Концепция воспитательной системы

МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ УЧЕНИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Воспитание в том и заключается, что более взрослое поколение передает свой опыт, свою страсть, свои убеждения младшему поколению. А.С. Макаренко Несмотря на то, что за последние годы в российской образовательной системе произошли значительные изменения и провозглашённая личностно-ориентированная модель в образовании как базовая в рамках гуманизации педагогического процесса приносит свои плоды, проблема воспитания подрастающего поколения стоит особенно остро, поскольку изменились требования к человеку со стороны общества. Современное гуманистическое представление о человеке предполагает рассмотрение его как существа природного и как социального (культурного), и как экзистенциального (независимого, самосущего, Человек должен обладать способностью самостоятельно, независимо строить свою (биологического), свободного). 1МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс свободу, свои отношения с миром, осуществляя свой собственный выбор. Поэтому назначение образования заключается именно в том, чтобы ввести ребёнка в мир взрослого общества, научить его жить по законам общества, в котором он родился и живёт, помочь ему занять в этом обществе свою активную жизненную позицию, то есть научить тому, что может быть обозначено как социолизация. это творческий, целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и воспитанников по созданию оптимальных условий для развития индивидуальных, неповторимых особенностей и самоактуализации личности. А позиция классного руководителя и вся его деятельность являются важным неотъемлемым звеном в этом процессе. Воспитание в школе – Взаимодействие педагога и воспитанника должно представлять собой субъект - субъектные отношения, сотрудничество, сотворчество, в которых доминирует равный взаимовыгодный обмен личностными смыслами и опытом. Классный руководитель должен помочь ребёнку определить его собственные интересы, возможности, пути преодоления препятствий. Ведь у каждого человека своя программа развития, свои цели и задачи. Каждый выбирает свой путь полёта, который ему по силам. Педагог должен научить его самостоятельно достигать желаемых результатов и успеха в обучении, самовоспитании, общении и образе жизни. Педагог помогает ребёнку приоткрыть дверь во взрослую жизнь, в которую он должен войти сам! Поэтому в своей педагогической деятельности я придерживаюсь одной из современных концепций 2МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс воспитательной системы, разработанной известным учёным В.А.Караковским «Системное построение процесса воспитания». Эта концепция предполагает создание условий для целенаправленного систематического развития человека как субъекта деятельности, как личности и индивидуальности. Надо управлять не личностью, а процессом её развития. А это означает, что приоритет в работе классного руководителя отдаётся диалогическим методам общения, совместному поиску истины, развитию личности через создание воспитывающих ситуаций, разнообразную творческую деятельность. Придерживаясь данной концепции, я строю свою работу с детьми, ориентируясь на основные общечеловеческие ценности: «Человек», «Отечество», «Знания», «Труд», «Коллектив», «Здоровье» и «Семья». Ориентация на эти фундаментальные ценности и должна помогать в рождении настоящего человека: доброго, справедливого, правдивого и преданного. Быть таким – и значит быть счастливым! Основными нормативными документами для создания воспитательной системы стали: Конституция Российской Федерации, Закон РФ «Об образовании», Конвенция о правах ребенка, «Декларация прав ребенка» от 20.11.1959, Устав гимназии, Семейный кодекс РФ, а также развернутые «Методические рекомендации по организации деятельности в общеобразовательных учреждениях» (приложение к письму Минобразования России от 03.02.2006г. № 21. В данных рекомендациях четко определены цели и задачи классного руководителя, а также функции, которые позволили мне руководителя классного 3МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс спроектировать программу воспитательной системы нашего коллектива. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ КЛАССА основой Методологической воспитательной деятельности в ученическом коллективе является гуманистическое системное построение процесса воспитания. Авторами проекта являются известные учёные Владимир Абрамович Караковский, Людмила Ивановна Новикова и Наталья Леонидовна Селиванова. Понятие «воспитание» в этой концепции рассматривается как «целенаправленное управление процессом развития личности». Главное в нём – это создание условий для целенаправленного систематического развития человека как субъекта деятельности, как личности и как индивидуальности. Основные понятия данной концепции: развитие личности предполагает выявление и -совершенствование человека не средство благополучия общества, а цель общественной жизни; - совершенствование всех сущностных сил человека; - самого индивида мыслят творцом самого себя, своих обстоятельств. В соответствии с этой концепцией цель воспитательной системы класса заключается в создании 4МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс условий для воспитания и развития личности, способной к духовно-нравственному, творческому и физическому саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации. Для реализации данной цели необходимо решать следующие задачи: в - совершенствовать условия для развития у учащихся потребностей самовоспитании, саморазвитии и самоопределении на основе духовно- нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров; - формировать систему ценностных ориентаций самопознании, учащихся как основы их воспитанности; - продолжить работу по вовлечению учащихся в систему ученического самоуправления и общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимодействию и взаимовлиянию; - активизировать работу по повышению родительской активности в воспитательном процессе классного сообщества и участия в его соуправлении; Основные принципы организации воспитательного процесса: Содержание и организационные формы воспитательной работы разработаны на основе принципов, ориентирующих воспитание на развитие всесторонне-развитой гармоничной личности, ориентированной на приобретение прочных основ духовно-нравственного, гражданско-патриотического и здорового образа жизни. 5МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс Принцип гуманистической направленности ориентирован на создание посредством уважительных, добрых и внимательных отношений между педагогом и воспитанником психологического комфорта, в котором растущая личность чувствует себя защищённой, нужной и значимой. Основная стратегия взаимодействия основана на «субъект - субъектных отношениях». Принцип личностного подхода в воспитании строится на признании личности развивающегося человека высшей социальной ценностью, уважении уникальности и своеобразия каждого ребёнка, признании его социальных прав и свобод. Принцип природосообразности воспитания ориентирован на воспитание учащихся сообразно их полу, возрасту; формирование у них ответственности за развитие самих себя, за экологические последствия своих действий и поведения; изучение и воспитание индивидуально– личностных свойств учащегося в общей структуре возрастно- половых проявлений; построении психолого-педагогической диагностики и коррекции поведения с учётом принятой в науке периодизации возрастов. Принцип культуросообразности воспитания на воспитание на общечеловеческих ориентирован ценностях в соответствии с ценностями и нормами национальной культуры и региональными традициями, не противоречащими общечеловеческим ценностям. Принцип дифференцированного подхода направлен на отбор содержания, методов и форм воспитательной работы в соответствии с этническими и региональными 6МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс социально-экономическими и культурно-историческими, социально-психологическими ведущими институтами воспитания и с учётом уникальности и неповторимости участников воспитательного процесса. условиями, Участники воспитательного процесса: КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ РЕБЕНОК РОДИТЕЛИ П Е Д А Г О Г И Содержание воспитательного процесса: процесса воспитания» Основу воспитания согласно концепции «Системного построения составляют общечеловеческие ценности. В.А. Караковский полагает, что в процессе воспитательной деятельности необходимо обращаться к ценностям фундаментальным, ориентация на которые и должна рождать в человеке добрые черты, высоконравственные потребности и поступки. Поэтому свои 7МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс усилия я считаю необходимо направлять на создание условий для освоения учащимися таких ценностей, как «Человек», «Знания», «Отечество», «Здоровье», «Культура» «Семья», «Коллектив». В соответствии с этими ценностями я в своей воспитательной деятельности выделяю следующие основные направления работы классного коллектива: - «Ученик и его Знания», которое способствует повышению уровня успеваемости учащихся; - «Ученик и его Отечество», направленное на воспитание гражданина и патриота своей Родины; - «Ученик и его Здоровье», направленное на сохранение и укрепление здоровья учащихся; - «Ученик и его Творчество», направленное на раскрытие и реализацию творческих способностей учащихся; - «Ученик и его Семья», которое помогает сделать родителей активными участниками педагогического процесса; - программа изучения развития классного коллектива «Мой класс – мои друзья», направленная на изучение межличностных отношений и внутриколлективных связей учебного коллектива, а также на его формирование и сплочение. Ключевыми понятиями, характеризующими сущность являются «доброта», «коллектив», воспитательной «индивидуальность», «творчество», «общечеловеческие ценности», «сотрудничество». класса, системы «самостоятельность», «активность», 8МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс «Индивидуальность»: воспитание должно основываться на природных свойствах и качествах тех, для кого оно предназначено. «Самостоятельность»: учащегося самостоятельно достигать желаемых результатов в обучении, общении, самовоспитании и образе жизни. научить «Доброта»: формирование доброжелательных отношений друг с другом помогает достичь положительных результатов. «Творчество»: строить радостную и полезную повседневную творческую жизнь. «Активность»: именно активная жизненная позиция поможет ребёнку познать процессы самопознания, самостроительства и самореализации. «Коллектив»: вся деятельность направлена на сплочение коллектива, развитие его в целом и каждого члена коллектива в отдельности. «Общечеловеческие ценности»: вся деятельность направлена на формирование фундаментальных ценностей, способствующих развитию полноценной личности. «Сотрудничество»: научить учащихся работать в группе, принимать совместные решения, руководствуясь интересами каждого, для достижения поставленных целей и результатов. Поэтому необходимо сделать так, чтобы эти направления и ключевые понятия «пронизывали» все стороны деятельности, общения и отношений в классном коллективе, стали составляющими его «духа», а затем 9МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс реализовались в ценностные ориентации личности каждого ребёнка. Основные направления воспитательной системы: Направление «Ученик и его Знания» Девиз: «Знание — спутник человеку на пути его любом». Д. Гурамишвили Основная цель: формирование положительного отношения к учению, пониманию роли знаний в жизни, развитие познавательной активности и культуры умственного труда Задачи воспитания:  организовать работу, направленную на повышение качества знаний учащихся;  создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей и познавательной активности учащихся средствами воспитательной работы;  разъяснять учащимся необходимость разумного интеллектуальной и физической сочетания деятельности для гармоничного развития личности. Содержание работы:  изучение интеллектуальных возможностей учащихся; 10МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс  развитие творческой и познавательной активности учащихся в интеллектуальной деятельности;  поддержка и поощрение проявления таланта и незаурядности мышления учащихся в познавательной деятельности;  изучение результативности учебной деятельности учащихся класса за каждый год для организации коррекционной работы и повышения качества знаний;  контроль за деятельностью учителей – предметников по вопросу создания благоприятных и комфортных условий для развития познавательного потенциала учащихся. Формы воспитательной работы:  участие в предметных олимпиадах;  участие во Всероссийском олимпиадном движении;  участие в деятельности НОУ «Гимназист», научно- научно- конференциях и практических исследовательской работе;  творческие конкурсы;  общешкольный конкурс «Ученик года»;  слет «Умники и умницы»  познавательные классные часы. 11МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс Победители и призеры муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников Основные направления воспитательной системы: Направление «Ученик и его Отечество» Девиз: «Самые большие подвиги добродетели были совершены из любви к Отечеству». Ж.Ж.Руссо Основная цель: формирование и развитие у учащихся мотивации к самореализации себя как патриота и гражданина своей Родины, воспитание у них системы ценностных отношений к окружающему миру. Задачи воспитания:  воспитать у учащихся понимание Отечества как связи с предыдущими непреходящей ценности, поколениями;  использовать все возможные средства для формирования у учащихся чувства гордости за свою гимназию, свою малую и большую Родину, свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого, верности его духовным традициям;  формировать чувство личной ответственности к Родине, уважения к ценностям правосознания и демократического общества; 12МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс  создавать условия для нравственного самовоспитания учащихся и потребность в сохранении их психического и духовно-нравственного здоровья. Содержание работы:  организация и проведение мероприятий, направленных на изучение учащимися правовых норм государства, законов, формирование ответственного к ним отношения, навыков и умений правового поведения;  