КСП по теме: "Нахождение процента от числа и числа по его процентам", 5 класс

Раздел

ФИО педагога

Гудова Л.В

Дата

Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Нахождение процента от числа и числа по его процентам

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5.1.2.34 находить процент данного числа;

5.1.2.35 находить процентное отношение одного числа к другому и наоборот;

Цель урока

Учащиеся смогут находить процент от числа;

решать задачи на нахождение процента от числа; 

Критерии успеха

Учащиеся

ü  вычисляют процент данного числа;

ü  решают задачи на нахождение процента от числа.

Ход  урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Орг момент

Организация класса. Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок я хочу начать  словами французского философа Ж.Ж. Руссо (1712–1778 гг.): «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошего умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению...»

 Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в  этих словах .

- Вы готовы к работе?

1.      Актуализация знаний. Повторение пройденного материала с помощью фронтального опроса.

Ребята, какую тему мы изучали на прошлом уроке? (Процент)

Что такое процент?(Одна сотая часть числа)

Как найти 1% от числа ?(Нужно число разделить на 100 или умножить на 0,01)

2.      Ознакомление с целью урока и новым материалом

Рассмотрим следующий пример:

Найдем 13% от числа 600.

 Для решения такого примера существует 2 способа.

1 способ. Выразим 13 % обыкновенной дробью или десятичной дробью. Получим: 13%=, или 13%=0,13. Умножим число 600 на дробь , или 0,13.Получим: 600*=600*0,13=78.

2 способ. Найдем 1% от числа 600. Для этого 600 нужно разделить на 100. Получим число 6 –Это 1% от числа 600, тогда 13% от числа 600 равны78, так как 13*6=78.

Ребята скажите для чего мы рассмотрели этот пример?

 Какова цель нашего урока?

(Учащиеся вместе с учителем обсуждают , высказывают  свое мнение о цели урока, читают правило для нахождения процента от числа )

Настраиваются на положительный настрой урока.

Собирают пазлы

Видеоролик

Картинки-пазлы

Изучение нового материала

Решение упражнений по новой теме. Работа с учебником №937 

Найдите:

1)      8% от 6 кг;            2)40% от 16 кг;

3)300% от 75 л;           4)0,8% от 0,25с;

5)12% от 900т;            6)33% от 75 см³

(Учащиеся выполняют задание индивидуально , затем обмениваются решениями и выполняют взаимопроверку в парах)

Проанализировав уровень усвоения знаний, учитель выбирает консультантов, для поддержки учащихся .

Физминутка

    Дети, прямо все вставайте,

   Руки вверх все поднимайте.

   Их немножко потрясите,

   Медленно вниз опустите.                       

   Плечи прямо вы держите,

   А головку поверните

   То налево, то направо…

   Ох, как здорово, как браво!

№1047. Выполняют самостоятельно все учащиеся.

В Казахстане насчитывается около 85 тыс. рек, из них 90% составляют реки длиной менее 10км. Сколько таких рек в нашей республике. (Проверка выполняется коллективно . На слайде показано решение и правильный ответ.)

Решение:

1.       90%=0,9

2.       85000*0,9=

Дискрипторы:

-составляет выражение;

- находит процент от числа.

Для учащихся ,которые быстро справились с данной задачей раздается дополнительная карточка с задачей.

Дискрипторы:

-составляет выражение

- находит процент от числа

№942 Что больше:

1)      60% от 40 или 40%от 60;

2)      80% от 70 или 60% от 80

Дискрипторы:

- находит процент от числа;

- сравнивает числа.

(Учащиеся выполняют индивидуально задание, затем проводят взаимопроверку в парах)

Устно отвечают на вопросы, с объяснением.

Излагает свои мысли.

Стратегия

«Верно - не верно»

Словесная оценка учителя.

Взаимооценивание

Стратегия «Стикер»

ИКТ,

 маркеры, стикеры

.Закрепление полученных знаний

Я даю задание и ответы. Если ответ правильный руки – вперед, нет – руки вверх, голову вверх, хлопок

1)процент- это десятая часть числа  нет

2)2,5* 3=7,5               да

3)50+1,17=1,67          нет

4) 7%=0,7                  нет

5)1/8=0,125               да

6)0,34=34%               да

7)32,5: 0,095= 325:95 нет

Задача

Уран Чуннейовна подводит итоги успеваемости за четверть. В 5а 9 учеников учатся на отлично и хорошо, а в 5б -11, но в 5а- 16 учеников , а в 5б -20уч. Как же выяснить какой класс лучше учится?

Ответ: 5а

Самостоятельная работа с взаимопроверкой (Приложение 1.)

Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.

1. Запишите в виде десятичной дроби: 9%=_____;  99%=_________         73%=______; 115%=______.

2. Совхоз государству сдал 4500 кг овощей. 60% сданных овощей  капуста. Сколько кг капусты сдал совхоз?

1)__________________________________.

2)__________________________________.

1. Запишите в виде десятичной дроби: 4%=_____;    58%=______;    88%=_________  136%=______.

2. На базу привезли 2500 кг фруктов.  Яблоки составляли 80% всех фруктов. Сколько яблок привезли на базу?

1)__________________________________.

2)__________________________________.

Решают задачи

ФО: взаимное оценивание по критериям, самопроверка по образцу, комментарии учителя

 Подведение итогов урока (5 мин)

Рефлексия

Стратегия «Лестница успеха»

Дает инструкцию: 1.В на столах  стикер. 2. На доске рефлексивный лист «Лестница успеха»  приклейте ваш стикер на понимание темы: на верхней- поняли все, смогу применить; на средней- не совсем поняли; на нижней-  не понял.

Ученики показывают умение обосновывать свое понимание

Записывают д.з. в дневники

Самооценивание

Рефлексивный лист, стикеры