Краткосрочный образовательный проект для детей средней группы (5-6 лет) «Моя семья»

Краткосрочный образовательный проект для детей средней группы (5-6 лет)

«Моя семья»

Актуальность проекта:

Семья является фундаментальной основой для развития личности ребенка. Именно в семье дети получают первый опыт эмоционального общения, усваивают нормы поведения и ценности. В современном мире, в условиях повышенной занятости родителей, живого общения в семье часто становится меньше, его заменяют гаджеты и цифровые развлечения. Это может приводить к размыванию представлений о семейной общности, ослаблению эмоциональных связей.

Для ребенка 5-6 лет крайне важно ощущать себя частью близкого и надежного сообщества — семьи. Проект «Мы разные, мы вместе» позволяет актуализировать эти чувства, систематизировать знания детей о своей семье и способствовать укреплению детско-родительских отношений через совместную деятельность.

Проблема:

Дети средней группы, имея общие представления о семье, часто затрудняются рассказать о семейных традициях, обязанностях, предпочтениях и эмоциональной связи между членами семьи. Наблюдается поверхностность восприятия семьи как просто группы людей, живущих вместе. Проект призван углубить это понимание, сместив фокус с формального состава семьи на её внутреннее содержание: совместные дела, взаимопомощь, уникальность каждого и общее «семейное тепло».

Цель проекта:

Формирование у детей 5-6 лет ценностного отношения к семье и осознания себя как полноправного, любимого члена семейной группы.

Задачи проекта:

· Образовательные:

  · Углубить знания детей о составе своей семьи, именах и профессиях близких родственников.

  · Формировать умение составлять короткий связный рассказ о своей семье, опираясь на фотографии и личный опыт.

  · Обогащать словарный запас детей (родственники, традиции, забота, взаимопомощь, поколение, предки).

· Развивающие:

  · Развивать эмоциональную сферу детей, способность к эмпатии, умение распознавать и выражать свои чувства по отношению к близким.

  · Развивать коммуникативные навыки: умение слушать сверстников, задавать вопросы, делиться своими историями.

  · Развивать творческие способности и мелкую моторику через различные виды продуктивной деятельности.

· Воспитательные:

  · Воспитывать уважительное, заботливое и доброжелательное отношение к членам своей семьи.

  · Воспитывать чувство гордости за свою семью, ответственности за общие дела.

  · Способствовать активному вовлечению родителей в образовательный процесс, укреплению партнерских отношений между семьей и ДОУ.

Тип проекта: познавательно-творческий, групповой.

Продолжительность: краткосрочный (1 неделя, 5 рабочих дней).

Участники проекта: дети средней группы (5-6 лет), воспитатель, родители (законные представители).

Образовательные области: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «МОЯ СЕМЬЯ»

I. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Неделя до проекта)

1. Диагностический блок:

· Проведение вводной беседы «Что я знаю о своей семье?» для выявления исходных знаний детей

· Анкетирование родителей «Семейные традиции и увлечения»

· Наблюдение за детьми в сюжетно-ролевых играх на семейную тематику

2. Методическое обеспечение:

· Разработка конспектов занятий на каждый день

· Подбор художественной литературы: стихи, рассказы, пословицы о семье

· Подготовка дидактических материалов:

  · Наборы сюжетных картинок «Семейные ситуации»

  · Разрезные картинки «Профессии родителей»

  · Атрибуты для сюжетно-ролевых игр

3. Создание развивающей среды:

· Оформление уголка «Моя семья» с семейными фотографиями детей

· Подготовка выставки книг о семье

· Изготовление наглядных пособий: «Генеалогическое древо» шаблон

4. Работа с родителями:

· Родительское собрание «Знакомство с проектом»

· Инструктаж «Как рассказать ребенку о семейной истории»

· Задания для домашних исследований:

  · Подбор семейных фотографий

  · Беседы с детьми о семейных традициях

  · Составление рассказов о профессиях родителей

II. ОСНОВНОЙ ЭТАП (Реализация проекта, 5 дней)

Понедельник - Старт проекта:

· Утренний круг «Что такое семья?»

