Краткосрочная дополнительная общеразвивающая программа "Калейдоскоп фантазий"

Продолжительность учебного года (неделя)

4 недели

Количество учебных дней

8

Продолжительность учебных периодов

4 недели

Возраст детей, лет

8-14 лет

Продолжительность занятия , 2 часа

по (30 мин.)

Режим занятия

2 раз в неделю

 учебная нагрузка, час

10 час

№

Раздел программы

Количество часов

Формы аттестации/контроля

Всего

теория

практика

1

Вводное занятие

1

1

-

Беседа по технике безопасности в работе с колющимися и режущимися предметами

2

 Компьютерные модели  животных

2

-

2

Объяснение, практическое задание

3

Работа с бумагой

2

-

2

Объяснение, практическое задание

4

Лепка

1

-

1

Беседа, практическое задание

5

Валяние

4

1

3

Беседа,

практическое задание

6.

Мягкая игрушка

2

-

2

Беседа,  практическое задание

6

Поделки из бросового материала

1

-

1

Беседа, практическое задание

7

Итоговое занятие

1

1

-

наблюдение

8

Культурно-массовые мероприятия

1

1

-

беседа

9

Мастер-классы

1

-

1

рефлексия

16

4

12

Итого:

Особенности работы с пластилином. Выполнение изделий самых простых объемных форм: шара, конуса, цилиндра.

Коллективная  работа«Корзина с фруктами» или «Зоопарк».  Индивидуальная работа –

картины из пластилина (пластилинография).

Валяние.

Знакомство с историей валяния из овечьей шерсти на Руси. Виды шерсти.

Основы техник сухого и мокрого валяния, иглы для фельтинга.

Изготовление  простейших изделий  – броши. заколки,  плоские игрушки, панно.

Мягкая игрушка.

Виды швов: «вперёд», «назад» иголка, «обмёточный». Виды тканей: фетр,  искусственные и натуральные меха, флис.

  Изготовление мягких игрушек из фетра, меха, флиса с применением  изученных швов.

Работа с бросовым материалом

Интересные факты из истории возникновения полимерных и синтетических материалов,

их применение в быту. Особенности технологии работы с синтетическим и

полимерным материалом. Знакомство с терминологией: пластик, полимер, пластмасса и др.

Изготовление различных поделок из пластикового материала: ваз, рыбок, цветов и т.д.

Работы с яичными ячейками (цветы, корзинки).

Итоговое занятие

Итоговая диагностика практических и организационных навыков и личностных качеств

обучающихся методом наблюдения. Выставка лучших изделий обучающихся, изготовленных

в течение учебного года.

Культурно-массовые мероприятия

Участие обучающихся в воспитательных мероприятиях Центра детского творчества:

«Ура, каникулы! Конкурс рисунков на асфальте» ,  «Птицы и звери Дальнего Востока», «Защити себя и близких, правила поведения в экстремальных ситуациях», «Юность опаленная войной, беседа о юных героях ВОВ», « Калейдоскоп фантазий, мини-выставка».

  По завершении  обучения учащиеся 

должны знать:       

-Виды  инструктажа;

-Инструкции  по технике безопасности: работа с ножницами, с иголками для валяния. термо пистолетом

-Правила составления  эскизов

-Технику безопасности труда и личной гигиены

-Основные и дополнительные материалы

-Основные приемы изученных техник

- Подбор цветовой гаммы.

должны уметь:

-Изготавливать рисунок- эскиз

-Пользоваться инструментами и приспособлениями для изготовления поделок

-Подбирать  материалы по цвету и фактуре

-Владеть приемами изученных техник

-Владеть  безопасными приемами работы с инструмент

2.1. Условия реализации программы:

1. Материально-техническое обеспечение

Для реализации программы необходим оборудованный всем необходимым кабинет для проведения занятий, компьютер, материалы для декоративно-прикладного творчества (бумага, пластилин, краски, кисточки, клей, ножницы, карандаши, иглы для валяния, шерсть и др..), таблицы, схемы, технологические карты, пошаговые инструкции, образцы поделок.

2.      Методическое обеспечение программы:

2.2. Оценочные материалы и формы аттестации.

