Краткосрочный план по русскому языку по теме "Какие бывают часы?" 3 класс

Краткосрочный план по предмету «Русский язык» Раздел  долгосрочного  плана: 3. «Время» Дата: 16.11            Класс: 3 Школа: Чаганская ОСО ФИО учителя: Ислямгалиева А.А. Количество  присутствующих: Количество  отсутствующих:   Какие бывают часы? Тема урока:  Цели обучения  Цели урока  Привитие  ценностей  Межпредметные  связи Предварительные знания Запланированные периоды урока  Начало урока  0­3 3.3.5.1   находить   и   извлекать   информацию   в   словарях   и справочниках самостоятельно 3.5.2.2 правильно писать новые слова, используя орфографический словарь Учащиеся смогут: • находить нужную информацию в тексте о часах; • правильно записывать названия часов. Развитие   познавательных   способностей,   любознательности, стремления   воспринимать   окружающий   мир   во   времени   и пространстве, правильное и рациональное использование времени «История» и «Искусство». Третий   раздел   основан   на   знаниях   и   языковых   навыках, полученных   при   изучении   в   предыдущих   классах   и   разделах. Учащиеся должны знать лексику по теме «Время» на первом языке и углублять эти знания на втором языке. Они должны различать художественные   и   нехудожественные   тексты,   развивать   навыки чтения и написания слов, фраз и предложений. Ход урока Запланированные действия на уроке  Ресурсы  Приветствие.  Сообщение темы и постановка целей. ((К) Отгадайте загадки: Мы ходим ночью, Ходим днем, Но никуда мы не уйдем. Стучат, стучат, не велят скучать, Идут, идут, а все тут да тут.  ­ О чем мы будем сегодня говорить?Середина урока  3­6 (И/Ф) Минутка чистописания. ­ Запишите по образцу, соблюдая нормы  каллиграфии. Образец  учителя на  доске ­ Какие еще бывают часы? Допишите. Ключевые   слова:   часы   настенные,   настольные, наручные,   башенные,   электронные,   солнечные, песочные, водяные. 6­15 ФО Наблюдение учителя. картинки  «Часы» (К/Д/П) Поиск информации - Как древние люди измеряли время? - Какие часы были в древности? - Рассмотрите картинки Догадайтесь, как называются эти часы. История часов,   или какие   бывают часы? http://www.raz umniki.ru/istor iya_chasov_de ti.html Тексты для  чтения - Найдите информацию об этих часах в справочниках и энциклопедии. Что вам стало Расскажите одноклассникам. известно? ФО по дескрипторам. ЦО:  3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно. Критерий   оценивания:  находит   информацию   о часах. Дескрипторы: ­ справочнике/энциклопедии; ­   делится   с   олноклассниками   полученной информацией, выделяя ключевые моменты.   находит   информацию   о   часах   в Прочитай информацию из Найди ответы на - энциклопедии. вопросы. 1 текст: Первыми были солнечные часы. Они появились в Древнем Египте. Эти часы представляли собой круг на земле с воткнутой в 15­25центре палочкой. Тень перемещалась вслед за движением солнца по небу. Так тень от палочки указывала время. 2 текст: Иногда говорят: «Много воды утекло с тех пор», и мы понимаем, что прошло много времени. А говорят так потому, что в древности существовали водяные часы. Они состояли из двух сосудов. Время узнавали по тому, сколько воды вытекло из одного сосуда в другой. 3 текст: История часов продолжалась. Люди стали придумывать другие часы. Они их сделали из песка. Эти часы стали пользоваться популярностью. Этому способствовали их простота, надёжность, низкая цена и возможность измерять с их помощью время в любой момент дня и ночи. Задания к текстам: Кто изобрёл солнечные часы? а) древние египтяне; б) древние греки; в) древние римляне. Что означает выражение «Много воды утекло с тех пор»? а) пролилась из сосуда вода; б) прошло много времени; в) опаздывать. Как назывались часы, которые делали из песка? а) солнечные; б) кварцевые; в) песочные. ФО Самооценивание по образцу (К) Физминутка «Часы» Тик да так – часы стучат, Целый день вперед спешат. Три часа на них сейчас, А потом и шесть как раз. Снова тикают часы – Девять раз пробьют они. У часов тяжелый труд: Они все идут, идут… Физминутка  «Часы» https://ppt4we b.ru/nachalnaj a­ shkola/fizminu tki­dlja­ rebjat.html Рабочие  листы25­26 26­36                 (Д/И/Ф) Орфографическая минутка а)  Повторение правила «Правописание сочетаний ЧК, ЧН»  Сочетания ­ЧК­, ­ЧН­ пиши без мягкого знака: песоЧНые солнеЧНые водиЧКа б) Продолжи предложение. Часы бывают …, …, …  в)  Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Первыми   появились   солнеч(?)ные   ч…сы.     В нашем   классе   на  ст…ле   ст…ят  песоч(?)ные   ч… сы.   Мне   под…рили   наруч(?)ные   ч…сы.   На выставке   я   видел   необыч(?)ную   руч(?)ку   с   ч… сами. ФО по дескрипторам ЦО:  3.5.2.2   правильно   писать   новые   слова, используя орфографический словарь. Критерий   оценивания: применяя изученные правила правописания. Дескриптор: ­ верно записывает слова с сочетаниями ­чк­/­чн­.  записывает   слова,   доказательств. (И/ П) Работа в парах ­    Что произойдет на земле, если исчезнут часы? Обоснуйте   свой   ответ,   приводя   достаточное количество   Используйте следующие  фразы: Я думаю, что……….. Мне кажется, что…….. Задание:   Добавляй слова и составляй предложения. 36­39 Конец урока  39­40 1. Часы. 2. Часы… 3. На … висят часы. 4. На стене висят… часы. 5. На стене висят круглые… часы. Итог урока. Рефлексия «Смайлики» ­   Как   ты   работал(а)   сегодня   на   уроке.   Выбери смайлик. шаблоны