«Крошка-велькрошка в гостях у велькрышки»

Российская Федерация

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6

623950, г. Тавда Свердловская область, ул. Чекистов, 8 а,

тел. 8(34360)5-23-90,  swetlana.tolkach@yandex.ru

 

 

 

 

 

                                   ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ          

 «Крошка-велькрошка в гостях у велькрышки»

(использование конструктора в работе с детьми раннего возраста)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработчик: Красноперова Александра Алексеевна

               Воспитатель

 

                                                                    

 

 

 

 

 

Тавда

2020 год

Информационная карта проекта

Тип проекта: практико – ориентированный.

Срок реализации проекта: среднесрочный (3 месяца).

Участники: воспитатели, дети, родители

Автор проекта: воспитатель Красноперова Александра Алексеевна

Цель проекта: Развивать мелкую моторику рук и обогащать сенсорный опыт детей через игровую деятельность с конструктором «Велькрошка».

Задачи проекта:

- познакомить с различными способами соединения деталей конструктора; 

- закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый);

- развивать тактильную чувствительность;

- формировать умение обследовать предметы;

- познакомить с понятиями «гладкий», «колючий», «пушистый»;

- развивать мелкую моторику.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Аннотация проекта

 

Мы полоски из липучки возьмём,
И легко из них узор соберём.
А ещё из них получится грибок,
Бабочка, цветочек - огонёк,
Стрекоза, жучок-паучок,
Заяц, ёжик или колобок.

Актуальность

 

Развитие мелкой моторики у детей – это длительный беспрерывный процесс, в ходе которого ребенок познает мир, начинает с ним общаться, набирается ловкости и начинает говорить. Работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки важная часть образовательного процесса ДОУ. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать, писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых действий. Учеными доказано, что развитие мозга и мелкой моторики тесно связаны. Ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него развиты память, мышление, внимание, координация, воображение, наблюдательность.

Детям дошкольного возраста нужно, как можно больше, тренировать свои пальчики, поскольку это способствует развитию речи и мышления. И сделать это в увлекательной игровой форме поможет авторский конструктор «Велькрошка», предназначенный для детей в возрасте от 2 до 7 лет.

 

 

 

 

Что такое конструктор «Велькрошка»

 

Этот простой в изготовлении и применении конструктор. Он не только развлечёт ребёнка, но и принесёт большую пользу: потренирует пальчики и в игровой форме познакомит с цветами, оттенками, геометрическими формами, размером и т.д. Из него можно делать аппликации и поделки. Его можно с успехом использовать и дома, и в детском саду. Конструктор гигиеничен и полностью безопасен для детей.

Для изготовления конструктора понадобится только застежка-липучка, называемая также «велькро», шириной 2 см. и ножницы. Чтобы конструктор был нарядным и интересным, используйте ленту разных цветов, выбирая самые яркие и красивые –желтый, красный, зеленый, голубой, оранжевый. Достаточно приобрести по 50 см ленты каждого цвета и разрезать её на необходимые детали: полоски. При желании кончики полосок можно закруглить. Это сделает конструктор более безопасным и эстетически привлекательным. Но на конструктивные возможности это не влияет. Конструктор «Велькрошка» готов!

Этапы реализации проекта

Этап	Виды деятельности
Подготовка к проекту	- составление перспективного плана мероприятий проекта; - подбор литературы, дидактических игр; - разработка конспектов игр-занятий, совместных мероприятий с родителями и консультаций для родителей;
Введение в проект	организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды
Реализация проекта	совместная конструировано-модельная деятельность воспитателя с детьми в соответствии с перспективным планом.
Работа с родителями	- консультирование; - мастер-класс.
Итоги проекта	- открытое занятие - мастер-класс для родителей «Крошка «Велькрошка-умная ладошка».

 

 

Перспективное планирование

 

