Коучинг. Айтылым дағдысын қалыптастыру үшін қандай әдіс-тәсілдер тиімді?
Оценка 4.9

Коучинг. Айтылым дағдысын қалыптастыру үшін қандай әдіс-тәсілдер тиімді?

Оценка 4.9
Повышение квалификации
doc
администрации
Взрослым
19.11.2018
Коучинг.  Айтылым дағдысын қалыптастыру үшін қандай әдіс-тәсілдер тиімді?
коучинг бағалау.doc
«Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау» модулі бойынша өткізген коучинг жоспары Мерзімі:  Коучинг тақырыбы Жалпы мақсаты Оқу нәтижесі Негізгі идеялар Сабақта қолданылатын  материалдар Оқыту әдістері Дерек көздері: Тапсырмалар: Кезеңдері Мұғалімдерді шеңберге  тұрғызады. Сәлемдесу 1 мин Топқа бөлу 2 мин Сергіту сәті  Оқуды бағалау және оқыту үшін бағалау  Бағалаудың түрлерін білудің маңыздылығы туралы  пікірлесу, тиімді жолдарына бағыттау, дұрыс пайдалану  жолдарын үйрету Бағалау туралы нақты түсінік алады, оны қолдану жолдарын  үйренеді, сыни көзқарастары қалыптасады, өз ойларын ортаға  салады, өзгенің пікірін тыңдайды Бағалау түрлерін сабақтарында пайдалану жолдарын іздейді,  тиімділігін түсінеді Формативті бағалау, суммативті бағалау Слайд­презентация, маркерлер.  АКТ,СТО,Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Әдістемелік нұсқау, Мұғалімдерге арналған нұсқаулық Топтық талдау, салыстыру, зерттеу, сыни ойлау. Коучтің іс­әрекеті Мұғалімдер шеңбер жасап  тұрады.  Бір біріне жақсы  тілектерін айтқызу. Әріптестердің іс­әрекеті Коучинг тақырыбы мен  мақсатын таныстыру. Тыңдайды Сандар мен, смайліктер  арқылы топқа бөлінеді. Суммативті;  сандар, Формативті: (ынталандыру)  смайліктер, үшбұрыш,  төрбұрыш, жарайсың Би: «Көңілді күн» Билеп жаттығу жасайды Топтық  тапсырма. 1­топ киіз  үйдің суретін салу 2­топ киіз үйдің суретін салу Екі топқа парақшалар  үлестіріліп беріледі) Екі топқа  парақ таратылып  үйдің  суретін  салады. Екі топ бірін­бірі бағалайды, да  іледі. 1­топ  не үшін ол бағаны  қойғанын айтады. 2­топ не үшін ол бағаны   қойғандарын түсіндіреді. Табыс  критерийі:  Шаңырағы болуы­2  ұпай  Уықтары болуы– 2  ұпай  Түстердің  үйлесімділігі 4­ 5түстен кем емес,– 2  ұпай  Есігінің болуы – 2ұпай  Көлемінің үлкен  болуы– 2 ұпай Презентация  АКТ арқылы Критерий бойынша бағалау мен  өз бағалағандарын  салыстырады. Критерий бойынша ұпайлардың санын қосады. 10 ұпай – «5» 8ұпай – «4» 6 ұпай – «3» 4ұпай – «2» Бағалау екіге бөлінеді сумативті (жиынтық) бағалау, және формативті  (смайліктер арқылы) бағалау Рефлексия Күн, жарты күн, бұлттар, Стикерлерін жапсырады. Әдістеме бірлестігінің отырысында бастауыш сынып мұғалімдермен  коучинг өткізілді.  Коучингінің тақырыбы: «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау» Коучингіні бастамас  бұрын мұғалімдерден сауалнама алғанда олардың көпшілігі бағалаудың түрлеріне мән  бермейтіндіктерін көрсетті. Мұғалімдерге осы модульді түсіну керектігін түсіндім.  Коучингінің мақсаты: ««Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, критериалды бағалау  түсініктерін қалыптастыру, формативті бағалаудың оқыту үшін тиімділігін үйрету». Күтілетін нәтиже: Коучинге қатысушылар формативті бағалауды күнделікті пайдалану  арқылы оқу үдерісін жақсарту, оқушылардың қызығушылығын арттыруға, оқытуға  жетелейді. Коучинг мұғалімдерге ұнады. Соңында кері байланыс алынды.

Коучинг. Айтылым дағдысын қалыптастыру үшін қандай әдіс-тәсілдер тиімді?

Коучинг.  Айтылым дағдысын қалыптастыру үшін қандай әдіс-тәсілдер тиімді?

Коучинг. Айтылым дағдысын қалыптастыру үшін қандай әдіс-тәсілдер тиімді?

Коучинг.  Айтылым дағдысын қалыптастыру үшін қандай әдіс-тәсілдер тиімді?
Скачать файл
Улучшите мотивацию, поведение и внимание учеников.