СОГЛАСОВАНА             УТВЕРЖДЕНА

                                                                     Заместитель директора по       Директор МБОУ

                                                                     УВР                                            "Новокижингинская СОШ"

________________________  ________________________ 

                                                                                                      Кузьмин А.П.                                Агеева И.В.

Приказ №30 от «28»        Приказ №30 от «29» августа 2025 г.        августа 2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Занимательный мир экологии»

8-11 класс

Составил: Баранова Анна

Станиславовна, учитель биологии и географии

2025-2026 гг.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Образование и воспитание школьников в области окружающей среды является в настоящее время одним из приоритетных направлений работы с молодежью и является актуальной.

Актуальность программы. Проблема охраны природы – одна из наиболее актуальных проблем современности, поэтому школьников с юных лет необходимо научить любить, охранять природу и приумножать природные богатства родного края. Привить бережное отношение к природе и научить школьников разумно использовать научные и технические достижения на благо природы и человека – одна из задач экологического кружка.

Программа кружка рассчитана на группу учащихся 7-10 классов, содержание и структура курса построены в соответствии с логикой экологической триады: общая экология – социальная экология – практическая экология, или охрана природы.

В целом кружок позволит полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал природоведческих знаний, обеспечит более надёжные основы экологической ответственности школьников.

Цель работы кружка по экологии: научить детей любить, беречь, улучшать окружающий мир.

Задачи:

•      развитие     познавательного интереса     учащихся, их      творческой активности;

•      овладение навыками поведения в окружающей природной среде и простейшими способами самостоятельного постижения природных закономерностей;

•      воспитание понимания эстетической ценности природы;

•      развитие любознательности и желания получать знания об окружающем мире;

•      формирование положительного отношения к окружающему миру;

•      нравственное развитие личности, воспитание чувств;

•      научить учащихся пользоваться научной литературой;

•      научить любить природу, правильно её использовать;

•      раскрытие творческих способностей, воображения и фантазии;

•      воспитание трудолюбия, развитие умений работать с текстом, рисунками, природным материалом.

Ожидаемый результат. В ходе реализации программы экологического кружка учащиеся должны проявлять:

•      познавательный интерес к изучению природы, роли человека в ней;

•      бережное отношение к природе;

•      творческую активность к познанию окружающего мира и своего места в нём, при этом соблюдая основное правило поведения в природе: не навреди!

•      самоопределение себя как личности, способной к само регуляции;

•      духовно-нравственные качества, восприятие себя как человека и гражданина.

К концу года учащиеся должны знать:

•      предмет изучения экологии, основные законы экологии;

•      связь между человеком и природой;

•      многообразие экологических групп комнатных растений;

•      основные экологические проблемы родного края и пути их решения;

•      природу родного края;

•      связь между состоянием природы и здоровьем человека.

К концу года учащиеся должны уметь:

•      изготавливать гербарий, поделки из природных материалов;

•      различать изученные группы растений и животных;

•      осуществлять систематический уход за живыми организмами;

•      изготовлять экологические памятки, этикетки комнатных растений;

•      вести наблюдения в природе под руководством учителя;

•      выполнять правила поведения в природе;

•      прокладывать маршрут экологической тропы;

•      уметь защищать свой проект, отстаивать свою позицию;

•      изготавливать листовки, газеты, выполнять рисунки на экологическую тематику; • участвовать в экологических викторинах, конкурсах, спектаклях.

2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности Основные направления работы по программе:

познавательно-исследовательское:

•      подготовка исследовательских проектов; духовно-творческое:

•      выставки рисунков;

•      фотовыставки; просветительское:

•      проведение тематических экскурсий по изучению природы родного края;

•      изготовление листовок, плакатов на экологическую тему;

•      выступления агитбригады перед учащимися начальной школы; природоохранное:

•      уход за комнатными растениями;

•      изготовление скворечников и кормушек;

•      охрана птиц; туристско-оздоровительные:

•      День здоровья;

•      Поход выходного дня.

Формы, методы и средства организации экологического воспитания:

а) традиционные;

б) активные;

в) инновационные.

Режим занятий: 1 раз в неделю.

Формы подведения итогов:

•      выставки рисунков;

•      фотовыставки;

•      листовки, буклеты, газеты;

•      тематические альбомы;

Система оценки усвоения курса внеурочной деятельности включает следующие критерии:

 участие в школьных, творческих и интеллектуальных мероприятиях;

                     участие    в    городских,    региональных,    российских    творческих     и

интеллектуальных мероприятиях; итоговый    коллективный     или индивидуальный творческий          проект

(сочинение,

презентация, литературное, художественное или декоративно-прикладное произведение, представленное через выставки, открытый урок и т.д.)

                     Результаты      индивидуальных     достижений     обучающихся     могут

фиксироваться учителем в портфолио ученика.

Ориентировочный тематический план

Содержание рабочей программы

Вступление (4 часа). Что изучает экология? Экологические организации, их значение. Значение экологического движения в школе. Цели, задачи и направления работы кружка. Правила поведения в природе. Экологические знаки. Изучение календаря экологических дат.