· Дидактическая игра «Собери семью»

· Творческая мастерская «Семейное дерево»

· Чтение стихов о семье

Вторник - Погружение в тему:

· Беседа «Почему меня так назвали?»

· Сюжетно-ролевая игра «Семейные профессии»

· Рисование «Портрет мамы»

· Работа с семейными фотографиями

Среда - Практический блок:

· Беседа «Как я помогаю дома»

· Практикум «Учимся помогать»

· Лепка «Пирожки для бабушки»

· Дидактическая игра «Что сначала, что потом»

Четверг - Творческий блок:

· Беседа «Семейные традиции»

· Составление рассказов по фотографиям

· Коллаж «Наш лучший день»

· Чтение и анализ художественных произведений

Пятница - Итоговые мероприятия:

· Беседа «Семейное тепло»

· Изготовление открыток-подарков

· Выставка творческих работ

· Презентация проекта для родителей

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Анализ результатов)

1. Диагностика эффективности:

· Проведение итоговой беседы «Что я узнал о своей семье»

· Наблюдение за отражением темы в самостоятельных играх детей

· Анализ детских творческих работ

· Анкетирование родителей об изменениях в поведении детей

2. Презентационные мероприятия:

· Оформление выставки «Наша дружная семья»

· Создание альбома «Генеалогические древа нашей группы»

· Презентация коллажа «Семейные традиции»

· Выставка детских работ за неделю проекта

3. Рефлексивный блок:

· Обсуждение с детьми «Что было самым интересным?»

· Круглый стол с родителями «Итоги проекта»

· Самоанализ педагогов по результатам проекта

· Планирование перспектив дальнейшей работы

4. Трансляция опыта:

· Подготовка методических рекомендаций для педагогов

· Оформление папки-передвижки для родителей

· Публикация отчета на сайте учреждения

· Размещение фотоотчета в группе детского сада

Результаты реализации проекта:

· Дети: систематизировали знания о семье, научились составлять рассказы, проявляют заботу о близких

· Родители: активизировали участие в образовательном процессе, укрепили детско-родительские отношения

· Педагоги: обогатили развивающую среду, создали методическую копилку по теме

Понедельник

Тема дня: «Кто в моей семье?»

Возрастная группа: Средняя (5-6 лет)

1. Беседа «Что такое семья?»

Цель: Выявить исходные представления детей о семье, активизировать словарный запас.

Ход:

1. Вводная часть (3 мин)

   · Воспитатель: «Ребята, сядьте удобно в круг. Давайте возьмемся за руки. Чувствуете тепло друг друга? Так же тепло и надежно бывает дома, в семье. Сегодня мы начинаем неделю под названием "Моя семья"».

2. Основная беседа (12 мин)

   · «Давайте подумаем, что такое семья?» (Выслушать ответы детей)

   · «Кто живет вместе с вами в одном доме? Назовите всех, кого вы считаете своей семьей»

   · «А как вы думаете, семья — это только те, кто живет в одном доме?» (Подвести к мысли, что бабушки-дедушки, даже если живут отдельно — тоже семья)

   · «Что делает людей семьей?» (Подвести к выводу: забота, любовь, общий дом)

3. Заключение (5 мин)

   · Воспитатель: «Семья — это люди, которые любят друг друга, заботятся и помогают. Давайте каждый назовет свою фамилию. Фамилия — это общее имя для семьи»

---

2. Дидактическая игра «Собери семью»

Цель: Закреплять знание состава семьи, развивать логическое мышление.

