Коучинг на тему: «Критериальное оценивание знаний ученика»

Коучинг на тему: «Критериальное оценивание знаний ученика»

Образовательные программы
docx
родителям +1
СCУЗ, ВУЗ
07.04.2017
Критериалды бағалау туралы мұғалімдерге түсінік қалыптастыру. Бағалаудың түрлері қалыптастырушы және жиынтық бағалауды ұғындыру. Оқыту урдісінде критериалды бағалауды қолдануга ұйрету. Өз пәндеріне бағалау критерийін жасау арқылы оқушының білімін шынайы бағалауды үйрету Коучтің күтетін нәтижесі: 1. Мұғалімдер критериалды бағалауды түсінеді. 2. Бағалаудың түрлерін ажырата біледі. 3. Сабақтың кезеңдеріне байланысты критерийлерді анықтайды . 4. Критерийлерді дескрипторлармен байланыстырады .

150.000₽ призовой фонд • 11 почетных документов • Свидетельство публикации в СМИ

Опубликовать материал

25.11.16г..docx
Куанышева Ермек Багитовнаның  коучинг  жұмыс жоспары    25.11.16 ж.       Тақырыбы: Жалпы мақсат: Критериалды бағалау туралы мұғалімдерге түсінік        «Критериалды бағалау арқылы оқушы білімін бағалау» Күтілетін   нәтижесі: қалыптастыру. Бағалаудың түрлері қалыптастырушы және  жиынтық бағалауды  ұғындыру. Оқыту урдісінде  критериалды  бағалауды  қолдануга ұйрету.  1. Критериалды бағалауды түсінеді. 2. Бағалаудың түрлерін ажырата біледі. 3. Сабақтың кезеңдеріне байланысты критерийлерді анықтайды . 4. Критерийлерді дескрипторлармен байланыстырады . Түйінді идеялар: Бағалаудың түрлері: өзін­өзі, өзара, топтық, критериалды бағалау; Өз пәндеріне бағалау критерийін жасау арқылы оқушының білімін шынайы бағалауды үйрету Презентация, постерлер,  маркер, шарлар, А­ 4, А­3 парақтары,  түрлі түсті қағаздар, желім, жемістер, интерактивті тақта. «Тағы да екі..» бейнежазбаны сахналау, «Танграм» ойыны,  «Карвинг», «Квиллинг», өлең шығару,  кластер құру. Қолданылатын материалдар: Тапсырмалар:                                        Сабақ бойынша коуч пен мұғалімдердің іс­әрекеті Сабақ Коучтың іс­әрекеті Мұғалімдердің  іс­әрекеті кезеңдері І.Психология лық ахуал туғызу          1­тапсырма  2­тапсырма    ­ Сәлеметсіздер ме әріптестер! Мен   сіздердің бүгінгі             «Критериалды   бағалау   арқылы оқушы білімін бағалау» атты  коучинг сессияға қатысқандарыңызға қуаныштымын. Мұғалімдерді ортаға шақырып, топқа бөлемін. ­   Әр   түрлі   түстер   адам   өмірінде   басты   рөл ойнайды,   бірақ   күнделікті   өмірде   біз   оны байқамаймыз.   Түстер   арқылы   көңіліңізді көтеруге   де, денсаулығыңызды  да  түзетуіңізге болады.Әркімнің өзінің сүйікті түсі болады, ол түстер сіз туралы барлық сырды ашып қояды. Негізгі түстерге тоқталсақ. ­     Тұсаукесер   «Миға   шабуыл».   Мақсаты:   Ой қозғау.  ­ «Тағы да екі..» бейнежазбасы. Бағаның бала мен ата­анаға әсері қандай? Осындай жағдайда өздеріңіз не істер едіңіз? Проблемалық ситуациядан шығу жолын  сахналау. 1 Мұғалімдер  түрлі  түсті шар таңдап,  онда жазылған  сандар арқылы  топқа бөлінеді.  Бейнежазба көру Талдап,  сахналайды Мұғалімдер Куанышева Ермек Багитовнаның  коучинг  жұмыс жоспары    25.11.16 ж. ­ Мұғалімдерге сұрақ қойылады: 1.Баға дегеніміз не? 2. Бағалау дегеніміз не? 3. Баға беру дегеніміз не? Осы синонимдес үш сөзді ретімен  орналастырыңыз және түсінік беріңіз. 1. Бағалау­оқушылардың оқу­танымдық  әрекеттерін бақылау, оның білім деңгейін  анықтау үшін ақпарат жинау; 2.Баға беру­бағалаудың нәтижесі, яғни сапалы  кері байланыс; 3.Баға­ символ, оқу жетістігін не санмен, не  сөзбен таңбалау. ­Критериалды бағалау құрылымымен танысу. Терминдар мен анықтамалармен жұмыс жүргізу және олардың қайсысы қалыптастырушы   бағалауға, қайсысы жиынтық бағалауға  жататынын анықтау. Қандай терминдер ҚБ қатысты? ­ Графикалық органайзермен жұмыс.  Кластер жасау. Әр топқа тапсырма беріледі:  1­топ: Критериалды бағалауды пайдалану оқушыларға не береді? Мұғалім не   ұтады?  2­топ: Критериалды бағалаудың ата­аналарға   пайдасы бар ма? (Презентация арқылы  қорытындылау). ­Дескриптормен танысып, пікірлесу. «Танграм».  ­ "Танграм" – 4000 жылдық тарихы бар ақыл­ ойды дамытатын қытай ойыны. Түрлі   пішіндегі   фигураларды   қиып   алып   бір­ біріне қиюластырып жапсыру арқылы әркім өз қиялымен   алдын   ала   білетін   немесе   жаңадан ойлап қалаған бейненің кескінін келтіру. 7 фигурадан 100­деген бейне жасауға болады. ­Мына суреттер туралы не айтасыздар? ­ «Квиллинг» , «карвинг» туралы не  білесіздер? ­ «Жемістер карвингі» алмадан аққу жасау. 2 сұрақтарға жауап  бере отырып, өз  ойларымен  бөліседі.  Критерийлер мен  дескрипторлар  туралы мәлімет  жинақтайды. Ортақ шешім  қабылданып, ортақ  постерге  түсіріледі. Постер, кластер  жасайды.  Презентация  көрсету арқылы  түсініктерін  толықтыру. Мұғалімдер өз  бетінше жеке  жұмыс істейді. Мұғалімдер үй  және ракетаның  1­топ алмадан аққу жасайды.  2­топ қағаздан гүл жасайды. Бірін­бірі бағалау. 3­тапсырма 4­тапсырма 5­тапсырма Куанышева Ермек Багитовнаның  коучинг  жұмыс жоспары    25.11.16 ж. Рефлексия ­ «Квиллинг әдісімен қағаз гүлдері»  «Акростих»­ өлең шығару. Акростих — жиектеуші өлең­әр тармақтағы  бірінші әріпті (кейде буынды немесе сөзді)  белгілі бір жүйемен, жоғарыдан төмен теріп  оқығанда сөз немесе тұтастай сөз тіркесі  құралатын өлең түрі.  Өлең шығарып  оқиды. 3 Куанышева Ермек Багитовнаның  коучинг  жұмыс жоспары    25.11.16 ж. 4
скачать по прямой ссылке
Заполните анкету и получите свидетельство финалиста.
Олимпиада-аукцион для вас и ваших учеников с мгновенными наградами.
Друзья! Добро пожаловать на обновленный сайт «Знанио»!

Если у вас уже есть кабинет, вы можете войти в него, используя обычные данные.

Что-то не получается или не работает? Мы всегда на связи ;)