Краткосрочный план урока по физкультуре №79 (1 класс)

Краткосрочный план урока по физкультуре  №78 Сквозная  тема:  «Все обо мне» Школа:  Дата: «____»____________20___г. ФИО учителя:  Класс: 1 «____» класс. Количество присутствующих:                          отсутствующих: Тема урока: Техника безопасности Творческие способности через игры Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): 1.3.4.4. Определять трудности и риски при выполнении ряда физических упражнений.  Цели урока: Критерии успеха Привитие  ценностей  Этапы  урока Начало  урока Формирование основ взаимодействия в команде; закрепление умений и  навыков ловли и передачи мяча; Все учащийся будут уметь: Выполнять разные виды ходьбы. Выполнять челночный бег. Самостоятельно отслеживать положение осанки на протяжении всего  комплекса ОРУ. Безопасно работать в колоннах в пространстве движений. Ориентироваться в пространстве зала. Большинство учащийся будут уметь: Согласовывать свой шаг с шагом других учащихся при ходьбе  шеренгой. Согласованно работать в парах. Не задерживать дыхание при чередовании ходьбы и бега. Метать мешочки с песком вдаль приёмом от плеча по траектории  «вперёд – вверх». Некоторые учащийся будут уметь: Преодолевать пространство зала прыжками за наименьшее время. Хорошо замахиваться и слитно переходить сразу же к броску,  заканчивая его полным выпрямлением руки с энергичным движением  кисти по направлению броска. Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»:  казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение;  сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение  всей жизни. Ход урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы    I.      Построение, объяснение задач урока     II.      Разминочная ходьба, бег   приставным шагом  с высоким подниманием бедра    с захлёстыванием голени    с изменением направления движения    спиной вперёд      Упражнения в парах. Передачи мяча: 1.         по высокой траектории 2.         по кратчайшей траектории Большое   свободное пространство, карточки с заданиями. Середина  урока  Конец  урока 3.         с отскоком 4.         из различных и. п. 5.         по сигналу 6.         после подбрасывания К) Игра «Волки во рву» Двое водящих — «волки» — становятся во рву; остальные играющие — «козлята» — размещаются на одной стороне площадки за линией дома. На другой ее стороне линией обозначается пастбище. По сигналу руководителя «козлята» бегут из дому в противоположную сторону площадки на пастбище и по дороге перепрыгивают через ров. «Волки»,   не   выходя   из   рва,   стараются   осалить   как   можно   больше «козлят», за что «волкам» начисляются выигрышные очки. После 3­4 перебежек (по договоренности) выбираются новые «волки» и  игра повторяется. Выигрывают «козлята», не пойманные ни разу, и те  «волки», которые набрали большее количество очков Посередине площадки проводят две параллельные линии на расстоянии 70 ­ 100 см одна от другой. Это коридор – ров. Его можно обозначить не совсем параллельными линиями; с одной стороны ­ уже, а с другой ­ шире. 1.Перепрыгивание через ров обязательно. 2.Пойманные «козлята» не  выбывают из игры. (Подвижная игра «Скворечники»  В разных местах зала  чертят кружки ­ это скворечники. В  каждом из них размещается одна пара скворцов. Число  играющих нечетное. Один скворец остается без гнезда.  Дети изображают скворцов, бегают по площадке в разных  напрвлениях.  По сигналу «Скворцы прилетели!», все бегут в скворечники. Можно занять любой кружок. Оставшийся без  места, считается програвшим.По сигналу «Скворцы летят!»,  игра продолжается. Итог урока. Рефлексия. Большое   свободное пространство,   мел, свисток для учителя. http://www.dissercat.co m/content/formirovanie­ tvorcheskikh­ sposobnostei­ shkolnikov­na­urokakh­ fizicheskoi­kultury Необходимый инвентарь для игр. Большое   свободное пространство, карточки с заданиями.   Дифференциация Каким образом Вы  планируете оказать больше  поддержки? Какие задачи Вы  планируете поставить перед  более способными  учащимися? Преодолеть пространство зала  прыжками за наименьшее время. Замахиваться и слитно  переходить сразу же к броску,  заканчивая его полным  выпрямлением руки с  энергичным движением кисти по направлению броска. Оценивание Как Вы планируете  проверить уровень  усвоения материала  учащимися? Здоровье и соблюдение техники  безопасности Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и  активные виды деятельности. Связь с предметом «Познание». Будут соблюдать  последовательность при выполнении ОРУ. Метать мешочки с  песком вдаль по  траектории «Вперёд –  вверх».