"Критериалды бағалау" тақырыбында өтілген коучингтің презентациясы

Топқа бөлу: " Сағат" 9-13

Ф.П.Решетников: "Тағы да екі"

Бағалау шкаласы: “5”–10-12; “4” – 7-9; “3” – 4-6

Коучинг-сессия

Адамзат табиғатының терең қасиеттерінің бірі - адамдардың өз дәрежесінде бағалануына деген құштарлық болып табылады"

"Критериалды бағалау" тақырыбында өтілген коучингтің презентациясы

Критерийдің мазмұны: Бағалау критерийлері — оқытудың мақсатын және ара қатысын белгілеуге сәйкес белгі (сипаттама)

"Критериалды бағалау" тақырыбында өтілген коучингтің презентациясы

Бағалау түрлері

"Критериалды бағалау" тақырыбында өтілген коучингтің презентациясы

Рефлексия – адамның өз істерінің мәнін түсіну, олар туралы ойлану барысында өзіне-өзінің нені, қалай жасағаны туралы толық және анық есеп беруі

Рефлексия. Кері байланыс

"Критериалды бағалау" тақырыбында өтілген коучингтің презентациясы

Критерийлер Игеру деңгейі 1

Жадыңызда жүрсін! « Бойыңда білімің бар екен, одан басқалар да өз шырақтарын жағып алардай жағдай туғызыңыз»

"Критериалды бағалау" тақырыбында өтілген коучингтің презентациясы

Коучингтің мақсаты: бағалау түрлерімен таныстыру, критериалды бағалауды қолдана білуге дағдыландыру, жаңа әдіс-тәсілдерді меңгерту. Коучинг барысында 3 топ ұсдаздары Ф.П.Решетниковтың "Тағы да екі" суретін тамашалап, сол сурет туралы өз ойларын эссе жазу арқылы білдірді. Әр топ өзі жазған эссені бағалады. содан соң бір топ екінші топты бағалады. Осы тұста ұстаздар арасында бір-бірімен келіспеушілік туындады және талдау барысында суреттің толық мағынасы ашылмағаны көрініп тұрды. Ал кейін берілген критерий және дескрипторлар арқылы эссені қайта жазғанда суреттің мән-мағынасы толық ашылдыКритериалды бағалау

Топқа бөлу: "Сағат" 9-13.00 – алақандарын түйістіріп, бір-біріне мақтау сөздер айтады 17.00-21.00 – құшақтасады 21.00-01... – тілектер айтады

Ф.П.Решетников: "Тағы да екі"

N	Критерийлер	Дескрипторлар	Бағалау шкаласы 1, 2, 3
1	Суреттің тақырыбының ашылуы	Суретшінің идеясы, суретті не үшін “Тағы да екі” деп атаған?
2	Суреттің сипатталуы	Суреттегі барлық кейіпкерлердің сипатталуы.
3	Осы суреттен алған әсеріңіз	Суреттің ұнағаны, ұнамағаны. Сізде қандай ой тудырды?
4	Түйінді ой	" Тағы да екі". Кім кінәлі? Оқушы ма, мұғалім бе, ата-ана ма?

Коучинг-сессия Тақырыбы: КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ

"Адамзат табиғатының терең қасиеттерінің бірі - адамдардың өз дәрежесінде бағалануына деген құштарлық болып табылады" У.Джеймс

Критерийдің мазмұны:Бағалау критерийлері — оқытудың мақсатын және ара қатысын белгілеуге сәйкес белгі (сипаттама).Дескриптор — жетістік деңгейінің сипаттамасы.

Рефлексия – адамның өз істерінің мәнін түсіну, олар туралы ойлану барысында өзіне-өзінің нені, қалай жасағаны туралы толық және анық есеп беруі.
Қызмет нәтижесіне қарай рефлексия келесі жіктеулерден тұрады:
1. Эмоцианалдық көніл-күйінің рефлексиясы 2. Әрекеттік рефлексия. 3.Оқу материалы мазмұнының рефлексиясы

Рефлексия сөзі латын тілінен кірген "reflexio "–кейінге айналым мағынасын білдіреді. Бұл терминді Джон Локи 17 ғасырда берген.

Рефлексия. Кері байланыс

Жадыңызда жүрсін!

«Бойыңда білімің бар екен, одан басқалар да өз шырақтарын жағып алардай жағдай туғызыңыз»
Томас Фуллер

Критерийлер

Игеру деңгейі

Бірін-бірі бағалаудың тиімділігін білемін.

Өзін-өзі бағалай білудің пайдасын түсіндім.

Критериалды бағалауды өз тәжірибемде пайдалана аламын.

Оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйрендім (топтық жұмыс, психологиялық ахуал, т.б.)

Бағалаудың түрлерін білемін («Білім ағашы», «Екі жұлдыз, бір тілек», «Бағдаршам», «Кері байланыс», «Алты қалпақ»).

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

12.02.2017