Материалы:

· 5-6 наборов разрезных картинок с изображением семей (папа, мама, девочка, мальчик, бабушка, дедушка)

· Магнитная доска с образцами

Ход:

1. Объяснение правил (3 мин)

   · «Посмотрите на доску — здесь изображены разные семьи. У каждого из вас на столе есть конверт с частями картинки. Нужно собрать целую семью»

2. Игровой процесс (12 мин)

   · Дети самостоятельно собирают пазлы

   · Воспитатель помогает, задает вопросы: «Кто у тебя получился? Кто старший в этой семье? А младший?»

   · Усложнение: собрать семью по памяти после того, как образец убран

3. Рефлексия (5 мин)

   · «У кого получилась самая большая семья?»

   · «Все ли члены семьи похожи друг на друга?» (Обсуждаем внешние признаки)

3. Творческая деятельность «Семейное дерево»

Цель: Создать визуальное представление о составе своей семьи.

Материалы:

· Шаблоны деревьев (А4)

· Цветная бумага

· Ножницы, клей

· Фломастеры

· Фотографии детей (заготовленные заранее)

Ход:

1. Объяснение задачи (3 мин)

   · «У каждого из нас есть семья, похожая на дерево. Корни — это наши предки, ствол — родители, ветки — дети. Сегодня мы сделаем свое семейное дерево»

2. Практическая работа (20 мин)

   · Дети обводят свою ладошку на коричневой бумаге (ствол)

   · Обводят ладошки поменьше на зеленой бумаге (листья-члены семьи)

   · Наклеивают ствол-ладошку на дерево

   · Подписывают на листочках-ладошках имена членов семьи

   · Наклеивают свое фото в центре дерева

3. Презентация работ (7 мин)

   · Каждый ребенок показывает свое дерево и называет членов семьи

   · Воспитатель: «Посмотрите, какие у нас разные и красивые семьи!»

4. Чтение художественной литературы

Произведение: Стихотворение «Моя семья» (авторское)

Цель: Закрепить представления о семье через художественное слово.

Ход:

· Чтение стихотворения с выражением

· Обсуждение: «О ком это стихотворение? Что делают члены семьи вместе?»

· Повторное чтение с договариванием окончаний строчек

---

5. Итоги дня

· Выставка работ «Семейное дерево» в раздевалке

· Воспитатель: «Сегодня мы узнали, что у каждого из нас есть семья. Все семьи разные, но в каждой любят и заботятся друг о друге»

· Информирование родителей: «Уважаемые родители! Завтра мы будем говорить о именах в семье . Расскажите ребенку как кого зовут по имени»

ВТОРНИК. Тема дня: «Наши имена»

1. Утренний круг «Почему меня так назвали?»

Ход:

1. Вводная часть: «Вчера мы говорили о семьях. У каждого человека в семье есть имя. Имя — это самый родной звук».

2. Основная беседа:

   · «Знаете ли вы, почему вас назвали именно так?» (Выслушать 2-3 версии детей).

   · «У меня в руках волшебный клубочек. Тот, кто его поймает, назовет свое полное имя и имя своего папы».

   · Игра «Назови ласково»: Саша — Сашенька, Маша — Машенька.

3. Заключение: «Имена дают нам родители с любовью. Мы всегда отзываемся, когда нас зовут по имени».

2. Сюжетно-ролевая игра «Семья: мамин день»

Оборудование: Куклы, детская посуда, утюг, сумка, инструменты (игрушечные).

Ход:

1. Распределение ролей: мама, папа, бабушка, дети.

2. Сценарий: «У мамы выходной. Как семья может ей помочь?»

3. Воспитатель помогает развить сюжет: папа готовит завтрак, бабушка читает книгу детям, дети убирают игрушки.

4. Рефлексия: «Что делала мама? Как вы ей помогали? Трудно ли быть мамой?»

3. Рисование «Мамин портрет»

Материалы: Бумага А4, восковые мелки, простые карандаши.

Ход:

1. Беседа: «Какие глаза у мамы? Какого цвета ее волосы? Какая у нее улыбка?».