Необходимо постоянно осуществлять диагностику успехов обучающихся. Изучение каждой темы заканчивается проведением мини-выставки в детском коллективе. Оценивая проделанную работу, необходимо действовать по принципу – больше похвалы, тем самым, стимулируя дальнейшую творческую активность ребенка. В обсуждении и оценке работ участвует весь коллектив,

приучаясь критически относиться к результатам своего труда. Это дает возможность педагогу и обучающимся прогнозировать возможные ошибки в будущих работах и методы их устранения.

Проверка усвоения программы производится в форме собеседования с обучающимися, а также участия  в конкурсах, выставках.

Итоговая проверка освоения программы осуществляется в форме  итоговой  выставки.

Для отслеживания результатов обучения проводится текущий и промежуточный контроль (при необходимости может проводиться входной и итоговый контроль).

2.3. Методические материалы, используемые методики, методы и технологии, инструкции:

Методы обучения:

·                                 Наглядно-иллюстративный (объяснения сопровождающиеся

демонстрацией наглядного материала.

·                                 Репродуктивный (воспроизводящий) по характеру познавательной деятельности.

·                                 Частично-поисковый.

Методы воспитания: стимулирование деятельности и поведения (поощрение, создание ситуации успеха, убеждение).

Методы и формы, реализуемые в программе:

·                                 по внешним признакам деятельности преподавателя и учащихся: беседа; рассказ; инструктаж; демонстрация; упражнения; решение задач; работа с книгой;

·                                 по источнику получения знаний:

словесные;

наглядные: демонстрация плакатов, схем, таблиц; использование технических средств;

практические: практические задания; деловые игры;

·                                 по степени активности познавательной деятельности учащихся:

объяснительный; иллюстративный; проблемный; частично-поисковый; исследовательский.

·                                 по логичности подхода: аналитический; синтетический.

Педагогические технологии:

1.Развитие творческой и активной личности;

2.Личностно-ориентированный подход;

3.Дифференцированность обучения

Используемые электронные ресурсы:

1.                              http://sm6.stranamasterov.ru/taxonomy/term/73

2.                              http://luntiki.ru/blog/podelki/590.html

3.                              http://tehnologiya.narod.ru/gallereya/gallereya.htm

4.                              http://www.loire.ru/glorum/loire25/bs-29/sob_5.html

5.                              http://stranamasterov.ru/node/63281

6.                              http://www.sdelaysama.com/masterclass/gerbery_iz_nitok/28442/

7.                              http://www.liveinternet.ru/users/webdamochka/rubric/1211036/

При реализации программы педагог и обучающиеся руководствуются инструкциями по технике безопасности при  работе с иглой для валяния, с колющимися и режущимися предметами, клеем,  и др., которые обеспечивают безопасные условия при проведении занятий.

Используемая в работе  литература

8.                              Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. – М. : Просвещение, 2010.

9.                              Лютикова Н.Н. Развитие компетентности учителя образовательной обрасти «Технология» в условиях новой модели образования. – Хабаровск: ХК ИРО, 2010.

10.                          Григорьев Д.В., Куприянов Б.В. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество : пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М. : Просвещение 2011.

11.                          Деркач М.В. Программа . Программа дополнительного образования детей. Методическое пособие. – УЦ «Перспектива». Москва – 2017.

12.                          Гурбина Е.А. Обучение мастерству рукоделия. – Вогоград. 2018.

            Гурбина А.Е. Занятия по прикладному искусству. – Волгоград: Учитель, 2019.

            Журнал «Лена рукоделие» № 3 2018 г.

13.                          Гиззатулина М.А. «Умелец» Авторская программа по техническому творчеству для детей с ограниченными возможностями здоровья.\\Дополнительное образование и воспитание детей. № 6 2006.

14.                          Цамуталина Е.Е. «100 поделок из ненужных вещей». Ярославль. Академия Холдинг. 2020.

- Н. А. Андреева «Рукоделие» - полная энциклопедия — Москва, 19

-  А. А. Власова «Рукоделие в школе» - Санкт - Петербург, 1996.

-  В. С. Горичева. Сказку делаем из глины, теста, снега, пластилина. М., 2022

-  Э. К. Гульянц. Что можно сделать из природного материала. М., 2019

-. К. В. Силаева. Соленое тесто. М, 2000.

-  Бахметьев, Т. Кизяков “Оч умелые ручки”.

- Н.С. Ворончихин “Сделай сам из бумаги”.