Тема	Цель и задачи	Оборудование	Работа с родителями
«Что нам принёс Мишутка»	Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка». Задачи: - познакомить с деталями конструктора;   - знакомить со способами соединения деталей конструктора;                               - закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый);               - формировать умение обследовать предметы; - развивать тактильную чувствительность; - развивать мелкую моторику; - воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам	Игрушка мишка, коробка с конструктором «Велькрошка»	Консультация «Современные развивающие конструкторы для детей дошкольного возраста»
«Наведи порядок»	Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка». Задачи:                              - познакомить с деталями конструктора;  - знакомить со способами соединения деталей конструктора;     - закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый);            - формировать умение обследовать предметы; - развивать тактильную чувствительность; - развивать мелкую моторику; - воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам	Игрушка мишка, коробка с конструктором «Велькрошка»
«Дорожка»	Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка». Задачи:                              - познакомить с деталями конструктора;   - знакомить со способами соединения деталей конструктора;     - закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый);           - формировать умение обследовать предметы; - развивать тактильную чувствительность; - развивать мелкую моторику; - воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам.	Игрушка мишка, коробка с конструктором «Велькрошка»	Рекомендации «Удивительные возможности развивающего конструктора «Велькрошка»
«Крыша для домика»	Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка». Задачи:  - познакомить с деталями конструктора;  - знакомить со способами соединения деталей конструктора (под углом);                                 - закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый);            - формировать умение обследовать предметы; - развивать тактильную чувствительность;  - развивать мелкую моторику; - воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам	Игрушка мишка, конструктор «Велькрошка»
«Снежинки»	Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка». Задачи:                              - познакомить с деталями конструктора;  - знакомить со способами соединения деталей конструктора (в центре);                                 - закреплять знание основных цветов (белый, синий);                                          - формировать умение обследовать предметы; - развивать тактильную чувствительность; - развивать мелкую моторику; - воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам	Игрушка снеговик, конструктор «Велькрошка»	Мастер класс «Крошка «Велькрошка» - умная ладошка»

 

 

 

 

 

 

Цикл занятий с конструктором «Велькрошка»

для детей 2-3 лет

 

Конспект занятия с конструктором «Велькрошка» № 1

 

Тема: «Что нам принёс Мишутка»

Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка».

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с деталями конструктора
• Знакомить со способами соединения деталей конструктора.
• Закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый)
• Формировать умение обследовать предметы.

Развивающие:

• развивать тактильную чувствительность;
• развивать мелкую моторику;

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам

 

Ход занятия.

 

Организационный момент (игровая ситуация).

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, кто к нам в гости пришёл?

Дети: Мишка, медведь.

Воспитатель: Правильно ребята, это Мишка. Давайте с ним поздороваемся.

(дети здороваются с Мишкой)

Мишка: Здравствуйте, ребята! Я мишка косолапый, в лесу я живу, Сладкую малину и мёд я люблю. Я сегодня проснулся очень рано, вышел прогуляться и посмотрите, что нашел.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая красивая коробочка!

Дети вместе с воспитателем рассматривают коробочку.

Воспитатель: Сейчас мы вместе посмотрим, что в ней находится.

Воспитатель достает из коробочки деталь, показывает детям.

Воспитатель: Какая интересная палочка красного цвета

Воспитатель предлагает детям (поочерёдно) самостоятельно вынуть из коробочки деталь и сказать какого она цвета. Если ребёнок затрудняется, то воспитатель помогает.

Мишка: Это палочки волшебные, они дружат друг с другом, но иногда могут и поссориться (воспитатель разъединяет полоски). И тогда, из одной палочки получается две) Посмотрите они разные (воспитатель даёт детям потрогать полоски, дети на ощупь определяют, что одна полоска пушистая, другая колючая).

Воспитатель: Посмотрите у нас на столе есть палочки, которые поссорились давайте их подружим. Нужно колючей палочке найти пушистую подружку такого же цвета и подружить их вот так.(воспитатель соединяет полоски)

Дети подходят к столу, находят палочки одного цвета и соединяют. Воспитатель проверяет как дети справляются с заданием, помогает.

Мишка: Какие вы молодцы, вы подружили все палочки. А теперь мне пора прощаться, до свидания.

Воспитатель: До свидания Мишка, спасибо за подарок.

Дети прощаются с Мишкой.

Воспитатель: Ребята, кто к нам приходил? Что принёс Мишка? Какого цвета палочки? Как мы подружили палочки?

 

 

 

Конспект занятия с конструктором «Велькрошка» № 2

 

Тема: «Дорожка» 

Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка».

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с деталями конструктора
• Знакомить со способами соединения деталей конструктора.
• Закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый)
• Формировать умение обследовать предметы.

Развивающие:

• развивать тактильную чувствительность;
• развивать мелкую моторику;

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам

Ход занятия.

Организационный момент (игровая ситуация). 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости?

Дети: Мишутка

Воспитатель: Правильно ребята, это Мишутка. Только что-то он очень грустный. Что с тобой Мишутка случилось?

Мишутка; Я проснулся, смотрю, моей мамы нет нигде, вышел из берлоги посмотреть, где же она и заблудился. И не знаю теперь, как же мне теперь быть. Придёт мама домой, а меня нет.