2. Объяснение: «Рисуем овал лица, глаза, нос, губы, волосы. Не забываем про улыбку!».

3. Самостоятельная работа. Воспитатель помогает с пропорциями.

4. Выставка работ «Наши мамы» с комментариями детей: «Моя мама самая красивая, потому что...».

СРЕДА. Тема дня: «Мы помощники»

1. Беседа «Как я помогаю дома»

Ход:

1. Вводная часть: Загадка про помощника: «Он приходит в дом с труда, зовут его... (помощник)».

2. Основная часть:

   · «Что вы можете сделать полезного дома?» (убрать игрушки, полить цветы, помочь накрыть на стол).

   · Обсуждение пословицы: «Не сиди сложа руки, так и не будет скуки».

   · Игра «Да или нет»: «Я помогаю бабушке нести тяжелую сумку? — Да! Я разбрасываю свои вещи? — Нет!».

3. Заключение: «Когда мы помогаем, мы делаем приятно близким и становимся старше».

2. Практикум «Учимся помогать»

Оборудование: Кукольная одежда, тазик, прищепки, салфетки для протирания пыли, цветы для полива.

Ход:

1. Станция «Стирка»: учимся замачивать и развешивать кукольную одежду.

2. Станция «Уборка»: вытираем пыль.

3. Станция «Сервировка»: накрываем на стол для кукол.

4. Итог: «Теперь вы настоящие помощники! Эти дела вы можете делать и дома».

3. Лепка «Пирожки для бабушки»

Материалы: Пластилин, стеки, дощечки.

Ход:

1. Введение: «Бабушка пришла в гости. Чем мы ее угостим? Давайте слепим пирожки!».

2. Показ приемов: раскатываем шар, сплющиваем в лепешку, складываем, защипываем края.

3. Дети лепят, украшают «пирожки» узорами (горошины из пластилина).

4. Сюжетная игра: «Угощаем» куклу-бабушку.

...ЧЕТВЕРГ. Тема дня: «Семейные традиции»

1. Беседа «Что такое семейные традиции?»

Ход:

1. Вводная часть: «В каждой семье есть свои привычки и правила, которые повторяются. Это — традиции».

2. Основная часть:

   · «Какие традиции есть в вашей семье?» (совместные ужины, походы в парк, празднование дней рождений).

   · «А в нашей группе есть традиции?» (утренний круг, дежурство, праздники).

   · Обсуждение: «Почему традиции важны?» (они объединяют семью).

3. Заключение: «Традиции — это как клей, который скрепляет семью».

2. Рассказы по фотографиям «Наш выходной»

Материалы: Семейные фотографии, принесенные родителями.

Ход:

1. Каждый ребенок показывает свою фотографию и рассказывает: «Кто на фото? Где вы? Что делаете?».

2. Воспитатель помогает строить рассказ, задает наводящие вопросы.

3. Игра «Угадай традицию по фото» (дети пытаются догадаться, что делает семья на фото друга).

3. Коллаж «Наш самый лучший день»

Материалы: Ватман, вырезки из журналов, клей, карандаши, фломастеры.

Ход:

1. Объяснение: «Давайте создадим общую картину счастливого дня любой семьи».

2.

Дети выбирают картинки (продукты, парк, машина, дом, подарки) и наклеивают на ватман.

3. Дорисовывают детали фломастерами.

4. Совместное придумывание названия коллажу....

ПЯТНИЦА. Тема дня: «Семейное тепло»

1. Беседа «Как мы проявляем заботу?»

Ход:

1. Вводная часть: «Что такое "тепло" в семье? Это не от батареи, а от отношений».

2. Основная часть:

   · «Как ваша семья заботится о вас?» (готовят еду, читают на ночь, лечат).

   · «А как вы можете проявить заботу?» (обнять, помочь, нарисовать открытку, не шуметь).

   · Чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой «Просто старушка».

3. Заключение: «Забота — это как солнечный лучик в семье».

