хвойных крестиков, остинок

Тропинок – остинок, скрёб – на сугроб

Сёстры и братья заморских цветов… 1) о тепличных цветах 2) о дорогих цветах 3) о полевых цветах 4) о комнатных цветах

Ключи к тестам № теста

Фамилия, имя_______________________класс_дата_______ 1 вариант

А8. Что за чудовище убивало путников, которые не могли отгадать загадку? ⁭1)

Автор:_________________________________________________________

А8. Что за чудовище обитало в лабиринте на острове

Наказание. ⁭6) Случай с маслом в чае

Ответы к тесту Вариант 2 Задания группы

Математика 3 класс. М.И.Моро

Промежу точная контроль ная работа

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

31.01.2020

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Левобережненская средняя общеобразовательная школа»

Русский язык 3 класс. Канакина

Название раздела (темы)

Приложение. 1-четверть

Тема: Контрольный диктант по теме «Предложение»

Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи»

Тест по русскому языку по итогам

Укажи номер слова, которое состоит только из корня 1) листья 2) стол 3) речка 4) проезд 14

Тест по русскому языку по итогам

Из перечисленных слов выбери лишнее: 1) гора 2) горе 3) горный 4) горка 13

ОТВЕТЫ К ТЕСТу ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ по итогам

Тема: Контрольный диктант по теме «Состав слова»

Тема: Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов»

Контрольная работа Проверочный тест по русскому языку для 3 класса за

Д.п. 2)

Проверочный тест по русскому языку для 3 класса за

И.п. и В.п. 2)

Ответы к тестам по русскому языку для 3 класса за

Тема: Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова»

Тема: Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

Тема: Контрольный диктант по теме «Правописание окончаний имён существительных»

Диктант Тема: «Имя прилагательное»

Итоговая контрольная работа за 3 четверть

Тема: Контрольный диктант по теме «Глагол»

Тема: Итоговый контрольный диктант

Диктант по русскому языку 3 класс 4 четверть «В походе»

Литературное чтение 3 класс

Приложение Тест №1 Вариант 1

В2. По группе слов узнайте произведение

Тест№1 Вариант 2 Оценка достижений __________________________________

В2. Из какого произведения приведённые слова?

Ключи к тестам №

Тест №2 Вариант 1 Оценка достижений __________________________________

М.Ю.Лермонтов 4)

Тест №2 Вариант 2 Оценка достижений __________________________________

В2. О ком из писателей здесь говорится?

Вариант А1 А2

Тест № 3 Вариант 1 Оценка достижений___________________________________

И много хвойных крестиков, остинок

Тропинок – остинок, скрёб – на сугроб

Сёстры и братья заморских цветов… 1) о тепличных цветах 2) о дорогих цветах 3) о полевых цветах 4) о комнатных цветах

Ключи к тестам № теста

Фамилия, имя_____________________________класс___________дата___________ 1 вариант

А8. Что за чудовище убивало путников, которые не могли отгадать загадку? ⁭1)

Автор:_________________________________________________________

А8. Что за чудовище обитало в лабиринте на острове

Наказание. ⁭6) Случай с маслом в чае

Ответы к тесту Вариант 2 Задания группы

Математика 3 класс. М.И.Моро

Промежу точная контроль ная работа

Фамилия, имя_______________________класс_дата_______ 1 вариант