Коучинг

Тексерілді:  Мектеп әдіскері: Р.Шаханова Аудандық семинарда өткен коучинг­сабақ жоспары Күні 23.05.2018 Коучинг тақырыбы Дарынды оқушылардың қабілеттерін дамыту бағытында істелетін жұмыстар. Жалпы мақсаты Қатысушыларға  дарынды оқушылардың қабілеттері жайлы, олармен істелетін жұмыс түрлеріне тоқталу. Қатысушылардың   көңіл­ күйіне, сабақтағы іс ­әрекетке, оқу материалдарына дарынды оқушыларды анықтау жолдарын бірлесіп қарастыру. Қатысушылар  дарынды оқушылар жайлы, олармен жасалатын жұмыс түрлерімен таныс болады.  Күтілетін нәтиже Уақыты І. Ұйымдастыру кезеңі Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу (3 минут) Коуч  әрекеті Қатысушылар  әрекеті Бағалау Ресурстар Қатысушылар бір –  бірімен сәлемдеседі,  «Кір жуу» жаттығуын  жасайды.  Марапаттау  Power Point Google  Қағаздар, маркерлер   кезекті а) Сәлемдесу, қатысушыларды ортаға шақыру. Сәлеметсіздер   ме   білім   жолын   қуған әріптестер!   Сіздерді   коучингте көргеніме қуаныштымын. Көңілді музыка ойнап тұрады. Көтеріңкі көңіл­ күй орнату үшін «Кір жуу» тренингін ұйымдастырамын. XX ғасырға рахмет, бәрі автоматтандырылған, бәрін   техника   жасап   жатқан   жайымыз   бар. Енді,   бәріміз   бірге   осыдан   20   жылға   кейін шегініп, бойымыздағы қанымызды жүгіртіп, кір жуамыз. Қолымызға ойша тазик аламыз, ішіне су құямыз сабынмен кірді езіп – езіп жуамыз. Кір   суды   төгіп   таза   су   құйып   шаямыз. Жақсылап   қатты   қағамыз   да   алысқа   апарып жайып қоямыз. Кірді жуып тастадық, рахмет сіздерге,   өзіміз   үшін   біздің   қолымыздан   бәрі келеді деп қол шапалақтап қоямыз.  Мұғалімдерді  әр айдың басында, ортасында,  аяғында дүниеге келген күндер бойынша 3 ­  топқа бөлеміз. Әр айдың күндері  бойынша топқа  бөлінеді. Топқа бөліну (2 минут) Ой шақыру (5 минут) Мағынаны ашу (10 минут) Қорытыдылау (3 минут) Дарын, дарындылық деген ұғымдарға қандай  түсінік бере аласыздар? «Желпуіш» әдісі Дарынды оқушылардың қабілеттерін дамыту  бағытындағы істелетін жұмыстар? «Шеңбер ішіндегі шеңбер»  әдісі арқылы  мәтінді талдайды.  1­шеңбер «Дарынды оқушылармен істелетін  жұмыстар» 2­ шеңбер «Жұмыстағы кедергілер» 3­ шеңбер «Шешу жолдары» 1. Сіздің оқушыңызда «Жұлдыз ауруы»  басталса, кедергіні қалай жоясыз?  2. Сіздің дарынды немесе көшбасшы оқушыңыз  мұғаліммен ерегісіп қалды делік, сіз бұл  жағдаяттан қалай шығасыз?  3. Дарынды оқушыңыз облыс олимпиадасынан  1­ орынға лайықты,бірақ бұл орынды басқа  оқушыға бұйырды. Оқушының сіздің пәніңізге  Өз тәжірибелерінде  дарындылық туралы  түсініктерін  айтады. Үлестірме  қағаздар  Маркер,  флипчарт  www.stopwatc htime­online. Топтық жауап ұсынады. деген қызығушылығы жоғалып қалмау үшін сіз  не істер едіңіз?  «Рефлесивті нысана»  Рефлексия (3 минут) Әр нысанаға  білгендерін,  үйренгендерін, өз  білгендерін жазып іледі. Қошеметтеу Үлестірме  қағаздар,  гүлдер, себет  Қорытынды ( 1 минут) «Жанам   деген   жүрекке   от   берейік» дарындылық   өз   бетімен   дамымайды.   Оған үнемі   түрткі   болатын   бір   күш   қажет.   Ол тәрбиеші және ата­ана. Қатысушылар  коучингтен алғандарын  өз тәжірибесіне түйеді.  Топтарға  алғыс айту. Презентация