2. Изготовление открытки-сюрприза «Сердечко для семьи»

Материалы: Цветной картон, бумага, клей, кружево, ленточки, стразы.

Ход:

1. Объяснение: «Сегодня мы сделаем подарок для самых близких — открытку с сюрпризом».

2. Показ образца: открытка-раскладушка, внутри — место для фото или рисунка.

3. Дети украшают лицевую сторону (приклеивают сердечки, цветы).

4. Внутри открытки воспитатель помогает написать словосочетание «Люблю тебя!».

3. Итоговое мероприятие «Моя дружная семья»

Ход:

1. Открытие выставки: Рассматриваем все работы недели (деревья, портреты, пирожки, коллаж).

2. Презентация открыток: Дети показывают свои открытки и говорят, кому они подарят.

3. Игра «Передай сердечко»: Дети в кругу передают мягкое сердечко и говорят теплые слова о семье.

4. Награждение: Каждый ребенок получает диплом «Знатока своей семьи».

5. Чаепитие с пирогом как символом семейного круга.

---

Итог недели: Дидактическая игра «Семья» остается в группе для дальнейших игр. Родителям вручаются открытки и благодарности за участие в проекте.

ИТОГИ ПРОЕКТА «МОЯ СЕМЬЯ»

I. ДЛЯ ДЕТЕЙ

Знания и представления:

· Сформированы четкие представления о составе семьи и родственных отношениях

· Усвоены понятия: «семья», «родственники», «традиции», «генеалогическое древо»

· Узнали о профессиях родителей и их значимости

Развитие навыков:

· Улучшились навыки составления связных рассказов по фотографиям

· Развита способность задавать вопросы и поддерживать беседу на семейные темы

· Повысился уровень культурно-гигиенических навыков через практику помощи дома

Эмоционально-личностное развитие:

· Проявили осознанную заботу о членах семьи

· Сформировалось чувство гордости за свою семью

· Укрепилось эмоциональное благополучие через осознание семейной принадлежности

II. ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Активность и участие:

· 95% семей приняли активное участие в проекте

· Родители проявили интерес к совместной деятельности с детьми

· Увеличилось количество обращений к педагогам по вопросам семейного воспитания

Изменения в отношениях:

· Укрепились детско-родительские отношения

· Родители стали больше внимания уделять семейным традициям

· Произошел обмен опытом между семьями группы

III. ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Методические достижения:

· Создана комплексная система работы по теме «Семья»

· Разработаны конспекты занятий, которые можно использовать в дальнейшей работе

· Пополнена развивающая среда группы дидактическими материалами

Профессиональный рост:

· Освоены новые формы работы с родителями

· Углублены знания о семейных особенностях воспитанников

· Установлены партнерские отношения с семьями

IV. КОНКРЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Созданные продукты:

1. Выставка «Генеалогические древа» (23 работы)

2. Альбом «Профессии наших родителей»

3. Коллаж «Семейные традиции нашей группы»

4. Фотоотчет о проекте для сайта ДОУ

5. Дидактическая игра «Собери семью»

Количественные показатели:

· Проведено 15 занятий по теме проекта

· Организовано 5 выставок детских работ

· 100% детей участвовали в творческих мероприятиях

· Собрано 23 семейные фотографии для выставки

V. ПЕРСПЕКТИВЫ НА БУДУЩЕЕ

Планируемые мероприятия:

· Создание семейного клуба «Мы вместе»

· Цикл встреч с интересными семьями группы

· Проект «Семейные реликвии»

· Традиционный праздник «День семьи» в мае

Рекомендации родителям:

· Поддерживать интерес детей к семейной истории

· Регулярно просматривать семейные альбомы

· Создавать новые семейные традиции

· Поощрять детскую инициативу в помощи по дому

Проект достиг всех поставленных целей и показал высокую эффективность в укреплении семейных ценностей и развитии личности детей.