Практические занятия:

1.     Изучение календаря экологических дат

2.     Создание «Уголка природы»

Тема 1. Взаимосвязи в природе (10 часов). Осенние явления в жизни природы. Листопад, его значение для растений. Писатели и поэты о красоте осени. Народный календарь. Народные приметы, связанные с поведением живых организмов. 11 ноября – День энергосбережения. 15 ноября – День вторичной переработки

Практические занятия:

1.     Работа над выпуском стенгазеты «Бытовым отходам – вторую жизнь!»

2.     Экологическая викторина «Знаешь ли ты природу?»

Экскурсии:

1. «Золотая волшебница Осень». Сбор природного материала

Тема 2. Природа в жизни человека (14 часов). 30 ноября – Всемирный день домашних животных. Наши питомцы, их повадки. Уход за ними. Путешествие на родину комнатных растений. Правила посадки, размножения комнатных растений, уход за ними. Цветы в легендах и мифах

Практические занятия:

1.     Оформление выставки «Наши маленькие друзья»

2.     Путешествие на родину комнатных растений

3.     Изучение растений классного зелёного уголка

4.     Составление памяток за растениями в классной комнате

5.     Составление цветочного календаря

Экскурсии:

1. Зимующие птицы. Акция «Накормим птиц!»

Тема 3. Уникальный мир живой природы (10 часов). Живые барометры в растительном и животном мире мире. Растения – хищники. Сон растений. Растения – подушки. Память растений. Растения – обереги. Лекарственные растения, их значение в жизни человека. Фитотерапия в борьбе с болезнями. Растения – первоцветы. Ягоды, грибы и мы. Пищевые отравления грибами, растениями. Симптомы отравления. Основные правила (рекомендации) сбора грибов.

Практические занятия:

1.     В гостях у Флоры

2.     В гостях у Фауны

Тема 4. Охрана природы (20 часов). Рациональное природопользование. Природные ресурсы: возобновляемые и невозобновляемые. Альтернативные источники энергии. Озоновый слой, кислотные дожди, смог, парниковый эффект. Бытовые отходы и их утилизация. Вторичное использование предметов быта

Практические занятия:

1.     Кинолекторий «Альтернативные источники энергии»

2.     Подготовка материалов для газеты «Сохраним первоцветы!»

3.     Подготовка и проведение экологической сказки «Лесной спецназ, или Кто спасёт зелёный лес»

4.     Подготовка и проведение музыкально-литературной        композиции

«Мы в ответе за Землю, на которой живём!»

Тема 6. «Зелёными» тропами (10 часов). Экологические экскурсии и их виды. Экологическая тропа и правила её составления. Оформление паспорта экологической тропы

Практические занятия:

1. Составление экологической тропы нашей школы

Экскурсии:

1. Экологическая тропа нашей школы

2. День здоровья

3. Тематическое планирование по курсу внеурочной деятельности

«Занимательный мир экологии»

Занятия: вторник с 15.00 до 16.30

Литература

1.           Алексеев,  В.А.  300  вопросов  и  ответов  о  животных.  Ярославль: «Академия развития», «Академия К», 2010.

2.           Алексеев, В. А. 300 вопросов и ответов по экологии. Ярославль: «Академия развития», 2008.

3.           Анашкина, Е.Н. 300 вопросов и ответов о домашних животных. Ярославль: «Академия развития», 2000.

4.           Голубев И.Р., Новиков Ю.В. Окружающая среда и ее охрана. Книга для учащихся. М: Просвещение, 2005.

5.           Горлов А.А. Жить в согласии с природой. М., 2003.

6.           Державина Т.Б. Экскурсии в природу: пособие для учителя. М.:

Мнемозина, 2010.

7.           Завьялова О.Г. Азбука экологии. М., 2007.

8.           Ильин М.П. Школьный гербарий (Пособие для учителей). М. : «Просвещение», 2013 г.

9.           Мурманцев В.С., Юшкин Н.В. Человек и природа. М., 2001.

10.       Панарков М.А. Школьные походы в природу.          М.:

«Просвещение», 2005.

11.       Пелевин В.И. Охрана природы. М.: Наука, 2001.

12.       Тайны живой природы. М.: Росмэн, 2005 г.

13.       Чернова Н.М. Экология животных. М.: Изд. центр «Вентана – Граф», 2007.

14.       Чижевский А.У. Экология: Энциклопедия “Я познаю мир”. Издательство АСТ, 2004.

15.       Энциклопедия для детей. Том 19. Экология. М.: Аванта +, 2005.

Интернет-ресурсы

1. Вся экология в одном месте. Всероссийский Экологический Портал. http://ecoportal.su/

3. Полная энциклопедия грибов. http://bookz.ru/authors/tat_ana- lagutina/polnaa-e_678/1-polnaa-e_678.html 4. Природа и животные на Rin.ru. http://zoo.rin.ru/

5.      Энциклопедия комнатных цветов и растений. http://iplants.ru/encikl.php?h=7

6.      Энциклопедия лекарственных растений. http://tisyachelistnik.ru/starinnye-knigi.html

7.      Энциклопедия “Флора и Фауна”. http://www.sci.aha.ru/biodiv/anim.htm

8.      Технические средства обучения:

•   Мультимедийный компьютер

•   Мультимедийный проектор

•   Электронная доска

•   Доска магнитная