Краткосрочный план урока по физкультуре № 71 (1 класс)

Краткосрочный план урока по физкультуре  № 70 Сквозная  тема: Школа:   «Все обо мне» Дата: «____»____________20___г. ФИО учителя:  Класс: 1 «____» класс. Количество присутствующих:                          отсутствующих: Игры с мячом Тема урока: Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): 1.2.3.3. Знать, как разделять пространство, ресурсы и идеи, осознавая важность создания благоприятной учебной  среды при выполнении различных  физических упражнений 1.2.5.5.Понимать собственные и другие творческие задачи Цели урока: Обучить технике метания малого мяча из положения стоя по направлению метания. Развивать скоростно­силовые способности. Критерии успеха Содействовать формированию правильной осанки Все учащиеся смогут: Определить трудности   и риски при выполнение ряд физических упражнений  Обводить предметы по контуру. Большинство учащихся смогут: переворачивать страницы, не загибать их, а использовать правила  безопосности. Использовать эти правила при работе с книгой. Некоторые учащиеся смогут: Вписывают под руководством учителя свое имя, возраст, класс. Этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы Ход урока Начало урока К, И) «Ловкость рук».  Учащийся подкидывает мяч и в то время, пока мяч   летит,   игрок   хлопает   в   ладоши.   Затем   он   должен   поймать   мяч, если   у   него   получается,   он   подкидывает   мяч   еще   выше   и   за   время полета мяча, хлопает в ладоши и приседает, а потом ловит мяч. Дифференциация по обучению: можно усложнить задание. Например, игрок должен повернуться вокруг своей оси, хлопнуть, подпрыгнуть на одной ноге и только потом поймать мяч. Середина урока К) Игра «Мяч соседу». Участники становятся в круг, мячи находятся  на противоположных сторонах круга. По сигналу учителя игроки  начинают передавать мяч в одном направлении как можно быстрее,  чтобы один мяч догнал другой. Участник, у которого одновременно  окажутся оба мяча, проигрывает. Затем мячи передаются на  противоположные стороны, и игра продолжается. После игры отмечаются участники, которые хорошо передавали мяч.  Игрок, уронивший мяч, должен его взять, встать на свое место и  продолжить игру. Во время передачи мяча нельзя пропускать игроков Большое свободное пространство, свисток для учителя, мячи для каждого учащегося.   Уроки Конец урока (И) На площадке. Игра «Салки». ОРУ в строю  Повторить   технику   прыжка   в   длину   с   места.   Напомнить технику прыжка   в   длину   с   места.   Упражнения. Прыжки   с   места   на   заданную   линию   (первая   линия   на расстоянии 25 см, вторая — 50 см, третья — 75 см, четвертая— 100   см).   Приземление   производится   на   линию,   названную учителем. Прыжки   в   длину   с   места   на   50   и   100   см   с   закрытыми глазами на полосу приземления шириной 30 см. Совершенствовать   технику   высокого   старта   и   бега (ускоренного) по дистанции. Игра «Воробьи — вороны»  Повторить технику прыжка в длину с разбега (отталкивание   Большое свободное пространство, свисток учителя,   волейбольных мяча. . для 2 с небольшого разбега и навык мягкого приземления). Специальные прыжковые упражнения. 1) Прыжки в шаге по кружкам, начерченным на полу (расстояние между кружками до 1,5 м). 2) Прыжки в шаге, отталкиваясь при медленном беге через один шаг. 3) Прыжки в шаге, отталкиваясь при медленном беге через три шага на четвертый. 4) Прыжки на возвышение 20, 40 см (скамейка, кубик) с приземлением на обе ноги: а) толчком двух ног (рис. 115); б) толчком одной ноги. Игра «Ручей» . Построение. Подведение итогов урока. Задание на дом:  выполнять упражнения, способствующие развитию  физических качеств, — наклон вперед сидя на полу;  прыжок в длину с места. Итог урока. Рефлексия. ­.  Оценивание Как Вы планируете проверить  уровень усвоения материала  учащимися? Используйте данный раздел  для записи методов, которые  Вы будете использовать для  оценивания того, чему  учащиеся научились во время  урока.  Наблюдение учителя  Умеют ли учащиеся  вести мяч ногой  Умеют ли учащиеся  удерживать мяч,  работая в парах Здоровье и соблюдение техники  безопасности Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и активные  виды деятельности.  Связи предметом «Наука» ­  здоровье и тело, обеспечение безопасности.   Работа с другими, уважая их  мнения.  Дифференциация Каким образом Вы планируете оказать  больше поддержки? Какие задачи Вы  планируете поставить перед более  способными учащимися?  Поддержка оказывается  посредством демонстрации хода  игры более способными  учащимися или учителем перед  его выполнением остальными  учащимися. Для продуктивной  работы можно предложить  учащимся работать с  полуспущенными мячами  Более способные учащиеся  объясняют правила игры  остальным ребятам. Учащиеся  берут на себя роль лидеров.