КСП на тему "Число и цифра 4" (1 класс, математика)

УРОК: математика Дата:  КЛАСС:1 Тема:    Число и цифра 4. Цели обучения,  в которые этот  урок вносит  свой вклад Критерии  успеха Языковая цель Школа:  ФИО учителя:  Количество присутствующих: Количество отсутствующих: 1.1.1.1 понимать образование натуральных чисел и числа нуль; считать в прямом и  обратном порядке в пределах 10; определять место числа в натуральном ряду  чисел  1.1.1.3 определять состав однозначных чисел 1.1.2.1 понимать действие сложения как объединение множеств, не имеющих общих элементов и вычитание как удаление части множества 1.5.2.1 отличать цифру от числа, наглядно изображать однозначные числа разными  способами (совокупностями точек, палочек) и на  числовом луче 1.5.2.2использовать  знаки «+», «­»,  «=», «≠»,  «>», «<»,цифры Познакомить с местом числа 4 на числовом луче, значением и составом числа 4,  научить писать цифру 4 Учащиеся могут: определять место числа 4 на числовом луче, называть состав  числа 4, записывать число 4. Ключевые слова и фразы: четыре План  Планируемые Планируемые действия сроки 0­2 3­5 6­11 12­16 17­21 22­23 24­28 Создание положительного эмоционального настроя. Приветствие детей на трех языках. Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. (И,К) – сколько лап у кошки, углов в кабинете, колес у автомобиля? С каким числом мы сегодня будем работать? Где еще можно  встретить число 4? Где на числовом луче стоит число 4? Назови  предыдущие числа, последующие, большого соседа, маленького  соседа. (И) работа по карточкам. Состав числа 3 Вводное задание:  (К,И,П) – Прямой и обратный счет в пределах 10.   Загадать соседу число – называет соседей.  На доске записывают числовой ряд в прямом и обратном порядке.  Назови животных, у которых 4 ноги. ? как получить число 4, если есть 1 (2,3) предмет?  Работа в тетрадях:  Задание 1. Нарисуй 4 цветка Задание 2. Раскрась четвертое животное. Задание 3. Раздели предметы на две группы по 4 предмета. Работа с учебником: (К,И) Рассмотри рисунок вишни. Какие числа пропущены?  Сравни. Поставь знаки  «=»,«>», «<» 4*1     2*4     3*4    4*4 (запись на доске) Динамическая минутка (К,И) Работа с учебником: Назови пропущенное число. Реши задачу: сколько у крольчихи крольчат? Ресурсы Числовой  луч карточки Раздаточный материал тетрадь учебник музыка учебник 29­34 33­35 Посчитай сколько животных. Объясни, как можно получить число 4. Работа в тетрадях:  Задание 4. Заполни ракеты пассажирами. Задание 5. Сравни числа. Задание 6. Напиши по образцу цифру 4. Задание 7. Вычисли.  Итог урока Где на числовом ряду стоит число 4?  Сколько предметов  обозначает цифра 4? Как можно получить число 4? тетрадь Дополнительная информация Дифференциация – работа в  парах, вопросы высокого и  низкого порядка Оценивание – определяют  место числа 4 в числовом  ряду, на числовом луче. Знают  состав числа 4.  Анализ  ученического самооценивания. Междисциплинарные связи Познание мира  ИЗО Рефлексия Были ли цели уроки/цели  обучения реалистичными? Что  учащиеся изучили сегодня? На  что была похожа атмосфера  обучения? Хорошо ли  сработала моя запланированная дифференциация?  Придерживался ли я сроков?  Какие изменения из моего  плана я реализовал и почему? Итоговая оценка Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (учтите как преподавание, так и учение)? 1: 2: Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (учтите как преподавание, так и учение)? 1: 2: Что я узнал из этого урока о классе или отдельных лицах, которые будут предоставлять информацию о  следующем уроке?