КСП на тему "Число и цифра 5" (1 класс, математика)

УРОК: математика Дата:  КЛАСС:1 Тема:    Число и цифра 5. Цели обучения, в которые этот  урок вносит свой вклад Школа:  ФИО учителя:  Количество присутствующих: Количество отсутствующих: 1.1.1.1 понимать образование натуральных чисел и числа нуль; считать в прямом и  обратном порядке в пределах 10; определять место числа в натуральном ряду  чисел  1.1.1.3 определять состав однозначных чисел 1.1.2.1 понимать действие сложения как объединение множеств, не имеющих общих элементов и вычитание как удаление части множества 1.5.2.1 отличать цифру от числа, наглядно изображать однозначные числа разными  способами (совокупностями точек, палочек) и на  числовом луче 1.5.2.2использовать  знаки «+», «­»,  «=», «≠»,  «>», «<»,цифры Критерии успеха Познакомить с местом числа 5 на числовом луче, значением и составом числа 5,  Языковая цель научить писать цифру 5 Учащиеся могут: определять место числа 5 на числовом луче, называть состав  числа 5, записывать число 5. Ключевые слова и фразы: пять План  Планируемые Планируемые действия сроки 0­2 3­5 6­11 12­15 16­20 21­22 23­28 Создание положительного эмоционального настроя. Приветствие детей на трех языках. Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. (И,К) – сколько пальцев на одной руке? С каким числом мы сегодня будем работать? Где еще можно встретить число 5? Где на числовом луче стоит число 5? Назови предыдущие числа, последующие,  большого соседа, маленького соседа. (И) работа по карточкам. Состав числа 2, 3, 4 Вводное задание:  (К,И,П) – Прямой и обратный счет в пределах 10.   Загадать соседу число – называет соседей.  На доске записывают числовой ряд в прямом и обратном порядке.  Назови животных, у которых 4 ноги. ? как получить число 5, если есть 1 (2,3,4) предмет?  Работа по учебнику:  Задание 1. Назови и посчитай предметы на картинке. Какие  предметы связаны с числом 5?  Задание 2. Помоги девочке, вставь пропущенные числа.  Задание 3. Посчитай мячи. Что мы делали: увеличивали или  уменьшали?  Работа в тетрадях:  Задание 1. Нарисуй 5 рыбок. Задание 2. Вставь пропущенные числа Задание 3. Соедини картинку с предметом Динамическая минутка (К,И) Работа с учебником: Задание 4. С каким счетом закончилась игра? Сколько мячей было  Ресурсы Числовой  луч карточки Раздаточный материал Карточки с  числами 1­5 тетрадь музыка учебник 29­33 33­35 забито в ворота?  Задание 5. Набери 5 очков разными способами, имея числа 1,2,3,4 Задание6. Состав числа 5. Работа в тетрадях:  Задание 4. Дорисуй предметы Задание 5. Допиши по образцу цифру 5. Задание 6. Найди ошибку, запиши правильно. Итог урока Где на числовом ряду стоит число 5?  Сколько предметов  обозначает цифра 5? Как можно получить число 5? тетрадь Дополнительная информация Дифференциация – работа в  парах, вопросы высокого и  низкого порядка Оценивание – определяют  место  числа 5 в числовом ряду,  на  числовом луче. Знают состав числа 5. Анализ ученического  самооценивания. Междисциплинарные связи Познание мира  ИЗО Рефлексия Были ли цели уроки/цели  обучения реалистичными? Что учащиеся изучили сегодня? На что была похожа атмосфера  обучения? Хорошо ли  сработала моя  запланированная  дифференциация?  Придерживался ли я сроков?  Какие изменения из моего  плана я реализовал и почему? Итоговая оценка Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (учтите как преподавание, так и учение)? 1: 2: Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (учтите как преподавание, так и учение)? 1: 2: Что я узнал из этого урока о классе или отдельных лицах, которые будут предоставлять информацию о  следующем уроке?