Краткосрочное планирование на тему "Род имён существительных"

Число:  Краткосрочный план Предмет Тема Цели Ожидаемые  результаты Этапы урока Вводная часть Презентация  нового  материала Практическое  применение  нового  материала Класс: 2 Русский язык    Род имён существительных Научить определять род имён существительных. Развивать умение определять род имён существительных. Воспитывать активность на уроке. Учащиеся могут использовать полученные знания в любой ситуации;  Оценивать себя по своей активности Оценивание Три хлопка Ресурсы Рисунки За каждый  правильный  ответ –  жетон Ход урока І Психолого­педагогический настрой:  Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, глазками пожелайте  товарищу хорошего рабочего настроения. Теперь посмотрите на  меня. Я тоже желаю вам всем хорошей работы на уроке. Деление на 2  группы: зима, весна Мотивационный. II. Актуализация знаний.  Повторение пройденного материала  «Горячий стул» (работа по карточкам) Минутка чистописания   Загадки: 1. Он кудрявый очень, очень, Стать шашлыком совсем не хочет, Среди ярок ­ великан, Как зовут его? баран 2. У него огромный рот, Он зовется … бегемот 3. Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу. В дупле на старом дубе Орешки я грызу. белка III.  Постановка учебной цели.  Этап  Хочу знать ­ Смогли вы полностью выполнить  задание? ­ В чем затруднение? IV. Открытие нового знания.      Имена существительные, к которым можно подставить слова он, Заключение мой,­ мужского рода: мир, стол, дом. Имена существительные, к которым можно подставить слова она,  моя,­ женского рода: зима, тетрадь, страна Имена существительные, к которым можно подставить слова оно,  моё, ­среднего рода: окно, море, перо. Игра « Накрой на стол» (слайд 8,9,10) V. Первичное закрепление Постер (слайд 11) Физкультминутка видео VII.  Включение нового знания в систему знаний. Этап Узнал −  Что нового узнали, чему научились? −  Как вы сегодня поработали? −  Как вы думаете, кто у нас сегодня на уроке очень хорошо  работал? −  Что интересного было на уроке? Как вы оцените свою работу на уроке? Как вы думаете, кто лучше всех сегодня работал? (Цветовая рефлексия: если было радостно, интересно­красный  цвет, если было грустно, скучно­синий цвет)  Учебник Ватман, маркеры Три хлопка За каждый  правильный  ответ –  жетон