Коррекционно-развивающее занятие в ДОУ

Занятие 27

Тема: «ПЛОХО БЫТЬ ОДНОМУ»

Цели:

1.     Развитие восприятия сенсорных признаков предметов: цвета, формы, величины.

2.     Развитие мыслительных процессов.

3.     Развитие групповой сплочённости; повышение у детей уверенности в себе.

Материалы: кукла Егорка, бланки с заданиями, карандаши.

План:

I этап. Организационный

Приветствие

Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга различными городскими звуками. Например, звуками транспорта, голосами птиц, животных, насекомых.

II этап. Мотивационный

- Ребята, давайте вспомним о чём мы говорили на прошлом занятии. (дружба)

У нас сегодня будет дружное занятие. Мы с вами будем разговаривать о дружбе и о том, как плохо быть одному.

Ой, ребята, вы слышите: кто-то плачет! Давайте посмотрим! Кто это у нас здесь прячется в уголочке? (Психолог достаёт куклу Егорку). Какой он грустный, как вы думаете, что с ним случилось?

III этап. Практический

- Ребята, я знаю этого мальчика и знаю, почему он грустит. Послушайте, пожалуйста:

 - Во дворе кричит Егорка: моя машина, моя горка,

Мячик мой и моя лейка, не садись, моя скамейка…

Во дворе стоит скамейка, рядом мяч, машина, лейка

Во дворе скучает горка и грустит один Егорка…

- Ребята, как вы думаете, почему Егорка загрустил?

 - Егорка, а наши ребята очень дружные – они даже узнают друг друга по голосу.

Егорка рассказывает ребятам о том, что остался один без друзей, потому что с ним не интересно дружить. Он совсем ничего не знает. И не может справиться с простыми заданиями. Просит детей о помощи.

Задание «Будь внимателен»

Перед детьми лежат геометрические фигуры разных цветов. Психолог предлагает разделить все фигуры по группам.

- По какому признаку вы их разделили? (форма, цвет)

Психолог меняет задание.

Игра «Карлики - великаны»

Дети стоят вокруг ведущего, который рассказывает, что есть на свете совсем маленькие люди -карлики, а есть громадные -великаны. Когда ведущий произносит: «Карлики!», он присаживается на четвереньки, опускает руки, всем своим видом показывая, какие это маленькие люди. Даже слово «карлики» он произносит тоненьким голосом - вот такие они крохотные.

А когда говорит «Великаны!», голос его грубеет, ведущий встает во весь рост, да еще руки вытягивает вверх -такие они громадные. Детям эта игра ведущего очень нравится, они смеются и тоже вытягиваются во весь рост - «великаны» и садятся на четвереньки - «карлики».

Когда ребята научились правильно выполнять команды, ведущий предупреждает, что сейчас он увидит, кто самый внимательный.

Ведущий: Запомните, дети, правильные команды: «Карлики!» и «Великаны!». Все остальные мои команды выполнять не надо. Тот, кто ошибется, - выбывает из игры.

Сначала ведущий дает правильные команды, а потом слова «карлики» и «великаны» заменяет на похожие. Побеждает тот, кто меньше всех ошибся.

Задание «Найди лишний предмет» (на бланке)

IV этап. Рефлексивный

- А сейчас я предлагаю вам поиграть в новую игру. Давайте возьмёмся за руки. Нас много, а все вместе мы – одна группа. Давайте почувствуем, как мы связаны друг с другом, сидя в кругу на полу…. А теперь давайте встанем, не нарушая эту связь. Взявшись за руки, мы идём по кругу и чувствуем, что мы вместе. Вот мы пришли на солнечную поляну, где живёт сказочный «Солнечный зайчик».

Игровое упражнение «Солнечный зайчик».

 - Солнечный зайчик заглянул каждому в глаза. Закройте их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладил его ладонями: вот он на лбу, на носу, на щёчках, на подбородке. Поглаживайте его аккуратно, чтобы не спугнуть. Погладьте голову, шею, руки, ноги… Он забрался на животик, погладьте его там. Солнечный зайчик любит и ласкает вас, подружитесь с ним.

Коллективная аппликация «Гроздь винограда» (Каждый ребёнок наклеивает одну или две ягодки и получается огромная гроздь, символизирующая единство). Можно аппликацию заменить рисованием пальчиками.