Коучинг : «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»

"Балтабай орта мектебі­мектепке дейінгі шағын орталығымен"КММ­нің  І(ілгері) деңгейлі сертификатталған жоғары санатты  қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі Алимходжаева М.К Коучинг  жоспарының тақырыбы:  «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»   Тақырыбы: Мақсаты: Оқыту нәтижесі: Сілтеме: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі» «Lesson  Study»   тәсілі   арқылы  оқытуға   көңіл   аудара   отырып,   оқытуды жетілдіру және оның сапасын арттыру құралы ретінде мұғалімдерге Lesson Studyді ұсыну. Практиканы жетілдіру құралы ретінде Lesson Studyді қалай пайдалануға болатынын мұғалімдер топтарының арасында көрсету.  Lesson Study үдерісін оқытуды жетілдіру және оның сапасын  арттыру құралы ретінде мектептерде Lesson Studyді пайдалану үшін  әріптестер мен қалай ынтымақтастық  орнатуға болатынын;  Lesson Study кезінде әріптестерге қалай қолдау көрсетуге болатынын  түсінуді үйренеді; мұғалім әрбір жеке оқушының оқуына қатысты өзінің  оқыту тәжірибесі туралы ойлануға мүмкіндік алады;   Lesson Study циклінде сабақтың оқушылар қажеттілігіне сәйкес келуі  мақсатында мұғалімдер инновациялық педагогикалық тәсілдерін жетілдіруге немесе оның сапасын арттыруға  мүмкіндік алады. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық (Бірінші (ілгері) деңгей) (46-48 бет), Пит Дадли, Lesson Study: Нұсқаулық, www.cpm.kz Әдіс-тәсілдер: Жеке жұмыс, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, диалог Ресурстар мен жабдықтар: Тапсырмалар: Интербелсенді тақта, флипчартқа арналған қағаздар, презентация,  маркерлер, стикерлер, бейнежазбалар, ноутбук Постер қорғау; презентация жасау, бағалау; бейнежазбалар көру Коучтың іс-әрекеті. Сәлемдесу . Жақсы тілек айту. 2 мин. Таратылған қағазда әннің аты жазылады. Сол әннің атына  сәйкес топтасып отырамыз.  Топқа бөлу 1 мин. 1­топ Сулу қыз 2­топ Анашым 3­топ Қайықта 4­топ Арыс. Психологиялық ахуал тудыру. 20мин. Ән байқауын өткізу .  Таңдаған әнді топпен караоке арқылы айту керек, барлық топ мүшесі қатысуы тиіс, мүмкін болса қимылмен көрсетуі мүмкін. Басқа топ мүшелері бақылап отырады, ән айтылған топта кім белсенді болды, кім өзінің өнерін ортаға салғысы келмеді. Мұғалімдердің іс-әрекеті Таратылған қағаздағы әндерге сәйкес топқа отырады. Ән атауымен топтасады Топпен берілген әнге сәйкес ән айту қойылымын дайындайды. Бақылау парақшасын толтырып отырады. Тақырыпқа шығу:5 мин. Сұрақтарға жауап беру керек: 1-топ: Қазір ән айту барысында қандай әсер алдыңыздар? 2-топ: Басқа топты бақылау барысында не білдіңіздер? 3-топ: Бақылау парақшасынан нені анықтауға болады? 4-топ: Ән айту барысындағы бақылауды қалай атауға болады? Коуч коучингтің тақырыбы және мақсатымен таныстырады Сабақта осындай бақылау жүргізу мүмкін бе? Неліктен? Презентация/таныстырылым/ Тапсырма: Фокус тобы жұмысы: 7 мин. Іс­әрекетті зерттеу жұмыс барысын топта талқылап, өзара мысал ретінде кім қандай рөлді атқаратынын бөліп алып,  кім қандай әрекет жасайтынын айту керек.  Сол ән сабағын жалғастырамыз. Аталған   әнді   керемет   топпен   айтып,   барлығы бірдей   қимылдап   ,   барлығы   бірдей   жатқа   айту үшін, қандай көмек берер едіңіздер? Ұсыныстар: 1 топ 2­ші топқа 2­ші топ 3­ші топқа 3­ші топ 4­ші топқа 4­ші топ 1­ші топқа Әр топ кезекпен берілген сұраққа жауап береді , пікірлерімен бөліседі бір-бірлерінің жауаптарын бармақпен бағалайды Әр топ мұшесі іс әрекетті зерттеу барысында қандай рөл атқаратынын және ол адамның жұмыс мақсаты қандай болмақ екенін айтады. Жұмыстарын қорғайды, шапалақ арқылы бағалайды Ұсыныстарын қағаз бетіне жазып, ауызша да айтады. Қорытындыла у сұрақ: Іс -әрекетті зерттеу барысында қандай нәтижеге жетуге болады деп ойлайсыздар? Бір сөйлеммен жауап беру. Кері байланыс парағын толтырту арқылы кері байланыс алу Рефлексия: Барлығы қосылып ән айту А4 бетіне бір сөйлем жазып көрсетеді. Түсіндіреді. Стикерлерге жазу арқылы коучинг барысын бағалау. БББ кестесін толтыру арқылы түсінгендерін жазады Атамекен, Армандастар /әр топ 1 шумақтан, қайырмасын бірге/ Коучинг тақырыбы: "Lesson study – сабақты зерттеу әдісі" Мақсаты:  «Lesson Study» тәсілі арқылы  оқытуға көңіл аудара отырып, оқытуды жетілдіру және оның сапасын арттыру құралы ретінде мұғалімдерге Lesson Studyді ұсыну.  