-С.И. Гудилина “Чудеса своими руками”.

-М.А. Гусакова “Аппликация”.

-М.А. Гусакова “Подарки и игрушки своими руками”.

-Н. Докучаева “Сказки из даров природы”.

-Т. Еременко, Л. Лебедева “Стежок за стежком”.

-Т.И. Еременко “Рукоделие”.

-М.М. Калинич, Л.М. Павловская, В.П. Савиных “Рукоделие для детей”.

-Н.М. Конышева “Чудесная мастерская”.

-Н.М. Конышева “Наш рукотворный мир”.

-Н.М. Конышева “Умелые руки”.

-Н.М. Конышева “Секреты мастеров”.

       - Кочетова “Игрушки для всех” (Мягкая игрушка).

- О.С. Молотобарова “Кружок изготовления игрушек-сувениров”.

- М.И. Нагибина “Природные дары для поделок и игры”.

-Д.Р. Ханашевич “Подружки-рукодельницы”.

-В. Хасенбанк, Э. Хенши, Б. Бенц “Самоделки”.

-Т.А. Чернуха “Твоя маленькая мастерская”.

Календарный план воспитательной работы

Дата проведения занятия

Название темы

Количество часов

Формы аттестации

/контроля

всего

теория

практика

сентябрь

Вводное занятие. Техника безопасности.

1

1

-

Входящая диагностика – беседа, наблюдение

Экскурсия в парк, лес с целью сбора, сушки и подготовки природных материалов к работе

1

-

1

наблюдение

Работа с природным материалом. Листья. Цветы. Шишки.

2

1

1

Беседа, изготовление композиции, гербария

октябрь

Экскурсия в парк, лес с целью сбора, сушки и подготовки природных материалов к работе

1

-

1

наблюдение

Работа с природным материалом. Роспись камней

2

1

1

Беседа, анализ работы

Работа над проектом «Весеннее настроение»

1

-

1

Участие в районной выставке

ноябрь

Работа с бумагой, бумагопластика:  объемные цветы из бумаги

2

1

1

Беседа, практическое занятие

Работа с бумагой. Аппликация.

2

1

1

Беседа, практическое занятие

декабрь

Работа с бумагой. Аппликация " Снеговик"

2

1

1

Беседа, практическое занятие

Работа с бумагой. Новогодняя открытка.

1

-

1

Выставка, Групповая оценка работ

Мастер-класс по изготовлению новогодней игрушки

1

-

1

рефлексия

Культурно-массовое мероприятие. Участие в новогоднем утреннике.

1

-

1

наблюдение

январь

Лепка из пластилина. Выполнение простых объёмных форм: шара, конуса, цилиндра, овала.

2

1

1

Практическая работа. Выполнение контрольного образца.

февраль

Лепка из пластилина. Коллективная работа «Корзина с фруктами» или «Зоопарк»

1

-

1

Групповая оценка работ.

Лепка из пластилина. Пластилинография. Открытка к 23 Февраля.

2

1

1

Беседа. Выставка работ.

Мастер-класс. Орден для папы (лепка из пластилина)

1

-

1

Практическое занятие по контрольному образцу.

март

Валяние. Знакомство с историей валяния на Руси, различными её видами.

1

1

-

Просмотр тематического фильма

Вышивка. Основы техник валяния: мокрое и сухое валяние.

2

1

1

Беседа, выполнение контрольных образцов

Изготовление простейшего изделия с заколка, брошь картина, панно  (подарок маме к 8 Марта)

2

-

2

Выставка готовых изделий

апрель

Мягкая игрушка. Знакомство со швами «вперёд иголка», «назад иголка», «обмёточный»

2

1

1

Беседа, выполнение контрольного образца

 Виды тканей и меха. Изготовление мягких игрушек из фетра, флиса, меха с применением изученных швов.

2

-

2

Индивидуальное выполнение работы

май

Работа с бросовым материалом. Особенности  технологии работы с синтетическими и полимерными материалами.

1

1

-

Беседа, наблюдение

Работа с бросовым материалом. Изготовление птиц и цветов.

2

-

2

Беседа, групповая оценка работ

Итоговое занятие

1

1

-

Рефлексия. Итоговая диагностика практических и организационных навыков и личностных качеств обучающихся.