Краткосрочное планирование урока всемирной истории "Каким образом Шелковый путь соединял Восток и Запад?"

В краткосрочном планировании урока по всемирной истории содержатся тема, цели, критерии, языковые цели, привитие ценностей, работа с икт и др. Также план содержит этапы урока, мероприятия, проводимые учителем с обучающими на этих этапах и средства, используемые на всех этапах урока.

Связь с предметами: история Казахстана, география. Существует возможность проведения формативного оценивания на различных этапах выполнения заданий: Самооценивание по критериям оценивания к заданиям. Взаимооценивание. Раздел: Торговля, производст Проверено во и __________ Дифференциация освоение прослеживается при _____ мира выполнении учащимися Тема индивидуальных заданий урока: по станциям. Более Каким сильные учащиеся образом выполнят большое Шелковый количество заданий за путь определенное время. Менее соединял сильные смогут ответить Восток и на 23 вопроса в задании. Запад? Историчес Больше поддержки со кий стороны учителя при концепт: заполнении контурной карты. значимость Дата: Более сложное задание: Клас с: 6,7 Цел и обуч ения Цел и урок а Язы ков ые цели 6.4.1.2 объяснять роль международной торговли и путешествий в средние века Все учащиеся смогут назвать товары, провозимые по ВШП, назвать и показать страны, участвующие в ВШП; Большинство учащихся сможет привести аргументы, свидетельствующие о хозяйственных, культурных связях стран по ВШП Некоторые учащиеся смогут объяснять предпосылки возникновения Великого шелкового пути; его функции и значение в развитии международной торговли и путешествий в средние века Ученики могут: Писать, читать вслух, задавать вопросы, защищать

Краткосрочное планирование урока всемирной истории "Каким образом Шелковый путь соединял Восток и Запад?"

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

06.06.2019