Практиканы  жетілдіру құралы   ретінде   Lesson   Studyді   қалай   пайдалануға   болатынын   мұғалімдер   топтарының   арасында көрсету.     Күтілетін нәтиже: Lesson Study үдерісін оқытуды жетілдіру және оның сапасын  арттыру құралы ретінде мектептерде Lesson Studyді пайдалану үшін әріптестер мен  қалай ынтымақтастық  орнатуға болатынын;  Lesson Study кезінде әріптестерге қалай қолдау көрсетуге болатынын түсінуді үйренеді; мұғалім әрбір  жеке оқушының оқуына қатысты өзінің оқыту тәжірибесі туралы ойлануға мүмкіндік алады;   Lesson Study циклінде сабақтың оқушылар қажеттілігіне сәйкес келуі мақсатында мұғалімдер  инновациялық педагогикалық тәсілдерін жетілдіруге немесе оның сапасын арттыруға мүмкіндік алады. Жаһандануға қарыштап қадам басқан уақытта халқымыз үшін маңызы аса зор оқу-ағарту ісін халықаралық талапқа сәйкестендіріп, әлемдік сапа деңгейіндегі білім мен білік дағдыларына негізделген білім беру жүйесін құру кезек күттірмейтін мәселе.Мұғалімнің кәсіби білімін жетілдірудің ең бір тиімді әдісі бұл Lesson Study. Lesson Study - мұғалімдер тәжірибесі саласындағы білім жетілдіруге бағытталған ынтымақтастық педагогикалық тәсіл. Lesson Study – ге жоспарлау, оқыту, қадағалау, оқыту мен оқуды талдау, өз қорытындыларын тұжырымдап, құжаттарды бірлесіп жүзеге асыратын мұғалімдер тобы қатысады. Lesson Study -дің циклін өткізген соң мұғалімдер педагогикалық тәсілдерді түрлендіріп немесе жетілдіріп, кейіннен ашық Lesson study , таныстырылым өткізу, баспада жариялау арқылы әріптестеріне таратады. Мен де өз мектебімде , іс-әрекетті зерттеу , сабақты зерттеу таныстырылым циклдарын коучинг барысында мұғалімдерге көрсету керек екенін шешетім. Себебі, биылғы оқу жылынан бастап , 1,2,5,7 сынып оқушылары жаңа бағдарламамен оқи бастады. Осы сыныптарда сабақ беретін мұғалімдерден алған сауалнамадан бірден байқалғаны, қазіргі таңда оларға көп көмек қажет. Түсінбеушілік туғызып жатқан мәселелер көп екені аныөталды. 1-ші таныстырылымымды, 1,2 сынып мұғалімдерімен өткізсем , екінші таныстырылым 5,7 сыныпта жұмыс істейтін мұғалімдермен өтті. Коучингқа мұғалімдермен бірге мектеп директоры да қатысты. Себебі ,  біздің  мектепте де осындай үдеріс керек екенін мектеп директоры , сауалнама  нәтижесі бойынша кезекті әдістеме бірлестіктер отырысында ұсынған болатын. Осы ұсынысты мен, яғни қазақ тілі бірлестігінің жеткшісі, бірден қолдадым және еңгізуге ат салысатынымды айтып, таныстырылым коучинг циклдарын өткізуді  шешкеміз.   Коучинг барысында мұғалімдер іс­әрекетті зерттеу дегеніміз не екенін, сабақты  қалай зерттеуге болатынын, нәтижесінде не көруге болатынын түсінді.   Қатысқан мұғалімдер өте белсенді болды. берілген тапсырмаларды орындап,  ортаға салуы да қызықты болды. Коучинг аяғында , тұжырымдама жасап, ортақ  шешімге келіп, сыныптарда іс­әрекетті зерттеу жүргізу өте тиімді екеніне  көздері жетті деп ойлаймын, себебі рефлексия кезінде қатысушылар зерттеуді іс жүзінде жүргізуді ұсынды.                 Коучингтің   сәтті   жағы:  Бұл   коучингте   мұғалімдердің   белсене   қатысып, жұмысты   бірігіп   орындауы,   сабақты   зерттеу   үшін   жоспар   құру,   іс­әрекетті зерттеу туралы постері , рефлексия жасауы, талдауы өте сәтті болды  Сәтсіз   тұстары:  тапсырмаларды   өзімнің   көп   алуыма   байланысты уақыттың жетіспеушілігі болып табылды.