КСП "ИГРА СЛОВАМИ"

Раздел

Мир фантазии

ФИО педагога

КРИВЕНКО О.Г.

Дата

24.01.24

Класс5

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Игра словами. Знаки препинания в предложениях с прямой речью

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции;

5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью

Цель урока

Определять основную мысль текста

Использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью

Критерии успеха

Учащийся достиг цели, если:

- определять основную мысль текста;

- составлять схемы предложений с прямой речью;

ü  - расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Ход  урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Орг. момент

Психологический настрой. «Кувшин счастья»

Проверка д/з

Что такое эссе-рассуждение? Из каких частей оно состоит?

Что такое тезис? Что такое аргумент?

Знакомство с темой, целями урока.

Лексическая тема нашего урока - Игра словами, грамматическая – знаки препинания в предложениях с прямой речью.

- определять основную мысль текста;

- составлять схемы предложений с прямой речью;

- расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Изучение новой темы

Пред текстовая работа. Разминка

-прежде, чем мы начнём наш урок, давайте сыграем в игру «Самый-самый». Попробуйте назвать:

1.      Самое сладкое слово

2.      Самое кислое слово

3.      Самое колючее слово

4.      Самое быстрое слово

5.      Самое весёлое слово.

1)      Самое сладкое слово – сахар.

2)      Самое кислое слово – лимон.

3)      Самое колючее слово – кактус.

4)      Самое быстрое слово – скорость.

5)      Самое весёлое слово – смех.

- На примере такого простого упражнения мы увидели, что словами, оказывается, тоже можно играть. Давайте прочитаем текст и ещё узнаем информацию об играх словами.

Работа с текстом. Упр.338А

Задание: определите основную мысль текста. В какой части текста она выражена?

Проверка:

Основная мысль текста выражена предложением «Игра словами может доставить столько же радости и удовольствия, как и игра в прятки или футбол» и находится во вступлении.

- А теперь давайте снова вернёмся к тексту и подберём синонимы к выделенным словам.

      Проверка :

ü  забавляться – развлекаться, веселиться;

ü  смешные – забавные, комичные;

ü  необычная – особенная, загадочная и т.д.

Физминутка

Упражнение «Следопыт»

Задание : назвать слова из текста,  которым соответствуют следующие значения:

a)      выдумка, творческое воображение –

b)      то, что непонятно и требует решения –

c)      созвучие концов стихотворных строк –

d)      занятие для развлечения -

Проверка

a.       выдумка, творческое воображение – фантазия;

b.      то, что непонятно и требует решения – загадка;

c.       созвучие концов стихотворных строк – рифма;

d.      занятие для развлечения – игра.

Прием «Да/НЕТ»

Давайте вспомним правило и выполним упражнение «Да/нет».

1)      Прямая речь – это слова какого-либо лица, точно переданные от его имени.

2)      Предложения с прямой речью состоят из двух частей: прямой речи и слов автора.

3)      Прямая речь в предложении заключается в скобки.

4)      Прямая речь может стоять только в начале или в конце предложения.

 проверяем:

1)      Прямая речь – это слова какого-либо лица, точно переданные от его имени (да).

2)      Предложения с прямой речью состоят из двух частей: прямой речи и слов автора (да).

3)      Прямая речь в предложении заключается в скобки (нет, в кавычки).

4)      Прямая речь может стоять только в начале или в конце предложения (нет, прямая речь может стоять и в начале, и в конце, и в середине предложения).

Именно от расположения прямой речи в предложении зависит постановка знаков препинания. Рассмотрим правило на стр.23

Задание: установите соответствие между предложениями и схемами:

1.      «Слово – великое дело», - повторял Л.Н. Толстой.

2.      Н.А.Назарбаев подчёркивал: «Судьба земли – судьба страны».

3.       «Словом можно ранить?» - спросил меня младший брат.

A.    «П», - а.

B.     «П?» - а.

C.     А: «П».

Упр.339 Задание: Списать предложения с прямой речью, составить схемы

 Подведение итогов урока

Рефлексия.»СМС»

д/з Упр.340,выучить правило на стр.23