организация и проведение мероприятий, направленных на изучение исторического прошлого страны, края, города и выдающихся граждан;  посещение мест, связанных с памятью поколений, формирование культуры проявления патриотизма и гражданской позиции;  активное сотрудничество с социумом и общественными организациями, участие в социальных акциях и проектах, способствующих развитию патриотизма и гражданской позиции учащихся. Формы воспитательной работы:  посещение краеведческих, военно-исторических музеев г. Хабаровска;  тематические классные часы, патриотической и духовно-нравственной направленности;  тематические беседы/15-ти минутки;  тематические встречи с ветеранами; 13МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс  участие в коллективном творческом деле «Помним. Гордимся. Живем » ;  участие в мероприятиях военно-патриотической направленности;  уроки мужества;  социальные акции: «Посылка воину», «Поздравь ветерана», «Помоги собраться в школу», « Оранжевая акция», « Открытое сердце» Помним. Гордимся .Живем. Основные направления воспитательной системы: 14МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс Направление «Ученик и его Здоровье» Девиз: «Здоровье — мудрых гонорар...» Беранже П. Ж. Основная цель: формирование потребности в сохранении, укреплении здоровья и ведении здорового образа жизни для собственного самоутверждения. Задачи воспитания:  знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью;  профилактика вредных привычек и поведенческих болезней, пропаганда ведения здорового образа жизни;  формировать у учащихся отношение к мужскому и женскому здоровью как бесценному дару природы. Содержание работы:  изучение состояния здоровья учащихся и определение возможных путей преодоления физического нездоровья; деятельности, направленной на профилактику инфекционных заболеваний; просветительской  организация  организация и проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек и поведенческих болезней; 15МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс  разностороннее просвещение и активное привлечение учащихся к занятиям физической культуры и спортом;  расширение знаний учащихся о единстве и гармонии тела и духа, о развитии духовных и физических сил, о выработке личных гигиенических правил;  организация и проведение спортивно-оздоровительных способствующих сохранению и мероприятий, укреплению здоровья учащихся. Формы воспитательной работы:  тематические классные часы;  профилактические беседы с приглашением узких специалистов и врачей;  15-тиминутные профилактические беседы;  «День Здоровья»;  спортивно-оздоровительные мероприятия;  Малые Олимпийские игры;  выпуск плакатов и видеороликов «Мы за здоровый образ жизни!»;  анкетирование. 16МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс Экопарк Мы за здоровый образ жизни Основные направления воспитательной системы: Направление «Ученик и его Творчество» Девиз: «Любое человеческое творение, будь то литература, музыка или живопись, – это всегда автопортрет» С. Батлер 17МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс Основная цель: гармонизация и развитие творческих способностей учащихся, приобщение их к эстетическим ценностям. Задачи воспитания:  создать благоприятные условия для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их творческих способностей;  активизировать работу по привлечению учащихся в организацию и проведение внеклассных мероприятий;  стимулировать инициативу, самостоятельность и активность учащихся во внеклассной и общешкольной жизнедеятельности; Содержание работы:  организация культурного и содержательного досуга учащихся;  вовлечение учащихся в разнообразные виды коллективной творческой деятельности;  развивать художественно-эстетическое восприятие окружающего мира и способности ценить и создавать прекрасное;  формирование этических норм культуры поведения и эстетических отношений, восприятий, чувств, вкуса и идеала;  раскрытие творческих способностей учащихся через вовлечение в систему дополнительного образования гимназии и социума. 18МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс Формы воспитательной работы:  тематические классные часы;  экскурсии, посещение художественных выставок, музеев и театров;  творческие конкурсы;  Малые Олимпийские игры;  выпуск плакатов и видеороликов «Мы за здоровый образ жизни!»;  внеклассные мероприятия;  концерты для родителей;  конкурсы плакатов, медиапрезентаций. Новогодние поздравления от Деда Мороза и Снегурочки для одноклассников. 19МАОУ гимназия восточных языков № 4 8 а класс Неделя психологии. К «Битве хоров» готовы! Основные направления воспитательной системы: Направление «Ученик и его Семья» Девиз: «Семья – один из шедевров природы». Д. Сантаяна Основная цель: осознание учащимися значимости семьи в жизни человека. 20