Воспитатель: Не переживай, Мишутка, мы с ребятами поможем тебе, построим дорожку из волшебных палочек. Правда, ребята.

Дети: да.

Воспитатель: Ребята, но прежде мы с вами немного поиграем.

Зашагали ножки прямо по дорожке

Ну-ка веселее вот как мы умеем (ходьба друг за другом)

Ручками мы хлопнем (дети хлопают в ладоши)

Ножками мы топнем (дети топают ногами)

Головой кивнём (наклоны головы)

И опять играть пойдём (ходьба друг за другом)

Воспитатель: Вот как весело поиграли, а теперь проходите за столы.

Дети рассаживаются за столы, где разложены детали конструктора «Велькрошка» одного цвета на каждого ребёнка по три полоски с колючей стороной и по три полоски с пушистой стороной. Воспитатель показывает, как соединить детали в дорожку. Дети выполняют задание. Воспитатель проверяет как дети справляются, помогает.

Воспитатель: Ребята, я смотрю, вы справились с заданием. Мишутка посмотри, какие ровные и красивые дорожки получились у ребят.

(Воспитатель с Мишуткой смотрят дорожки у всех детей)

Мишутка: Ребята, какие вы молодцы. Мне очень нравится. Вы настоящие строители. Мне теперь пора возвращаться домой к моей маме. До свидания, ребята. До новых встреч.

(дети прощаются с Мишуткой)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект занятия с конструктором «Велькрошка» № 3

 

Тема: «Крыша для домика» 

Цель: Познакомить детей с деталями конструктора «Велькрошка».

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с деталями конструктора
• Знакомить со способами соединения деталей конструктора (под углом).
• Закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый)
• Формировать умение обследовать предметы.

Развивающие:

•  развивать тактильную чувствительность;
•  развивать мелкую моторику;

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательного отношения к игровым персонажам

Ход занятия.

Тук да тук - раздается всюду стук (стучим кулачком о кулачок)

Строим дом, дом большой (показываем крышу дома ладонями над головой)

И с крылечком и трубой, (складываем ладошки вместе)

Из трубы идет дымок, (движениями губ показываем дым)

На двери висит замок, Кто его открыть бы мог? (руки в замок)

Потянули, покрутили, (соответственно словам выполняем движения руками)

Постучали и открыли. Отворяем ворота, Проходите все сюда. (разводим ладони рук в стороны)

Воспитатель: Какой же замечательный домик у нас получился. Раздаётся стук. Воспитатель подходит к двери, из-за которой появляются Мишутка.

Мишутка: Здравствуйте ребята!

Воспитатель: Здравствуй Мишутка!

Мишутка: Мне нужна ваша помощь. У меня есть подружки – матрёшки. У них нет домиков. Я приготовил им дома, но они почему-то не хотят в них жить. Мишка показывает картинки с изображением домиков без крыш.

Дети отвечают мишке, почему матрешки отказываются в них жить.

Мишутка: Вы поможете мне достроить для матрешек домики?

Дети: Да

Дети садятся за столы, где их ждет конструктор. Воспитатель обращает внимание детей на то, что детали разного цвета, показывает способ соединения.

Дети начинают строить крыши для домиков.

Воспитатель: Молодцы, скоро у нас получится целая улица с домами. Матрёшки в домиках станут жить, в гости друг к другу ходить.

Воспитатель вместе с Мишуткой рассматриваем домики, любуемся ими. Мишутка: Я приглашу матрёшек, пусть живут в домиках. Воспитатель возле каждого домика кладёт изображение матрёшки.

Воспитатель: Молодцы ребята вы хорошо сегодня потрудились, а теперь нам пора прощаться с Мишуткой и матрёшками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект занятия с конструктором «Велькрышка» № 4

 

Работая с конструктором Велькрошка, мне пришла идея создать свой конструктор. Сейчас стало модным говорить об экологии, о новых способах использования мусора для всеобщего блага. Каждый день мы выбрасываем пластиковые бутылки, а разноцветные крышки от бутылок  – универсальный материал для творчества, а еще и лента велькро (липучка) и горячий клей. И получился конструктор «Велькрышка».

Этот простой в изготовлении и применении конструктор предназначен  от 2 лет. Он не только развлечет ребенка, но и принесет большую пользу: потренирует пальчики и в игровой форме познакомит с цветами, оттенками, геометрическими формами, размером. Из него можно делать аппликации и поделки. И главное, на мой взгляд, мы решали проблему отсутствия финансовых возможностей для приобретения игрового оборудования в современных непростых экономических условиях

«Цепочка»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, закреплять знания основных цветов.